Osman Yılmaz KARTAL, Çavuş ŞAHİN, Aylin İMAMOĞLU

Okul öncesi öğretmen yetiştirme programı hakkında okul öncesi öğretmen adaylarının görüşleri

Araştırmanın amacı Okul Öncesi Öğretmeni adaylarının Okul Öncesi Öğretmen iYetiştirme Programı hakkındaki değerlendirmelerini ortaya koymaktır. Araştırmabetimsel türde nitel bir çalışmadır. Verilerin toplanmasında yarı yapılandırılmış veyönlendirici olmayan görüşme tekniği kullanılmıştır. Araştırma 2011 -2012 eğitim-öğretimyılında Çanakkale Onsekiz Mart Üniv ersitesi Eğitim Fakültesi Okul Öncesi Öğretmenliğiokuyan 30 öğretmen adayı ile gerçekleştirilmiştir. Çalışmada Okul Öncesi ÖğretmenAdaylarının, Okul Öncesi Öğretmeni Yetiştirme Programı hakkında görüşleri alınmıştır.Alınan cevaplara göre, lisans programında önemli değişiklikler yapılması ve programınetkililiği sürekli ölçülmesi gerekmektedir. Hâlihazırda okutulan bazı derslerin içerik veöğretim yöntemleri geliştirilmeli ve bunlar yapılırken öğretmen adaylarının ihtiyaçları dadikkate alınmalıdır.

The opinions of pre - school teacher candidates about Pre- School Teacher Education program

The p urpose of the study is to investigate the pre -school teacher candidates opinionsabout the pre-school teacher education program. The opinion of pre -school teachercandidates about Pre -S chool Education Undergraduate Program, their suggestions aboutthe efficiency and the performance of the program, and their course suggestions wererevealed in the study. The study is a descriptive study. While collecting data semiconstructed and nondirective interview technique was used. The study was conductedwith 30 pre -school teacher candidates who are student at Çanakkale Onsekiz MartUniversity during the academic year of 2011 -2012. Pre -school teacher training programshould be reconsidered and Core Courses , Major Area Courses and General CulturalCourses should be arranged to be more effective an d functional. It should be useful toupdate the program to be applied through the requirements and environmental andtechnological demands of pre-school students. The content of the program should bedetermined considering teacher candidates proficiencies who are going to be pre-schoolteachers.

PDF

___

Blank, J. (2010). Early childhood teacher education: historical themes and contemporary issues. Journal of Early Childhood Teacher Education , 31:4, 391 - 405.
Büyükkaragöz, S. S. (1988)."Eğitimde öğre tmenin rolü ve öğretmen tutumlarının öğrenci davranışları üzerindeki etkisi", Milli Eğitim, Sayı 137, Ankara.
Cunningham, A. E., Zibulsky, J. ve Callahan, M.D. (2009). Starting small: Building preschool teacher knowledge that supports early literacy deve lopment. Read Writ, 22, 487 510.
Dalbudak, Z. (2006) Anaokulu Öğretmenlerinin Drama Etkinliklerini Kullanmaları Üzerine Bir Araştırma. Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi, Ankara Üniversitesi, Fen Bilimleri Enstitüsü, Ankara.
Demiral, Ö. (1985). Okulöncesi dönem öğretmeninin yetiştirilmesi. Ya -Pa 7. Okulöncesi Eğitimi ve Yaygınlaştırılması Seminerleri II. III, Ya-Pa Yayınları: İstanbul.
Dereobalı, M. ve Ünver, G. (2009). Okulöncesi öğretmenliği lisans programı Derslerinin öğretim elemanları tarafından gen el bir bakış açısıyla değerlendirilmesi. İnönü Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 10:3, 161 -181.
Durmuşoğlu, M. C. (2010). Hacettepe üniversitesi okul öncesi eğitimi anabilim dalı lisans programı ve Adpu Mektebeqeder Pedaqokıka Kafedrası lisans programlarının karşılaştırılması, Uluslararası Öğretmen Yetiştirme Politikaları ve Sorunları Sempozyumu II 16 18 Mayıs 2010 Hacettepe Üniversitesi, Beytepe-ANKARA
Espinosa, L.M. (2002). High -quality preschool: why we need it and what it looks like. National Institute for Early Education Research (NIEER): Preschool Policy Matters, 1,1 -10.
Kandır, A. (2005). Türkiyede Erken Çocukluk Eğitiminde Kaliteyi Belirleyen Ölçütler:Erken Çocukluk Eğitiminde Yeni Yakla şımlar . Morpa Yayınları, İstanbul.
Karagözoğlu, G. (2003). Eğitim Sistemimizde öğretmen yetiştirme politikamıza genel bir bakış, Eğitimde yansımalar, VII Çağdaş Eğitim Sistemlerinde Öğretmen Yetiştirme Sempozyumu , Cumhuriyet Üniversitesi Kültür Merkezi.
Küçükahmet, L. (2007). 2006 -2007 yılında uygulanm aya başlanan öğretmen yetiştirme lisans programlarının değerlendirilmesi. Türk Eğitim Bilimleri Dergisi, 5(2), 203 - 218.
Küçükoğlu, A.ve Kızıltaş, E. (2012). Almanya, Fransa, İngiltere, İtalya, Rusya ve Türkiye okul öncesi öğretmen yetiştirme programlarının karşılaştırılması. İlköğretim Online , 11 (3), 660 -670, 2012. http://ilkogretim-online.org.tr internet adresinden 28.04.2012 tarihinde edinilmiştir.
Oğuzkan, Ş. ve Gürel, O. (1996). Okul Öncesi Eğitim , İstan bul: Milli Eğitim Basımevi.
Oktay, A. (1999). Yaşamın Sihirli Yılları. Okul Öncesi Dönem . İstanbul, Epsilon Yayınları.
Oktay, A. (2007). Okul Öncesi Eğitimin Önemi Ve Yaygınlaştırılması , Okul Öncesi Eğitimde Güncel Konular . İstanbul : Morpa Yayınları.
Öztürk, D. S. G. (2008). Innovations in pre -school teacher education in Turkey. Proceedings International Conference on Educational Sciences ICES08, Eastern Mediterranean University -Famagusta, North Cyprus.
Patton, M. Q. (1987). How to Use Qualitative Methods in Evaluation . Newbury Park, CA: Sage.
Şişman, M. (2009). Öğretmen yeterlilikleri: Modern bir söylem ve retorik. İnönü Üniversitesi, Eğitim Fakültesi Dergisi, 10 (3), 63 -82.
Tuğrul, B. ve Diğerleri (2010). Okulöncesi öğretmenlik uygulamalarının verimliliğini arttırma yönünde öğrenci, öğretmen ve öğretim elemanlarının görüşlerinin incelenmesi, Uluslararası Öğretmen Yetiştirme Politikaları ve Sorunları Sempozyumu II, 1618 Mayıs 2010 Hacettepe Üniversitesi, Beytepe -ANKARA.
Türk Eğitim Derneği [TED] (2009). Öğretmen Yeterlilikleri: Özet Rapor. TED: Ankara. Unutkan, Ö. P. (2006). Okul Öncesinde İlköğretime Hazırlık, İstanbul: Morpa Yayınları.
Üstün, E., Erkan, S., ve Akman, B. (2004). Türkiye'de okulöncesi öğretmenliği öğrencilerinin öğretmenlik mesleğine yönelik tutumlarının incelenmesi. Kırgızistan -Türkiye Manas Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 10 , 129 -136.
Yapıcı, M ve Ulu, F. B. (2010). İlköğretim 1. sınıf öğretmenlerinin okul öncesi öğretmenlerinden beklentileri. Kuramsal Eğitimbilim , 3: 1, 43 -55.
Yapıcı, Ş. ve Yapıcı, M. (2004). Öğretmen adaylarının Okul Deneyimi I dersine ilişkin görüşleri, İlköğretim - Online , 3(2), 54 -53, [Online]: http: // ilköğretim- online.org.tr adresinden 24 Nisan 2012 tarihinde edinilmiştir.
Yıldırım, A.ve Şimşek, H. (2004) Sosyal Bilimlerde Nitel Araştırma Yöntemleri. Ankara: Seçkin Yayıncılık.
Yılmaz, A., Koç, K., Gönen, M. ve Üstün, E. (2010). Okul öncesi öğretmenliği mezunlarının alandaki bilgi, beceri ve yeterlilik düzeylerinin incelenmesi, Uluslar arası Öğretmen Yetiştirme Politikaları ve Sorunları Sempozyumu II, 16 18 Mayıs 2010 Hacettepe Üniversitesi, Beytepe -ANKARA.
Zembat, R. (2007). Okul Öncesi Eğitimde Nitelik. O kul Öncesi Eğitimde Güncel Konular . İstanbul: Morpa Yayınları.