TONI MORRISON’IN SEVİLEN (BELOVED) ADLI ROMANINDA ANİMA VE ANİMUS İLKÖRNEKLERİ
LİSE ÖĞRENCİLERİNİN BAĞLANMA STİLLERİ VE YALNIZLIK DÜZEYLERİNİN BAZI DEĞİŞKENLERE GÖRE İNCELENMESİ
READING STRATEGIES EMPLOYED BY ELT LEARNERS AT ADVANCED LEVEL
Kemalettin YİĞİTER, Tuğba GÜRSES
RESMÎ VE ÖZEL İLKÖĞRETİM OKULLARI ÖĞRENCİ BAŞARILARININ KARŞILAŞTIRILMASI
CONSIDERING TURKISH STUDENTS’ COMMUNICATIVE COMPETENCE IN TEACHING ENGLISH COMMUNICATIVE COMPETENCE