YABANCILARA YÖNELİK ARAPÇA ÖĞRETİMİNDE UYGULANAN VE PLANLANAN SEÇMELİ YÖNTEM (Gümüşhane Üniversitesi İlahiyat Fakültesi Örnekliğinde Sözlü Dersler)

Yabancılara yönelik dil eğitiminde hocanın başarısı kendi belirlemiş olduğu ve uyguladığı yönteme dayalı ise hocanın söz konusu metotlardan sadece biriyle sınırlı kalmayıp tüm yolları uygulaması gerekir. Ancak öğrencinin özel durumuna göre eğitim yöntemlerinden bazılarıyla yetinebilir. Buna eğitimde seçmeli yöntem adı verilmektedir. Bu yöntem uygulanmakta olan yabancı dil eğitim yöntemlerinin geliştirilmesi türlerindendir. Bu çalışma, seçmeli yöntemi tanımlamak, ortaya çıkış sebebini, özelliklerini ve yabancılar için dil eğitimi sürecini açıklamayı hedeflemektedir. Daha sonra bu yöntemin kazanımlarından Gümüşhane Üniversitesi İlahiyat Fakültesinde Arapçayı konuşma eğitiminde yararlanmaktır. Bu yöntemin en belirgin örneği hocaların eğitimde bu yönteme başvurarak ulaşmış sonuçları paylaşmalarıdır.

Anahtar Kelimeler:

Seçmeli yöntem, konuşma, Arapça, İlahiyat Fakültesi, Gümüşhane Üniversitesi.

Selectivity Method in Teaching Arabic Language for Non-speakers Between Reality and Prospect (Conversation Lessons at Tealogy college, umushane University)

If the Arabic Language teacher for non-speakers is successful, he will depend on picking suitable manner for teaching during doing the education operation, so he should not restrict in a certain method but he should also choose the appropriate manner of teaching that agrees with the students in need whom he teaches them according to the educational field which he finds himself depend on methodology which is called ( Selectivity Method ) this is based on perfection of foreign languages teaching. This research aims to define the selectivity method with appearance reasons, its features and extent of its relation to teaching Arabic Language for non-speakers then it stops at investment this method in Teaching converstation skills at Sharia college, Gümüşhane University in Turkey. The most important profits which had gained by teachers via their focussing on this manner in education after that shows the supreme results reaching to.

Keywords:

Selectivity Method, Gümüşhane University, Arabic Language.,

PDF

___

الجوهري، الإمام إسماعيل بن حماد. (2005). معجم الصحاح. تحق. خليل مأمون شيحا. بيروت: دار المعرفة.طعيمة، أحمد؛ مدكور، علي؛ هريدي، إيمان. (2010). المرجع في مناهج تعليم اللغة العربية للناطقين بلغات أخرى. القاهرة: دار الفكر العربي.العساف، نادية. (2015). "طرائق تدريس منهاج تعليم العربية للناطقين بغيرها بين النظرية والتطبيق". مجلة دراسات العلوم الإنسانية والاجتماعية، عدد: 42/1، ص. 155-164.العناتي، وليد. (2003). اللسانيات التطبيقية وتعليم العربية لغير الناطقين بها. عمان: دار الجوهرة للنشر والتوزيع.الفاعوري، عوني؛ أبو عمشة، خالد. (2005). "تعليم اللغة العربية لغير الناطقين بها مشكلات وحلول (الجامعة الأردنية نموذجًا)". مجلة دراسات العلوم الإنسانية والاجتماعية، عدد: 32/3، ص. 487-497.الفوزان، عبد الرحمن. (14 يناير 2016). أشهر خمس طرق لتعليم اللغات، دورة رواق https://www.youtube.com/watch?v=sUS8qD-UFXY.الفوزان، عبد الرحمن. (14 يناير 2016). أشهر خمس طرق لتعليم اللغات الطريقة الانتقائية، دورة رواق https://www.youtube.com/watch?v=KYf9DYEQLDA.الفيروزآبادي، مجد الدين محمد بن يعقوب. (1426/2005). القاموس المحيط. تحق. محمد نعيم العرقسوسي. بيروت: مؤسسة الرسالة.القحطاني، عبد الله. (12 مارس 2015). طرائق تعليم اللغة الثانية، دورة الرياض https://www.youtube.com/watch?v=t3U-68fhEBE.الناقة، محمود. (1985). تعليم اللغة العربية للناطقين بلغات أخرى أسسه مداخله طرق تدريسه. مكة المكرمة: جامعة أم القرى.نتوف، أحمد؛ يوسف، محمد نور؛ تركمان، صبري؛ آيدن، عتيق؛ بولات، حسين. (2017) أبجد سلسلة لتعليم اللغة العربية للناطقين بغيرها. ملاطية: مطبعة بروتك.