Salih USLU, Kubilay YAZICI, Şükran GEÇGEL

Sosyal Bilgiler Öğretmen Adaylarının Sosyal Onay İhtiyaçlarının Çeşitli Değişkenler Açısından İncelenmesi

Küreselleşen dünyada insana özgü tüm yapılar hızla değişmektedir. Bu değişime zemin olan psiko-sosyal vesosyo-kültürel yapı da ortaya çıkan yeni ihtiyaçlar doğrultusunda değişmektedir. Çağdaş eğitim ve toplumlarınamacı kendisini tanıyan, insanlar arası ilişkilerde uyumlu, üretken ve sorumluluk sahibi bireyler yetiştirmektir.Bu bağlamda bireylerin topluma uyumluluk gösterebilmesinde önemli yer teşkil eden sosyal onay ihtiyacı, kişilerarası etkileşimde yakınlaşmayı sağlamakta ve sosyal bağların kurulması amacına hizmet etmektedir. Sosyalbağları gelişen bireyler toplum ile uyumlu bir yaşam sürebilmekte ve toplumun gelişmesine önemli katkılarsağlayabilmektedir. Etkili vatandaş yetiştirme konusunda önemli bir noktada bulunan sosyal bilgiler dersininöğreticisi olacak öğretmen adaylarının toplum ile uyumlu olmaları, nitelikli bireylerin yetiştirilmesi noktasındaönem arz etmektedir. Bu doğrultuda gerçekleştirilmiş olan araştırmanın amacı sosyal bilgiler öğretmenadaylarının sosyal onay ihtiyaçlarının çeşitli değişkenler açısından incelenmesidir. Araştırmanın çalışma grubunubir devlet üniversitesinde öğrenim görmekte olan ve gönüllülük esasına göre veri toplama araçlarını dolduran249 öğretmen adayı oluşturmaktadır. Betimsel tarama yönteminin kullanıldığı araştırmada veri toplama aracıolarak Karaşar ve Öğülmüş (2016) tarafından geliştirilen “Sosyal Onay İhtiyacı Ölçeği” ile araştırmacılartarafından hazırlanan “Kişisel Bilgi Formu” kullanılmıştır. Verilerin analizinde SPSS 24.0 paket programıkullanılmıştır. Araştırma sonucunda elde edilen bulgular alan yazında yer alan konu ile ilgili çalışmalarınbulgularıyla karşılaştırılmış ve çeşitli önerilerde bulunulmuştur.

The Investigation of Social Studies Teacher Candidates’ Needs for Social Approval in Terms of Different Variables

All the structures in the globalizing world intrinsic to human beings have been changing fast. Psycho-social and socio-cultural structures that provide a basis for this change are also subject to changes in accordance with new needs. The goal of modern education and societies is to grow productive and responsible individuals who know themselves and get along well with others. In this context, the need for social approval, that is of great importance for the individual to fit in the society, serves the purposes of getting closer in terms of interpersonal interaction and forming social ties. Individuals with improved social ties are able to lead a life harmonious with the society and make significant contributions to the society. Social studies lesson is considered important in raising effective citizens, and it is of great importance for the social studies pre-service teachers to be in harmony with the community for raising qualified individuals. The purpose of this study is to investigate the social studies preservice teachers’ needs for social approval in terms of different variables. The study group consists of 249 teacher candidates, studying at a state university, who participated in the study voluntarily. In this study, in which descriptive screening method was used, the data were collected through ‘Social Confirmation Need Scale’ developed by Karaşar and Öğülmüş (2016) and ‘Personal Information Form’ prepared by the researchers. SPSS 24.0 package program was used to analyze the data. The findings were compared within the related literature, and recommendations were made accordingly.

PDF

___

Akın, A. (Ed.). (2013). Benlik kurgusu güncel psikolojik kavramlar 2 benlik, İstanbul: Kitap Matbaacılık.
Aktaş, G. (2013). Feminist söylemler bağlamında kadın kimliği: erkek egemen bir toplumda kadın olmak. Edebiyat Fakültesi Dergisi, 3(1), 53-72.
Baytemir, K. (2019). Ebeveyn sınav kaygısının yordayıcıları olarak mükemmelliyetçilik, akılcı olmayan inançlar, sosyal onay ihtiyacı ve cinsiyet. Bartın Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 8(1), 161 178.
Bebek, H. (2012). Onay bağımlılığı ölçeğinin geçerlilik ve güvenilirlik çalışması. Npakademi, 1(2), 30 35.
Boysan, M. (2012). Üniversite öğrencilerinde erken dönem uyumsuz şemalar, başa çıkma stilleri ve öznel iyi oluş arasındaki ilişkilere yönelik bir model sınaması. Doktora Tezi Ankara Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Ankara.
Büyüköztürk, Ş., Kılıç Çakmak, E., Akgün, Ö.E., Karadeniz, Ş., and Demirel, F. (2010). Bilimsel araştırma yöntemleri. Ankara: Pegem Yayınları.
Doğan, İ. (2004). Toplum ve eğitim, Pegem A Yayıncılık: Ankara.
Erözkan, A. (2004). Üniversite öğrencilerinin kişilerarası duyarlılıkları ile reddedilme duyarlılıklarının bazı değişkenlere göre incelenmesi. Gazi Üniversitesi Kırşehir Eğitim Fakültesi, 5(2), 85-98.
Erözkan, A. (2005). Üniversite öğrencilerinin kişilerarası duyarlılık ve depresyon düzeylerinin bazı değişkenlere göre incelenmesi. SBE Dergisi, (14), 130-155.
Göller, L. (2010). Ergenlerin akılcı olmayan inançları ile depresyon-umutsuzluk düzeyleri ve algıladıkları akademik başarılar arasındaki ilişkiler. Yayımlanmış Yüksek Lisans Tezi, Atatürk Üniversitesi, Erzurum.
Göregenli, M. (1995). Kültürümüz açısından bireycilik ve toplulukçuluk eğilimleri: Bir başlangıç çalışması. Türk Psikoloji Dergisi 10(35), 1-14.
Green, E.G.T., Deschamps, J. C. and Paez, D. (2005). Varıatıon of ındıvıdualısm and collectıvısm wıthın and between 20 countrıes a typological analysis. Journal Of Cross-Cultural Psychology, 36(3), 321-339.
Kağıtçıbaşı, Ç. (2010). Günümüzde insan ve insanlar, Evrim Yayınevi: İstanbul.
Karasar, N. (2014). Araştırmalarda rapor hazırlama, Nobel yayıncılık: Ankara.
Karasar, N. (2012). Bilimsel araştırma yöntemleri, Nobel yayıncılık: Ankara.
Karaşar, B. and Öğülmüş, S. (2016) Üniversite öğrencilerinde sosyal onay ihtiyacı ve psikolojik belirtilerin çeşitli değişkenlere göre incelenmesi. Sakarya Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, (32), 97-121.
Karaşar, B. and Öğülmüş, S. (2016). Üniversite öğrencilerinde sosyal onay ihtiyacının çeşitli değişkenler açısından incelenmesi. Eğitim Fakültesi Dergisi, 29(2), 469-495.
Karaşar, B., and Öğülmüş, S. (2016). Sosyal onay ihtiyacı ölçeği: geçerlik ve güvenirlik analizi. Ege Eğitim Dergisi, 17(1), 84-104.
Kumru, A., Edwards, C. P. and Carlo, G. (2004). Olumlu sosyal davranışların ilişkisel, kültürel, bilişsel ve duyuşsal bazı değişkenlerle ilişkisi. Türk Psikoloji Dergisi, 19(54), 109-125.
Macdonald, A. P. (1971). Bırth order and personality. Journal ol Consulting and Clinical Psychology, 36(2), 171-176.
Masterson, M. L. (1971). Famıly structure variables and need approval. Journal ol Consulting and Clinical Psychology, 36(1), 12-13.
Moran, G. (1967). Ordinal position and approval motivation. Journal of Consulting Psychology, 31(3), 319-320.
Tanhan, F. and Mukba, G. (2014). Spann-Fischer ilişki bağımlılığı ölçeği’nin türkçe’ye uyarlama çalışmasına ilişkin psikometrik bir analiz. Pamukkale Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi,36(36), 179-189
Tokmak, İ., Turgut, H. and Öktem, Ş. (2013). Turizm ve otelcilik öğrencilerinin sosyotropik-otonomik kişilik özelliklerinin iletişim becerilerine etkisi. Anatolia: Turizm Araştırmaları Dergisi, 24(1), 83 95.
Yurtal, F. (2001). Akılcı olmayan inançların bazı değişkenlere göre incelenmesi. Türk Psikolojik Danışma ve Rehberlik Dergisi 2(15), 41-48.