Sürdürülebilir Kalkınmaya Yönelik Tutum Ölçeğinin Türkçe’ye Uyarlanması

Bu çalışmada üniversite öğrencilerinin sürdürülebilir kalkınmaya yönelik tutumlarını ölçmek için geliştirilen 20madde ve 4 alt-boyuttan oluşan (çevre, ekonomi, toplum ve eğitim) Sürdürülebilir Kalkınmaya Yönelik TutumÖlçeği’nin (SKTÖ) Türkçe’ye uyarlanması hedeflenmiştir. Bu amaçla, öncelikli olarak SKTÖ Türkçe’ye çevrilmişve 205 fen bilgisi öğretmen adayına uygulanarak bir pilot çalışma yapılmıştır. Pilot çalışmadan elde edilenbulgular doğrultusunda 2 maddenin içeriğe uyumlu olarak farklı şekilde ifade edilmesine karar verilmiştir. Budeğişiklik sonrası ölçek 281 fen bilgisi öğretmen adayına uygulanarak ana çalışma yapılmıştır. Doğrulayıcı faktöranalizi sonuçları 4-faktörlü yapıyı desteklemiştir. Ayrıca, SKTÖ’nün Türkçe formunun aynılık ve ayırt edicilikgeçerliğini destekleyen bulgular ortaya konmuştur. Güvenilirlik analizleri iç tutarlığın iyi düzeyde olduğunugöstermiştir. Ölçme değişmezliği analizi sonuçları ise, ölçeğin erkek ve kadın fen bilgisi öğretmen adayları içindeğişmezlik gösterdiğini ortaya koymuştur. Sonuç olarak, bu çalışma Kalkınmaya Yönelik Tutum Ölçeği’ninTürkçe formunun geçerli ve güvenilir bir ölçek olarak fen bilgisi öğretmen adaylarının sürdürülebilir kalkınmayayönelik tutumlarını ölçmek için kullanılabileceğini göstermektedir.

A New Model About Lifelong Learning at Turkey: University of the Third Age

Today, it is becoming more and more difficult to adapt to the rapidly changing world in the field of information and technology. So, in the age of constant change and development, societies that can be productive in the field of knowledge and technology, and that are educated in ways that people need in the age to come, will have access to the level of prosperity and development. For this reason, the creation of qualified and educated human power, the first condition of the country's development, can be realized through a good adult education planning and lifelong learning strategy.In this study, lifelong learning in the world, which is quite popular in recent years, the level of implementation of the Third Age University as a new model for Turkey was evaluated by examining related economic and social phenomena. In the study, a qualitative model was used for document review and comparison method. The study covers the countries of England, France, Australia, USA, South Africa and People's Republic of China, which implement Third Age University. With the research results obtained in the light of the findings of the Third Age University French model, it has been concluded that it can be implemented in Turkey.

PDF

___

Adem, M. (1995). Demokratik laik çağdaş eğitim politikası. Ankara: Şafak Matbaacılık.
Altınışık, S. (1996). Hizmet içi eğitim ve Türkiye’deki uygulama. Pegem Net Eğitim Yönetimi Dergisi, 2(3), 329-348. https://pegem.net/dosyalar/dokuman/1383-20120208152131-altinisik.pdf.
Arslan, M. M. (1992). Türkiye’de yaygın eğitim (yasal çerçeve-uygulamalar). Ankara: Erek Ofset.
Balcı, A. (2001). Sosyal bilimlerde araştırma, yöntem, teknik ve ilkeler. Ankara: Pegem Yayıncılık.
Devlet Planlama Teşkilatı. (2014). Onuncu beş yıllık kalkınma planı. (2014-2018). Ankara: DPT Yayınları.
Ertürk, S. (1966). Planlı eğitim ve değerlendirme. Ankara: MEB Öğretmeni İşbaşında Yetiştirme Bürosu Yayınları.
Findsen, B. ve Formosa, M. (2011). Lifelong learning in later life. Netherland: Sense Publisher.
Hake, B. (2005). AB politikaları ve bilgi ekonomisi. Ankara: Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü Yayınları.
H3A Bodrum Heredot Akademisi. (2017). 10.12.2017 tarihinde http://www.hero3a.com/tr/about-h3a/ adresinden erişilmiştir.
Işığıçok, E. (1998). Türkiye’de gelir dağılımı ve 1987-1994 gelir dağılım araştırmalarının bir analizi. Uludağ Üniversitesi İ.İ.B.F. Dergisi, 16(1).
İçduygu, A. (2006). Türkiye-avrupa birliği ilişkileri bağlamında uluslararası göç tartışmaları. Ankara: TÜSİAD. 10.12.2017 tarihinde http://tusiad.org/tr/yayinlar/raporlar/item/3619-turkiye-avrupa -birligi-iliskileri-baglaminda-uluslararasi-goc-tartismalari adresinden erişilmiştir.
Kılıç, A. (2014). Yetişkin eğitiminde yeni bir yaklaşım: Üçüncü bahar üniversitesinin Türkiye açısından uygulanabilirliği. Yayımlanmamış Yüksek Lisans Proje Dönem Ödevi, TODAİE, Ankara.
Kılıç, E. (1981). Halk eğitimde kuram ve uygulama. Ankara: TODAİE Yayınları No:190.
Kurubacak, G. ve Canbek, G. (2008). Collective practices through second life. Journal of School Educational Technology.
Kongar, E. (1998). 21.Yüzyılda Türkiye (2000’li Yıllarda Türkiye’nin Toplumsal Yapısı). İstanbul: Remzi Kitabevi.
Muenz, R. (2006). Background paper forecasting economic international migration. İstanbul: Koç University.
Okçabol, R. (2006). Halk eğitimi (yetişkin eğitimi). Ankara: Ütopya Yayınları.
O'Mahony, M. (2001). Consultation on the EC draft memorandum on lifelong learning. 10.12.2017 tarihinde http://www.eua.be/eua/jsp/en/upload/LLL_report_final.10 69323392705.pdf adresinden erişilmiştir.
Orta Vadeli Program (2017-2019). 10.12.2017 tarihinde http://www.kalkinma.gov.tr/ Lists/Yayınlar /Attachments/722/%20Program%20(2017-2019).pdf adresinden erişilmiştir.
TODAİE Kentsel Politikalar Yüksek Lisans Dersi, (2014) Türkiye’de iç göçler olgusu ders sunusu.
TÜİK ADNKS verileri.10.12.2017 tarihinde http://www.tuik.gov.tr/UstMenu.do?metod=temelist adresinden erişilmiştir.
TÜİK aile yapısı araştırması. (2006). 10.12.2017 tarihinde http://ailetoplum.aile.gov.tr/data/54292ce0369dc32358ee2a46/aileyap%C4%B1s%C4%B1%2020 06%20.pdf adresinden erişilmiştir.
TÜİK evlenme ve boşanma istatistikleri. (2014). 10.12.2017 tarihinde http://www.tuik.gov.tr/PreHaberBultenleri.do?id=18628 adresinden erişilmiştir.
TÜİK evlenme ve boşanma istatistikleri. (2015). 10.12.2017 tarihinde http://www.tuik.gov.tr/PreHaberBultenleri.do?id=21515 adresinden erişilmiştir.
TÜİK evlenme ve boşanma istatistikleri. (2016). 10.12.2017 tarihinde http://www.tuik.gov.tr/PreHaberBultenleri.do?id=24642 adresinden erişilmiştir.
TÜİK hane yapısı istatistikleri. (2017) 10.12.2017 tarihinde http://www.tuik.gov.tr/PreHaber Bultenleri.do?id=24646 adresinden erişilmiştir.
TÜİK 2013-2075 nüfus projeksiyonları. 10.12.2017 tarihinde http://www.tuik.gov.tr/UstMenu.do?metod=temelist adresinden erişilmiştir.
TÜİK göç istatistikleri. (2011). 10.12.2017 tarihinde http://www.tuik.gov.tr/VeriBilgi.do?alt_id=1067 adresinden erişilmiştir.
TÜİK iş gücü istatistikleri. (2017). 10.12.2017 tarihinde http://www. tuik.gov.tr/HbGetirHTML.do?id=24633 adresinden erişilmiştir.
Türkiye’de Göçler. (2017). 10.12.2017 tarihinde http:/www.cografya.gen.tr/egitim/beseri/turkiye-de- gocler.htm adresinden erişilmiştir.
Türkiye’de Yaygın Eğitim Sisteminin Sorunları ve Çözüm Önerileri Sempozyumu (2007). 11-12 Haziran 2007. Ankara: MEB Yayınları, Başkent Öğretmenevi.
Türkiye Hayat Boyu Öğrenme Strateji Belgesi ve Eylem Planı. (2014-2018). 10.12.2017 tarihinde http://www.resmigazete.gov.tr/eskiler/2014/07/20140716-8-1.pdf adresinden erişilmiştir.
U3A People’s Republic of China. (2017). 10.12.2017 tarihinde http://www.worldu3a.org resources/ u3a-china.htm adresinden erişilmiştir.
U3A Melbourne City (Avustralia). 10.12.2017 tarihinde http://www.u3a.org.au/u3a_ movement adresinden erişilmiştir.
U3A South Africa. (2017) 10.12.2017 tarihinde https://sites.google.com/site/u3asafrica/home adresinden erişilmiştir.
United Nations Demografic Yearbook. (2010) New York. 10.12.2017 tarihinde http://unstats.un.org/ UNSD/Demographic/products/dyb/dybsets/2009-2010.pdf adresinden erişilmiştir.
Üçüncü Yaş Turizmi. (2017). 10.12.2017 tarihinde http://www.mugladevrim.com.tr/index.php?option =com_content&view=article&id=10341%3A-3-ya turzm&catid =3%3Aflas-haber&Itemid=41adresinden erişilmiştir.
Vikipedia The Free Encyclopedia. (2017). U3A. 10.12.2017 tarihinde http://en.wikipedia.org/wiki/U3A adresinden erişilmiştir.
Yapıcı, M. (2006). Eğitim politikaları ve etkileri. Bilim, Eğitim ve Düşünce Dergisi. 6(2). 10.12.2017 tarihinde http://www.universite-toplum.org/text.php3?id=270 adresinden erişilmiştir.
Yıldırım, M. (2009). Hayat boyu öğrenme kapsamında yaygın eğitim ve halk eğitim merkezleri. Ankara: Gazi Kitabevi.
Yüksek Öğretim Kurumu. (2017). 2016-2017 Yükseköğretim istatistikleri. 10.12.2017 tarihinde https://istatistik.yok.gov.tr/ adresinden erişilmiştir.