___

• Akgül, M. (2014). Nitel Araştırmada Veri Analizi: Betimsel ve İçerik Analizi. Araştırma Yöntem ve Teknikleri İçinde. Atatürk Üniversitesi Yayınevi.
• Akyüz, Y. (2020). Türk Eğitim Tarihi. Ankara: Pegem Yayıncılık.
• Alabaş, R. (2018). Cumhuriyet’in İlk Yıllarında İlk Mekteplerde İnsani ve Toplumsal Değerler Eğitimi: Resimli, Yeni Musâhabât-ı Ahlâkıye ve Medeniye Ders Kitabı Örneği. Çağdaş Türkiye Tarihi Araştırmaları Dergisi, 18(36), 55-87.
• Altındağ, A. (2013). Tek Parti Döneminde (1924-1946) İlkokullarda Vatandaşlık Eğitimi, (Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi), (Danışman: Yrd. Doç. Dr. Hasan Türker), İzmir: Dokuz Eylül Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü.
• APA Dictionary of Psychology. (2022). APA Dictionary of Psychology. https://dictionary.apa.org/value
• Aslan, E. (2011). Türkiye Cumhuriyeti’nin İlkokullarda İzlediği İlk Öğretim Programı: “1924 İlk Mektepler Müfredat Programı”. İlköğretim Online, 10(2), 717-734.
• Becerikli, S. & Yıldırım, S. G. (2020). Evaluation of Citizenship Education and Values Education in The Early Years of the Republic. International Journal of Evaluation and Research in Education (IJERE), 9(1), 45-53.
• Benninga, J. S., Berkowitz, M. W., Kuehn, P. & Smith, K. (2006). Character and academics: What good schools do. Phi Delta Kappan, 87(6), 448-452.
• Bozkurt, İ. & Geylani̇, N. (2021). Erken Cumhuriyet Dönemi’nde Tahayyül Edilen Çocukluğun Politik Yapılandırılmasına İlişkin Değerler Aktarımı. Belgi Dergisi, 23, 169-195.
• Brady, L. (2010). Moral Biography in Values Education. Educational Practice and Theory, 32(1), 71-79.
• Chaitanya, M. (2017). Value Based Education and Methods, Strategies, Approaches to Impart it in Education. International Journal of Research Culture Society, 1(5), 6-10.
• Cicioğlu, H. (1985). Türkiye Cumhuriyetinde İlk ve Ortaöğretim: Tarihi Gelişimi. Ankara: Ankara Üniversitesi Dil ve Tarih-Companyğrafya Fakültesi Yayınları.
• Demircioğlu, İ. H. & Tokdemir, M. A. (2008). The Role Of History Education in The Process of Construcing Values: Aims, Functions and Content. Journal of Values Education, 6(15), 69-88.
• Demirkaya, M. (2014). Musâhabât-ı Ahlâkiye ve Malûmât-ı Vataniye Adlı Ders Kitabının Transkripsiyonu ve Değerlendirilmesi, (Yüksek Lisans Tezi), (Danışman: Prof. Dr. M. Ali Gazel). Afyon: Afyon Kocatepe Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü.
• Demirkaya, M., Selimoğlu, S. & Gazel, A. (2021). Muallim Orhan Fuad Tarafından Kaleme Alınan “Musâhabât-ı Ahlâkiye ve Malûmât-ı Vataniye” Adlı Ders Kitaplarının Transkripsiyonu ve Değerlendirilmesi. Uluslararası Sosyal ve Eğitim Bilimleri Dergisi, 15, 55-68.
• Devellioğlu, F. (2006). Osmanlıca—Türkçe Ansiklopedik Lügat (23. Baskı). Ankara: Aydın Kitabevi.
• Dickeson, R. C. (1975). The Impact of Teachers on Student Value Dvelopment. İçinde J. J. Jelinek (Ed.), The Teaching of Values: The Third Yearbook of the Arizona Association for Supervision and Curricculum Development. Arizona Association For Supervision And Curriculum Development.
• Ekiz, D. (2009). Bilimsel Araştırma Yöntemleri: Yaklaşım, Yöntem ve Teknikler. Ankara: Anı Yayıncılık.
• Halstead, J. M. (2005). Values and Values Education in Schools. İçinde J. M. Halstead & M. J. Taylor (Ed.), Values in Education and Education in Values. The Falmer Press.
• Hofstede, G. (1984). Culture’s Consequences: International Differences in Work-related Values. SAGE Publications.
• İlk Mekteplerin Müfredat Programı. (1926). İstanbul: Millî Matbaa.
• İstanbul İl Millî Eğitim Müdürlüğü. (2013). Değerler Eğitimi Yönergesi. http://www.istmem.com/
• Kabaklı Çimen, L. (2019). Eğitim Fakültesi Öğrencilerinin Rol Model Tercihleri. MANAS Sosyal Araştırmalar Dergisi, 8(1/1), 89-111.
• Kanar, M. (t.y.). Osmanlı Türkçesi Sözlüğü.
• Karagöz, Y. (2021). SPSS 23 ve AMOS 23 Uygulamalı İstatistiksel Analizler. (3. Baskı). Ankara: Nobel Akademik Yayıncılık.
• Lickona, T. (1991). Educating for Character how our Schools can Teach Respect and Responsibility. Bantam Books.
• Maarif Vekaleti. (1924). İlk Mekteplerin Müfredat Programı. İstanbul: Matbaa-i Âmire.
• Malatya İl Millî Eğitim Müdürlüğü. (2019). Değerler Eğitimi Yönergesi.
• MEB. (2018). İlkokul Hayat Bilgisi Dersi Öğretim Programı (1, 2 ve 3. Sınıflar). Ankara.
• Millî Eğitim Temel Kanunu, (1973). Resmi Gazete (Sayı: 14574).
• Ozan, H. & Kuş, Z. (2021). Meşrutiyet’ten Cumhuriyet’e Vatandaşlık Öğretim Programlarında Kimlik İnşası. Eğitim ve Toplum Araştırmaları Dergisi, 8(2), 237-257.
• Pehlivan Ağırakça, G. (2013). Mekteplerde Âhlak Eğitim ve Öğretimi: 1839-1923. İstanbul: Çamlıca Yayınları.
• Seyidoğlu, H. (2003). Bilimsel Araştırma ve Yazma El Kitabı: Toplumsal Bilimler Alanında Tez, Seminer ve Rapor Hazırlama, Bilgisayardan ve Kütüphanelerden Yararlanma Klavuzu. İstanbul: Güzem Can Yayınları.
• Superka, D. P., Johnson, P. L. & Ahrens, C. (1975). Values Education: Approaches and Materials. İçinde Educational Resources Information Center. Social Science Education Consortium.
• Talim ve Terbiye Kurulu Başkanlığı. (2017). Müfredatta Yenileme ve Değişiklik Çalışmalarımız Üzerine. Ankara: Destek Hizmetleri Genel Müdürlüğü.
• Talim ve Terbiye Kurulu Başkanlığı. (2010). İlk Ders Konulu Genelge (08 Eylül 2010 Tarih ve 6312 Sayı).
• Yarim, M. A. (2022). Analysis of Biography-Based Activities in Values Education. Journal of Family, Counseling and Education, 7(1), 49-62.
• Yaşaroğlu, C. (2018). Öğretim Programlarında Değerler: Hayat Bilgisi Dersi Örneği. Anemon Muş Alparslan Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 725-733.
• Yaşaroğlu, C. (2019). Karakter / Değer Eğitiminde Öğretim Yöntemleri ve Teknikleri. (Ed. Özer, B.) Karakter ve Değerler Eğitimi. Ankara: Pegem Yayınları.
• Yıldırım, A. & Şimşek, H. (2013). Sosyal Bilimlerde Nitel Araştırma Yöntemleri. Ankara: Seçkin.
• Yiğittir, S. & Er, H. (2013). Sosyal Bilgilerde Değer Eğitiminde Biyografi Kullanımı. Milli Eğitim Dergisi, 43(200), 200-219.

___