Pelin ÇUKUROVA, Tolga ÇAKMAKLI, Cemil PARİN, Mehmet AYDIN

20. MİLLÎ EĞİTİM ŞURA KARARLARININ OKUL ÖNCESİ EĞİTİM KADEMESİ AÇISINDAN İNCELENMESİ

Bu araştırmanın amacı 2021 yılının Aralık ayında gerçekleştirilen 20. Millî Eğitim Şurasında okul öncesi eğitim ile ilgili alınan kararların incelenmesi ve kararların uygulanmasına yönelik yapılan çalışmaların değerlendirilmesidir. Bu araştırmada nitel araştırma yönteminin veri toplama tekniklerinden olan doküman (belge) incelemesi tekniğinden yararlanmıştır. 20. Şura kararları içerisinde okul öncesi eğitim ile ilgili olan 11 tane karar olduğu tespit edilmiş, kararların kapsam ve içeriği analiz edilerek hangi konuların ele alındığı belirlenmiştir. İçerik ve kapsam bakımından incelenen okul öncesi eğitim ile ilgili kararlar “Okul Öncesi Eğitimin Yaygınlaştırılması”, “Okul-Aile İşbirliği ve Aile Eğitimleri”, “Değerler Eğitimi ve Din Eğitimi” olmak üzere 3 temel başlığa ayrılmıştır. “Okul Öncesi Eğitimin Yaygınlaştırılması” başlığı altında okul öncesi eğitimde okullaşma oranı ve okul öncesi eğitim hizmetlerinin çocuklara ulaştırılması konusunda Millî Eğitim Bakanlığının yaptığı çalışmalar incelenmiştir. “Okul-Aile İşbirliği ve Aile Eğitimleri” başlığı altında okul öncesi eğitimde okul aile-iş birliği ve aile eğitimleri ile ilgili Millî Eğitim Bakanlığının yaptığı çalışmalar ve özellikle 2022 yılında hayata geçirilen “Aile Okulu” projesi incelenmiştir. “Değerler Eğitimi ve Din Eğitimi” başlığı altında okul öncesi eğitim programı ve müfredatı taranmış ve konu ile alakalı Millî Eğitim Bakanlığına ait ders materyalleri incelenmiştir. Yapılan incelemeler ve araştırmalar sonucu 20. Millî Eğitim Şurasında alınan okul öncesi eğitim ile ilgili kararların uygulanması adına birtakım çalışmalara rastlanmıştır. Özellikle okul öncesi eğitimin yaygınlaştırılması kapsamında yapılan çalışmaların nicelik olarak hedeflenen noktaya yaklaştığı görülürken niteliksel anlamdaki hedeflere ulaşmak adına çalışmaların devam ettiği tespit edilmiştir.

Anahtar Kelimeler:

Eğitim, Millî Eğitim Bakanlığı, Şura, Millî Eğitim Şuraları, Okul Öncesi Eğitim

EXAMINING THE DECISIONS OF THE 20TH NATIONAL EDUCATION COUNCIL IN TERMS OF PRESCHOOL EDUCATION LEVEL

The aim of this research is to examine the decisions taken on pre-school education at the 20th National Education Council held in December 2021 and to evaluate the studies on the implementation of the decisions. In the research, the document analysis method, which is one of the qualitative research methods, was used. It has been determined that there are 11 (eleven) decisions related to pre-school education among the decisions of the 20th Council. Decisions regarding pre-school education, which are examined in terms of content and scope, are divided into three main headings: "Dissemination of Pre-School Education", "School-Family Cooperation and Family Education", "Values Education and Religious Education". Under the title of "Dissemination of Pre-School Education", the studies of the Ministry of National Education on the rate of schooling in pre-school education and the delivery of pre-school education services to children were examined. Under the title of "School-Family Cooperation and Family Education", the studies of the Ministry of National Education on school-family cooperation and family education in pre-school education, and especially the "Family School" project, which was implemented in 2022, were examined. Under the title of "Values Education and Religious Education", the pre-school education program and curriculum were scanned and the course materials of the Ministry of National Education were examined. As a result of the examinations and researches, some studies were found on the implementation of the decisions regarding pre-school education taken at the 20th National Education Council. While it is seen that the studies carried out especially within the scope of the dissemination of pre-school education are approaching the targeted point in terms of quantity, it has been determined that the studies continue in order to reach the targets in the qualitative sense.

Keywords:

Education, Ministry of National Education, Council, National Education Councils, Pre-School Education,

PDF

___

2023 Eğitim Vizyonu. (2018). 24092506_2023_EGITIM_VIZYONU.pdf (meb.gov.tr) adresinden 13.10.2022 tarihinde erişildi.
Akyüz, Y. (2012). Türk Eğitim Tarihi. Ankara: Pegem Akademi.
Altay, S., İra, N., Bozcan, E. Ü. & Yenal, E. (2011). Cumhuriyetin Kuruluşundan Günümüze Milli Eğitim Şuralarında Okul Öncesi Eğitimi ve Bugünkü Durumu. e-Journal of New World Sciences Academy, 6(1), 660-672.
Bilici, H. S. (2022). Okul Öncesi Eğitimin Yaygınlaştırılmasına Yönelik Adımların Değerlendirilmesi. (Ed: İ. H. Karataş). Alan İzleme Raporları:8-Eğitim İzleme Raporu 2021 İçinde (s. 118-121). İstanbul: İlke Yayınları. https://ilke.org.tr/images/air/egitim_2021/air_egitim_2021_.pdf adresinden 14.10.2022 tarihinde erişildi.
Cihan, N. (2014). Okullarda Değerler Eğitimi ve Türkiye'deki Uygulamaya Bir Bakış. International Periodical for the Languages, Literature and History of Turkish or Turkic, 9(2), 429-436.
Demir, F. & Yılmaz, S. (2022). Milli Eğitim Şûralarında Ahlak ve Değer Eğitimi ile İlgili Alınan Kararlara Yönelik Bir Değerlendirme. Dumlupınar Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü Dergisi, 6(1), 80-104.
EBA. (2022). EBA, Canlı Ders, EBA TV, Akademik Destek, Mesleki Gelişim, Eğitim Bilişim Ağı adresinden 26.10.2022 tarihinde erişildi.
Erol Sahillioğlu, D. (2011). Okul Öncesi Eğitimde Fırsat Eşitliği. (Yayına Hazırlayanlar: A. Gülan, M. R. Şahin & M. C. Şirin). I. Türkiye Çocuk Hakları Kongresi Yetişkin Bildirileri Kitabı İçinde (s. 58-65). İstanbul: Çocuk Vakfı Yayınları.
Ersoy, Ö. & Şahin-Tezel, F. (1999). 0-6 Yaş Döneminde Aile Eğitiminin Önemi. Mesleki Eğitim Dergisi, 1(1), 58-62.
Kılıç, Z. & Güven, S. (2014). Türk Milli Eğitiminde Alınan Şura Kararlarının İncelenmesi. Uluslararası Sosyal Araştırmalar Dergisi - The Journal of International Social Research, 10(53), 588-599.
Kartal Baş, M. (2022). 20. Milli Eğitim Şura Kararlarına Erken Çocukluk Eğitimi Açısından Bir Bakış. 6th International Congress of Eurasian Social Sciences 13-16 Mayıs 2022 Kongre e-Kitabı İçinde (s. 893). Bodrum/Muğla.
Koru, N. B., Ardakoç, İ., Dönmez, I. & Taşkan, B. (2021). 20. Milli Eğitim Şurası Görüş ve Öneriler. İstanbul: İLKE İlim Kültür Eğitim Vakfı. https://ilke.org.tr/images/yayin/pn_34/epam_pn_34.pdf adresinden 14.10.2022 tarihinde erişildi.
MEB Okul Öncesi Eğitim Etkinlik Kitabı. (2021). https://okuloncesievrak.com/acr_files/408/el-ele-ogretmen-klavuz-kitabi-etkinlik-kitabi.pdf adresinden 26.10.2022 tarihinde erişildi.
MEB Okul Öncesi Eğitim-İlköğretim Kurumları Yönetmeliği. (2014). 1703.pdf (meb.gov.tr) adresinden 27.10.2022 tarihinde erişildi.
MEB Şura Kararları Dosyası. (2021). Şura Kararları. meb.gov.tr adresinden 19.10.22 tarihinde erişildi.
MEB. (2022a). https://www.meb.gov.tr/5-yas-grubunda-okullasma-orani-90a-yukseldi/haber/25245/tr adresinden 16.10.2022 tarihinde erişildi.
MEB. (2022b). https://www.meb.gov.tr/okul-oncesi-egitim-alan-cocuklarin-desteklenmesi-icin-is-birligi-protokolu-imzalandi/haber/26254/tr adresinden 13.10.2022 tarihinde erişildi.
MEB. (2022e). https://www.meb.gov.tr/bakan-ozer-20-bin-ogretmen-atamasina-iliskin-brans-bazinda-kontenjan-dagilimini-acikladi/haber/26911/tr adresinden 13.10.2022 tarihinde erişildi.
MEB. (2022f). Bakan Özer, İlkokul ve Ortaokul Yöneticileriyle Buluştu. meb.gov.tr adresinden 13.10.2022 tarihinde erişildi.
MEB. (2022g). https://www.meb.gov.tr/okul-zili-aileler-icin-caliyor/haber/27001/tr adresinden 13.10.2022 tarihinde erişildi.
MEB. (2022h). Aile Okulu Projesi Kapsamında 137 Bin Aileye Eğitim Verildi. meb.gov.tr adresinden 13.10.2022 tarihinde erişildi.
MEB. (2022c). https://www.meb.gov.tr/anaokulu-ve-ana-siniflari-icin-hazirlanan-egitim-materyallerini-tasiyan-tirlar-yola-cikti/haber/27381/tr adresinden 20.10.2022 tarihinde erişildi.
MEB. (2022d) OSB'lerde Okul Öncesi Eğitim İçin İş Birliği Protokolü. meb.gov.tr adresinden13.10.2022 tarihinde erişildi.
MEB. (2021). https://www.meb.gov.tr/koy-okullarinda-5-cocuk-icin-ana-sinifi-acilabilecek/haber/24771/tr adresinden 16.10.2022 tarihinde erişildi.
MEB. (2022). Okul Öncesinde Eğitim Kurumu Kapasitesi Artmaya Devam Ediyor. meb.gov.tr adresinden 13.10.2022 tarihinde erişildi.
Merey, Z. & Kaymakcı, S. (2018). Millî Eğitim Şûraları’nda Vatandaşlık, Demokrasi ve İnsan Hakları Eğitimine İlişkin Alınan Kararların Değerlendirilmesi. Yüzüncü Yıl Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 15(1), 819-854.
Millî Eğitim Şurası Bilgi Notu. (2010). Milli-Eğitim-Şurası-Bilgi-Notu_V4_YD.pdf egitimreformugirisimi.org adresinden 20.10.2022 tarihinde erişildi.
Oğuzkan Ş. & Oral G. (2001). Kız Sanat Okulları İçin: Okul Öncesi Eğitim. İstanbul: MEB Yayınevi.
Ok, S. (2016). Okul Öncesi Eğitimde Anne Babaların ve Öğretmenlerin Okul Aile İşbirliği Hakkında Görüşlerinin İncelenmesi. (Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi). (Danışman: Prof. Dr. Halil Ekşi). İstanbul: İstanbul Aydın Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü.
Oktay, A. (2005). Okul Öncesi Eğitimin Önemi ve Yaygınlaştırılması. (Ed. A. Oktay & Ö. P. Unutkan). Okul Öncesi Eğitimde Güncel Konular İçinde (s. 11-24). İstanbul: Morpa Kültür Yayınları.
Solak, Y. & Karataş, S. (2020). 2023 Eğitim Vizyonu Hakkında Eğitim Yöneticileri Görüşleri. Akdeniz Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 3(2), 1-18.
Ünal, S. (2000). Okul Öncesi Eğitim Kurumlarında Yöneticilerin Kişilik Özellikleri ile Toplam Kalite Yönetimi İlişkisi. (Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi). (Danışman: Doç. Dr. Hoşcan Ensari). İstanbul: Marmara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü.
T.C. Resmî Gazete (2014). 8.7.2014 tarih ve 29054 sayı.
Yıldırım, A. & Şimşek, H. (2011) Sosyal Bilimlerde Nitel Araştırma Yöntemleri. Ankara: Seçkin Yayıncılık.