___

• [1] Yavuzer, H. Bedensel, Zihinsel ve Sosyal Gelişimiyle Çocuğunuzun İlk Altı Yılı. 20. baskı, İstanbul: Remzi Kitabevi, 2005. [2] Gargiulo, R. M. Working with parents of exceptional children: A guide for professionals. Boston: Houghton Mifflin Company, 231, 1985. [3] Bayhan, P., Yükselen, A. Engelli Kardeşleri Olan Çocukların Kardeş İlişkileri. Selçuk Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 2011; 11, 190-205. [4] Varol, N. Aile Eğitimi, Ankara: Kök Yayıncılık, 2006. [5] Baykoç D. N. Özel Gereksinimli Çocuklar ve Özel Eğitim. Ankara: Eğiten Kitap Yayınevi, 2011. [6] Özel Hizmet Yönetmeliğinde Değişiklik Yapılmasına Dair Yönetymelik, Milli Eğitim Bakanlığı, 2012. [7] Fazlıoğlu, Y. Yurdakul, M. E. Otizm (Otizmde Görsel İletişim Tekniklerinin Kullanımı). İstanbul: MORPA Yayınları, 2007. [8] Darıca, N., Abidoğlu, Ü., Gümüşçü, Ş. Otizm ve Otistik Çocuklar. Ankara: Özgür Yayınları, 2011. [9] Avcıoğlu, H. Etkinliklerle Sosyal Beceri Öğretimi. 2. baskı, Ankara: Kök Yayıncılık, 2005. [10] Antony, M. M., Swinson, R. P. Phobic Disordersand Panic in Adults: A Guide to Assessment and Treatment. Washington, DC: American Psychological Association, 2000. [11] Köknel, Ö. Kaygıdan Mutluluğa Kişilik. 17. baskı, İstanbul: Altın Kitaplar, 2005. [12] Berksun Oğuz E. Anksiyete ve Anksiyete Bozuklukları. İstanbul: Turgut Yayıncılık, 2003. [13] Gümüş, A. E. Sosyal Kaygının Benlik Saygısına ve İşlevsel Olmayan Tutumlara Göre Yordanması. Türk Psikolojik Danışma ve Rehberlik Dergisi, 2006, 3(26), 63-75. [14] Leary, M. R., Kowalski, R. M. The Interaction Anxiousness Scale: Construct and criterion-related validity. Journal of Personality Assessment, 1993; 61(1), 136-146. [15] Flanagan. C. Frcund. S. N. Yi. J. Velodrome: A Sound and Complele Dynamic Alomicity Chceker for Multithrcaded Programs. ln Procccdings of the ACM SIGPLAN Conference on Programming I.aneuage Design and Implementation (PI.DI). New York. NY. USA. ACM, 2008; 203-303. [16] Mash, E. J. Wolfe, D. A. Anxiety disorders. abnormal child psychology. Belmant: Thomson Learning, 2002. [17] Kaminsky, L., Dewey, D. Siblings Relationships of Children with Autism. Journal of Autism and Developmental Disorders, 2001; 31 (4), 399-410. [18] McHale, S. M. Gamble, W. C. Sibling relationships of children with disabled and nondisabled brothers and sisters, Developmental Psychology, 1989, 25(3), 421-429. [19] Buhrmester, D. Furman, W. Perceptions of sibling relationships during middle childhood and adolescence. Child development, 1990; 61(5), 1387- 1398. [20] Harris, S. L. Glasberg, B.A. Siblings of Children With Autism: A Guide for Families. Bethesda:Woodbine House, 2003. [21] Wing, L. Otizm El Rehberi. Çev. S. Kunt, İstanbul: Doğan Kitap, 2005. [22] Stoneman, Z., G.H., Brody, C.H., Davis, J.M. Crapps. Role Relations Between Children Who Are Mentally Retaded and Their Older Siblings: Observations in Three in-home Contexts, Research in Developmnetal Disabilities, 1989, 10(1), 61-76. [23] Darıca N, Abidoğlu Ü, Gümüşçü Ş. Otizm ve Otistik Çocuklar. 3. baskı. Ankara: Özgür Yayınları, 2002. [23] Nixon, C.L., Cummings, E.M. Sibling Disability and Children’s Conflicts Involving Family Members. Journal of Family Psychology, 1999; 13(2), 274-285 [24] Onat-Zoylan, E. Engelli Kardeşi Olan ve Olmayan Bireylerin Kardeş İlişkilerinin Belirlenmesi. Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi, Anadolu Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Eskişehir, 2005. [25] Dunn, M. E., Burbine, T., Bowers, C. A., Tantleff-Dunn, S. Moderators of stress in parents of children with autism. Community Mental Health Journal, 2001; 37(1), 39-52. [26] Dyson, L.L. Adjustment of Siblings of Handicapped Children: A Comparison. Journal of Pediatric Psychology, 1989; 14, 215-229. [27] Greenberg, J.S., Seltzer, MM.., Orsmond, GI. Siblings of adult with mental illness or mental retardation: current involvement and expectation of Future Care giving. Psychiatric Services, 1999; 50, 1214-1219. [28] Hastings, R. P. Brief Report: Behavioral Adjustment of Siblings of Children with Autism. Journal of Autism and Developmental Disorders, 2003; 33(1), 99-104.