FAKÜLTE MEZUNU HEMŞİRELERİN LİSANS EĞİTİMİNE İLİŞKİN GÖRÜŞLERİNİN VE ETKİLEYEN ETMENLERİN İNCELENMESİ

Amaç: Bu tanımlayıcı çalışma, bir fakülteden mezun olan hemşirelerin lisans eğitimine ilişkin görüşlerinin incelenmesi amacı ile yapılmıştır. Yöntem: Araştırma 01.07.2014-26.09.2014 tarihleri arasında bir üniversitenin Hemşirelik Fakültesi 2013-2014 mezunları (n:125 )olan, araştırmaya katılmak isteyen 116 hemşire ile gerçekleştirilmiştir. Verilerinin toplanmasında “Mezun Tanıtım Formu” ve “Lisans Eğitimini Değerlendirme Ölçeği” kullanılmıştır. Araştırmanın yapılabilmesi için Etik Kurul’dan, Hemşirelik Fakültesinden ve mezun hemşirelerden yazılı izin alınmıştır. Verilerin analizinde t testi ve ANOVA kullanılmıştır. Bulgular: Mezunların lisans eğitimini değerlendirme ölçeği toplam puan ortalaması 103.48±17.63 olarak bulunmuştur. Ölçeğin alt boyut puan ortalamaları ise “Öğrenciye Kazandırılacak Nitelik” boyutu için 35.88±6.04, “Ders İçerikleri” boyutu için 10.19±2.06, “Derslerin Sunuluşu” boyutu için 21.24±4.99, Eğitimci Özellikleri” boyutu için 21.82±4.84, “Uygulamaların Niteliği” boyutu için 14.32±2.97 olarak saptanmıştır. Bununla birlikte, ailenin hemşirelik mesleği ile ilgili görüşlerinin, öğrencinin hemşirelik fakültesinden mezun olmanın ayrıcalık olduğuna ve intörnlük programının yararlı olduğuna ilişkin görüşlerinin ölçek alt boyut puanlarını etkilediği belirlenmiştir (p0.05). Sonuç: Sonuç olarak mezunların aldıkları lisans eğitimini “ortanın üzerinde/oldukça iyi” olarak nitelendirdikleri söylenebilir

Anahtar Kelimeler:

Hemşirelik, hemşirelik eğitimi

The Opinions of Nurses Graduated From Faculty About Bachelor’s Degree Education and Affected Factors Objective: This descriptive research was made to investigate the opinions of nurses graduated from faculty about bachelor’s degree education. Methods: The study was conducted between the dates of July 01 2014 and September 26 2014 on nurses who graduated from a faculty of nursing (n=125) and who participated (n=116) to the study. In collecting data, “Graduate Introduction Form” and “Bachelor’s Degree Education Scale for Evaluation” were used. To conduct the study, written consent was taken from Scientific Ethic Committee and Faculty of Nursing. T test and ANOVA were used in analyzing data. Results: The total score mean of Bachelor’s Degree Education Scale for Evaluation of graduated nurses was 97.37±20.04. The mean score for the subscale of the quality which will gain by the students after graduating was determine as 35.88±6.04, for the subscale of contents of the course was 10.19±2.06, for the subscale of presenting of the courses was 21.24±4.99, subscale of the characteristics of educators was 21.82±4.84 and for the subscale of the quality of the practices was 14.32±2.97. Besides it was found a statistically meaningful differences according to “opinions of family related to nursing profession”, “thinking that graduated from faculty of nursing is an privilege”, “opinions of graduates that interships programs is useful” and the mean score of the subscales (p

Keywords:

Nursing; nursing education,

PDF

___

Balcı Yangın H, Kırca N. Antalya Sağlık Yüksekokulu Hemşirelik Öğrencilerinin Memnuniyet Düzeyleri ve Etkileyen Faktörler. Gümüşhane Üniversitesi Sağlık Bilimleri Dergisi 2013; 2(1): 78- 94.
Çelikkalp Ü, Aydın A, Temel M. Bir Sağlık Yüksekokulu Hemşirelik Bölümü Öğrencilerinin Aldıkları Eğitime ilişkin Görüşleri. Maltepe Üniversitesi Hemşirelik Bilim ve Sanatı Dergisi 2010; 3(2): 2-14.
Dunn SV, Hansford B. Undergraduate Nursing Students' Perceptions Of Their Clinical Learning Environment. Journal of Advanced Nursing 1997; 25(6): 1299-306.
Heslop L, McIntyre M, Ives G. Undergraduate Student Nurses' Expectations And Their Self-Reported Preparedness For The Graduate Year Role. Journal of Advanced Nursing 2001; 36(5): 626-34.
Karadağ G, Parlar Kılıç S, Ovayolu N, Ovayolu Ö, Kayaaslan H. Öğrenci Hemşirelerin Klinik Uygulamada Karşılaştıkları Güçlükler ve Klinik Hemşireler Hakkındaki Görüşleri. TAF Preventive Medicine Bulletin 2013; 12(6): 665-72.
Karadağ G, Uçan Ö. Hemşirelik Eğitimi ve Kalite. Fırat Sağlık Hizmetleri Dergisi 2006; 1(3): 2-
Khorshid L, Eşer İ, Zaybak A, Yapucu Ü, Çınar Ş. Mezun Hemşirelerin Lisans Eğitimini Değerlendirmelerine İlişkin Bir Ölçek Çalışması. Çınar Dergisi 2006; 10 (1): 13-19.
Khorshid L, Eşer İ, Zaybak A, Yapucu Güneş Ü, Çınar Ş. Hemşirelik Yüksek Okulu Mezunlarının Aldıkları Lisans Eğitimine İlişkin Görüşleri, Ege Üniversitesi Hemşirelik Yüksek Okulu Dergisi 2007; 3(1): 1-14.
Mailloux CG. The Extent To Which Students Perceptions Of Faculties Teaching Strategies, Students Context, And Perceptions Of Learner Empowerment Predict Perceptions Of Autonomy In BSN Students. Nurse Education Today 2006; 26(7): 57885.
Sabancıoğulları S, Doğan S, Kelleci M, Avcı D. Hemşirelik Son Sınıf Öğrencilerinin Internlik Programına Ilişkin Görüşlerinin Belirlenmesi. DEUHYO ED 2012; 5(1): 16-22.
Sabancıoğulları S, Doğan S. Bir Entegre Eğitim Programından Yeni Mezun Olan Hemşirelerin Meslek ve Okul Eğitimine Ilişkin Düşünceleri ve Profesyonel Kimlik Düzeyleri. İ.Ü.F.N. Hem. Derg. 2012; 20(3): 184-92.
Tosun N, Oflaz F, Akyüz A, Kaya T, Yava A, Yıldız D ve ark. Hemşirelik Yüksek Okulu Öğrencilerinin Intörn Eğitim Programından Beklentileri ile Program Sonunda Kazanım ve Önerilerinin Değerlendirilmesi. Gülhane Tıp Dergisi 2008; 50(3): 164-71.
Ulusoy H, Arslan Ç, Öztürk N, Bekar M. Hemşirelik Öğrencilerinin Eğitimleriyle İlgili Memnuniyet Düzeylerinin Saptanması. Maltepe Üniversitesi Hemşirelik Bilim ve Sanatı Dergisi 2010; 3(2): 16-24.