Öz L’analyse didactique du contenu portant sur la digestion humaine du manuel que nous proposons est guidée par deux questions : Quelles sont les notions abordées et également quels sont les liens entre ces notions et les niveaux de formulation proposés pour couvrir le programme ? Quelle est la démarche suivie pour aborder le sujet ? Pour mener notre analyse, nous avons eu recours à deux outils complémentaires : les cartes conceptuelles et les trames conceptuelles. Il est apparu que le savoir à enseigner construit progressivement, d’abord au sein de la noosphère Programme (1), puis plus précisément au niveau de la noosphère Manuel : la première donne un cadre, la seconde un exemple de texte du savoir à enseigner. Une relative concordance entre le cadre du programme et ce texte a été observé tant au niveau notionnel que du point de vue de la démarche.