Otizmli Bireylerin Materyallerinin Grafik Tasarım Açısından İncelenmesi

Grafik tasarım renk, doku, tipografi, kompozisyon gibi unsurların belirli ölçütler ve ölçekler doğrultusunda kullanılması sonucu mesajları ulaştıran ve konuşmadan sonraki iletişimin en önemli parçası haline gelen bir sanat disiplinidir. Görsel iletişim yöntemleri insanlık tarihi kadar eski olduğu gibi, günümüzde de yaşamımızın ayrılmaz bir parçasıdır. Görsel unsurların kullanımı, reklam ve eğitim gibi sektörlerde önemli bir rol oynamaktadır. Geçmişten günümüze toplumların birbiriyle iletişiminde sağladığı kolaylıkların yanı sıra gelişimine katkıda bulunan toplumsal yaşamın önemli bir parçası olan dezavantajlı grupların eğitimlerinde olduğu gibi otizmli bireylerin eğitiminde görsel iletişimin önemi yadsınamaz bir gerçektir. Grafik sanatı, otizmli bireylerin eğitiminde kullanılan materyallerin geliştirilmesinde büyük bir potansiyele sahiptir. Bu nedenle, otizmli bireylerin eğitimi için görsel materyallerin nasıl tasarlanabileceği ve mevcut materyallerin etkisi konusunda tasarımcılar ve özel eğitimcilerin görüşlerine başvurulmuştur. Grafik tasarımın eğitim materyali geliştirmede faydalı olabileceği düşünülmektedir. Bu çalışma, otizmli bireylerin eğitiminde görsel materyallerin kullanımının önemini vurgulamakta ve otizmlilerin tedavisinde kullanılan yöntemler açısından bu materyallerin geliştirilmesi için grafik tasarımın önemini ortaya koymaktadır.

Anahtar Kelimeler:

Grafik Tasarım İlkeleri, Grafik Tasarım, Otizm, Grafik Eğitimi, Özel Eğitim Materyalleri

PDF

___

Begtimur, M. E. (2018). “İlk Matbaanın Mucidi”, Begtimur, Uluslararası Uygur Araştırmaları Dergisi , (12) , 160-168, https://dergipark.org.tr/tr/pub/uygur/issue/41868/446658.
Çaydere, O. (2016). Grafik Tasarım Eğitiminde Temel Tasarım Eğitiminin Önemi, Fine Arts , 11 (2) , 93-97 . Retrieved from https://dergipark.org.tr/tr/pub/nwsafine/issue/19917/213191.
Eldeniz Çetin, M. (2017). Özel Gereksinimli Bireylerin Tercihlerinin Değerlendirilmesi, Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Özel Eğitim Dergisi, 18(02), 309-328, DOI: 10.21565/ozelegitimdergisi.293726.
Kartal, B. (2020). Outsider to Insider: The Art of the Socially Excluded . Yedi , (24) , 141-149 . DOI: 10.17484/yedi.649932.
Özbey, Ç. (2005). “Dünden Bugüne Otizm”. İstanbul: Yuka Yayınları.
Özbey, Ç. (2012). Otizm ve Otistik Çocukların Eğitimi. İstanbul: İnkılap Yayınevi.
Pınar, E. S. (2006). Dünyada ve Türkiye'de Erken Çocukluk Özel Eğitiminin Gelişimi ve Erken Çocukluk Özel Eğitim Uygulamaları . Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Özel Eğitim Dergisi , 7 (02) , 71-83 . DOI: 10.1501/Ozlegt_0000000098.
Tanrıkulu, B. (2019). Anadolu Güzel Sanatlar Liselerinde “Grafik Tasarım 11” Kitabının Grafik Tasarım Açısından İncelenmesi ve Bir Tasarım Örneği, İstanbul, Türkiye: Yıldız Teknik Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Sanat ve Tasarım Ana Bilim Dalı Sanat ve Tasarım Programı, Yüksek Lisans Tezi.
Toy, A. B. ve Kesici, İ. (2020). Özel Gereksinimli Çocuğu Olan Annelerin Eğitim İhtiyaçları, Journal of Advanced Education Studies, 2(1), 61-93, Retrieved from https://dergipark.org.tr/tr/pub/ejaes/issue/54791/698811.
Tunçkan, E. (2012). Grafik Sanatı ve İletişimdeki Önemi. Akdeniz Üniversitesi İletişim Fakültesi Dergisi, Retrieved from https://dergipark.org.tr/tr/pub/akil/issue/48079/607895, s. 148-150.
Twemlow, A. (2006). “Grafik Tasarım Ne İçindir?”, İstanbul: Yem Yayınları.
Yıldırım, M. (2012). Grafik Tasarım Eğitiminde Yaratıcılığın Süreç İçerisindeki Önemi, Erciyes Üniversitesi İletişim Fakültesi Dergisi, 1(14).