Özgür KAMER AKSOY, Burçin ÇİLENGER, Sude EKİNCİEL

Anaokullarında bulunan çocuk oyun alanlarının tasarım ilkeleri açısından incelenmesi: Aydın kenti örneği

Bu çalışmada Aydın ili Efeler merkez ilçesinde yer alan devlet anaokullarına ait dış mekân kullanım şekilleri, kişi başına düşen açık alan miktarları, donatı elemanları ve bitki türleri yerinde gözlem çalışmaları ile incelenmiştir. Elde edilen bilgiler ışığında, anaokulu bahçelerinin çocuk gelişimine katkısını tespit etmek amacıyla bu alanlarda bulunan oyun alanları tasarım ilkeleri kapsamında değerlendirilerek öneriler sunulmuştur. Çalışmanın ana materyalini Tapu ve Kadastro Genel Müdürlüğü’nün internet sitesinden elde edilen bilgilerle (okul bahçelerine ait parsellerin açık alan miktarları), İl Milli Eğitim Müdürlüğü’nden ise 9 devlet anaokuluna ait öğrenci ve öğretmen sayıları oluşturmaktadır. Belirlenen okul bahçelerinde yapılan yerinde gözlem çalışmaları sırasında çekilen fotoğraflardan faydalanılarak, okul bahçelerinde bulunan mevcut bitkiler, açık alanlardaki oyun ve donatı elemanları tespit edilmiş; dış mekân kullanımlarına yönelik puanlama tabloları kullanılmıştır. Çalışma sonucunda temsil derecelerine göre iyi dereceli olarak kabul edilen okullar İstiklal Anaokulu ve Unicef Türkiye Milli Komitesi Seyda Kayhan Anaokulu; orta dereceli olarak kabul edilen anaokulları ise Dalama Anaokulu, Efe Emir Ayşe Çetin Anaokulu, Mimar Sinan Anaokulu, Organize Sanayi Bölgesi Anaokulu, Şehit Polis Demet Sezen ve Zübeyde Hanım Anaokulu’dur. Yunus Emre Anaokulu’nun ise zayıf dereceli olduğu tespit edilmiştir.

Investigation of children's playgrounds in kindergartens in terms of design principles: the case of Aydın city

In this study, the outdoor usage patterns, the amount of open space per capita, the equipment elements and plant species of the public kindergartens located in the central district of Aydın province were determined. In the light of the information obtained, in order to determine the contribution of kindergarten gardens to child development, the playgrounds in these areas were evaluated within the scope of design principles and suggestions were presented. The main material of the study consists of the information obtained from the website of the ‘Tapu ve Kadastro Genel Müdürlüğü’ (open area amounts of the parcels belonging to the school gardens), and the number of students and teachers belonging to 9 state kindergartens from the ‘İl Milli Eğitim Müdürlüğü’. In the realization of the study, the existing plants in the school gardens, the playground and equipment elements in the open areas and the observation forms for outdoor use were used through the photographs taken during the examinations and observations made in the selected schools. As a result of the study, the schools that were accepted as good grades according to their representation degrees consisted of İstiklal Anaokulu and Unicef Türkiye Milli Komitesi Seyda Kayhan Anaokulu, while the kindergartens accepted as middle- grade Dalama Anaokulu, Efe Emir Ayşe Çetin Anaokulu, Mimar Sinan Anaokulu, Organize Sanayi Bölgesi Anaokulu, Şehit Polis Demet Sezen Anaokulu and Zübeyde Hanım Anaokulu. It has been determined that Yunus Emre Anaokulu has a weak grade among all others.

PDF