İlköğretimde Ekonomiyle İlgili Eğitsel Niteliklerin Kazandırılmasına İlişkin Öğrenci Görüşleri

Bu araştırma ilköğretimde öğrencilere kazandırılması amaçlanan ekonomiyle ilgili; üretkenlik, tutumluluk ve tüketim bilincine sahiplik eğitsel niteliklerinin öğrencilere hangi düzeyde kazandırdığını öğrencilerin görüşlerinden yola çıkarak saptamayı amaçlamaktadır. Tarama modelinde olan bu araştırmada nicel çözümleme kullanılmıştır. Bu araştırmanın hedef evrenini 2011-2012 Eğitim ve Öğretim dönemi, Ankara’nın merkez dokuz ilçesinde ilköğretim okullarındaki öğrenciler oluşturmaktadır. Bu hedef evrenin temsili, tabakalı olarak çekilen ve rastgele ulaşılan 382 öğrenciyle sağlanmıştır. Araştırmada öğrenci görüşlerine ilişkin veriler, bu amaçla geliştirilen anket formu aracılığıyla toplanmıştır. Araştırmanın bulguları yorumlanırken ilgili Tablolerde katılım derecesi, aritmetik ortalama () ve standart sapma (ss) değerleri kullanılmıştır. Araştırma sonucunda, ilköğretim düzeyinde öğrenciler, üretkenlik, tutumluluk ve tüketim bilincine sahiplik gibi ekonomiyle ilgili eğitsel nitelikleri yeterli düzeyde kazandıkları sonucuna ulaşılmıştır.

Views of Students Regarding Educational Qualifications Linked to Economics Gained in Primary Education

The purpose of this study was to determine the degree to which students in elementary schools gained educational qualifications related to social economics such as productivity, and consumption awareness. The target population for this study was composed of students from elementary schools throughout nine districts located in Ankara, Turkey during the 2011-12 academic years. In this study a scanning model and quantitative analysis was utilised. An accurate representation of the target group was achieved through stratified sampling of 382 students studying at elementary schools from districts located in central Ankara. Data regarding students’ opinions were collected via a questionnaire developed specifically for this purpose. The study data were analysed and the arithmetic mean () as well as standard deviation (sd) values were calculated. According to the results of the research based on the views gained from students, it was determined that the educational qualifications related to social economics such as productivity, and consumption awareness did increase through the students’ elementary school education.

Keywords:

Educational qualifications being productive,

PDF

___

Adem, M. (1997). Eğitim planlaması. Ankara: Şafak Matbaacılık.
Aksoy, H. H. (2003). Uluslararası karşılaştırma ölçütlerinin kullanımı ve Türkiye. Eğitim Bilim ve Toplum, 1(4), 51-60.
Akyüz, Z. (2009). İlköğretim çağındaki öğrencilerin tüketim davranışları ve tüketicilik bilinç düzeyi (Yayımlanmış yüksek lisans tezi). Gazi Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Ankara.
Balcı, A. (2001). Sosyal bilimlerde araştırma: Yöntem, teknikler ve ilkeler (3. Baskı). Ankara: Pegem A Yayıncılık.
Bursalıoğlu, Z. (1998). Okul yönetiminde yeni yapı ve davranış (Genişletilmiş 7. Baskı). Ankara: Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Yayınları.
Büyüköztürk, Ş. (2002). Faktör analizi: Temel kavramlar ve ölçek. Kuram ve Uygulamada Eğitim Yönetimi Dergisi, 8(32), 470-483.
Cevizci, A. (2011). Eğitim felsefesi. İstanbul: Say Yayınları.
Danilane, L., and Marzano, G. (2014). Consumer education in primary school in the context of sustainable development. Procedia - Social and Behavioral Sciences, 116, 1068-1072. doi: 10.1016/j.sbspro.2014.01.347
Devlet Planlama Teşkilatı. (1967). İkinci beş yıllık kalkınma planı (1968-1972). Ankara. DPT Yayınları.
Dewey, J. (1996). Demokrasi ve eğitim [Democracy and education]. (S. Otaran, Çev.). İstanbul: Başarı Yayıncılık (Orijinal kitabın yayın tarihi 1916).
Gülercan, H. D. (2007). İstanbul ili ilköğretim okullarında uygulanan iş eğitimi ders programının değerlendirilmesi (Yayımlanmamış yüksek lisans tezi). Gazi Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Ankara.
Hayta, N. ve Akhan, N. E. (2014). İlköğretim sosyal bilgiler derslerinde ekonomi okuryazarlığının geliştirilmesi. Türkiye Sosyal Araştırmalar Dergisi, 18(1), 205- 230.
Kalaycı, Ş. (2006). SPSS uygulamalı çok değişkenli istatistik teknikleri. Ankara: Asil Yayıncılık.
Karakütük, K. (1991). Mesleki-teknik ortaöğretimin verimliliği. Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Dergisi, 24(2), 803-819.
Karakütük, K. (2012). Eğitim planlaması. Ankara: Elhan Kitap Yayın Dağıtım.
Karasar, N. (1995). Bilimsel araştırma yöntemi. Ankara: 3A Araştırma Eğitim Danışmanlık Ltd.
Kurul, N. (2002). Eğitim finansmanı. Ankara: Anı Yayıncılık.
Makela, C. J., and Peters, S. (2004). Consumer education: Creating consumer awareness among adolescents in botswana. International Journal of Consumer Studies, 4(28), 379-387.
Malbeleği, F. ve Sağlam, H. İ. (2013). İlkokul 4. sınıf öğrencilerinin bilinçli tüketiciliğe ilişkin görüşleri. Ondokuz Mayıs Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 32(1), 251-268.
McGregor, S. L. (2010). Consumer education as a site of political resistance: 50 years of conceptual evolutions Retrieved from https://www.consultmcgregor.com/documents/publications/monograph_consu mer_education_2010.pdf
Milli Eğitim Bakanlığı (2018). Öğretim programları. http://mufredat.meb.gov.tr adresinden elde edilmiştir.
Milli Eğitim Temel Kanunu (1973). http://mevzuat.meb.gov.tr/html/88.html adresinden elde edilmiştir.
Neuman, W. L. (2013). Toplumsal araştırma yöntemleri [Social research methods: Qualitative and quantitative approaches]. (S. Özge, Çev.). Ankara: Yayınodası (Orijinal kitabın yayın tarihi 2011).
Pınarcı, G. G. (2007). İlköğretim öğrencilerine farklı yöntemlerle verilen tüketici eğitiminin etkisinin belirlenmesi (Yayımlanmamış yüksek lisans tezi). Gazi Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Ankara.
Sağlam, H. İ. (2010). İlköğretim öğrencilerinin bilinçli tüketicilik düzeylerinin çeşitli değişkenler açısından incelenmesi. Kuram ve Uygulamada Eğitim Bilimleri Dergisi, 10(4), 2531-2568.
Schug, M., and Birkey, C. (1985). The development of children's economic reasoning. Theory and Research in Social Education, 13(1), 31-42.
Sert, P. (2002). İlköğretim öğrencilerinin tüketici davranışları (Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi). Gazi Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Ankara.
Tezcan, M. (1984). Eğitim sosyolojisi. Ankara: Çağ Matbaası.
Yazıcıoğlu, Y., Erdoğan, S., Şanlı, S. ve Sağdıçoğlu Celep, A. G. (2008). Ülkemizde ve dünyada teknoloji tasarım eğitimi. Art-E Journal of Faculty of Arts, 2, 9-13.