Kazım Nami Duru s contribution to preschool education and an analysis of his work of cocuk bahçesi rehberi (Children's playground guide)

The beginning of preschool ed ucation in Turkey is based on the early years of the SecondConstitution period. In this period, the first studies and applications show importantsimilarities with the contemporary approach to preschool education. Kazim Nami s(Duru) study and practice in this area have been a pioneer name. His works establish toopen schools, train teachers, develop programs and prepare guide books for all theteachers. Briefly, his studies cover all the aspects of preschool education. In the study, theemergence and the first applications of preschool education in Turkey has been evaluatedon Duru's "Çocuk Bahçesi Rehberi" (Children's Playground Guide) which is a guide bookprepared in 1915 for kindergarten teachers and his own educationalist personality. Thestyle of presentation topics and activities in the guide book reflects the first examples of"constructivist learning and "drama" applications.

PDF

___

Acun , S. ve Ertan, G. B.(1996). Okul ö ncesi e ğitimi. İstanbul: Esin Yayınevi.
Aksoy , A. (1994). Okulöncesi eğitim kurumlarında yönetim. Ankara : Gazi Ün iversitesi Mesleki Eğitim Fakültesi Yayınları.
Akyüz, Y. (2011), Türk eğitim tarihi M.Ö.1000 -M.S.2011 (20. baskı). Ankara: Pegem Yayınları.
* Akyüz, Y. (1997). Türkiyede anaokullarının kuruluş ve gelişim tarihçesi, Editö r: Bekir Onur, 1.Ulusal Çocuk Kültürü Kongresi 6 8 Kasım 1996, Anakara Ün. Çocuk Kültürü. Araştırma ve Uygulama Merkezi Yayınları, Anakara.
Aral, N., Kandır, A. ve Yaşar, M.C.(2002). Okul öncesi eğitimde farklı yaklaşımlar okul öncesi eğitim ve okul önce si eğitim programı (2. baskı). İstanbul: Ya-Pa Yayınları.
Batır, B.(2007). İkinci Meşrutiyetten Tevhid-i Tedrisata Türkiyede ilköğretim (1908 - 1924) , İstanbul: İstanbul Üniversitesi Atatürk İlkeleri ve İnkılap Tarihi Enstitüsü, Yayınlanmamış Doktora Tez i.
Baymur, F.(1987 ). Cumhuriyet dönemi eğitimcileri, Ankara: UNESCO Milli Kom. Yay ınları
Dodson , F.(1997). Çocuk y aşken e ğilir . (5. Baskı), Çev: Seçkin Selvi, İstanbul: Özgür Yayınları.
Dall, F.(1997). Temel eğitimin yaygınlaştırılması ve kalitenin artırılmasında okul öncesi eğitimin önemi. I.Ulusal Çocuk Gelişimi ve Eğitimi Kongresi, Ankara .
Demirel, Ö.(1989). Ülkemizde okul öncesi çağındaki çocuklarının eğitimlerinin gereği ve yaygınlaştırılmasına yönelik çözüm önerileri. İstanbul: Ya- Pa Yayınları.
Dinçe r, F.(2007). Kazım Nami Duru hayatı, eserleri ve Türkçe öğretimine katkıları , Gazi Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Ankara. Yayınlanmamış Y. Lisans Tezi.
Duru , K.N. (1331/1915). Çocuk bahçesi rehberi, İstanbul: Matbaa -i Amire.
.(1339/1923). Çocuk bahçesi rehberi. İstanbul: Matbaa -i Amire.
.(1928). Pedagoji önündeki Gazi. İstanbul: Devlet Matbaası.
.(1934). Muallimin meslek ahlakı. İstanbul: Devlet Matbaası.
.(1938). Yeni kültür . Sayı: 26
.(1942). Bir otodidakt. İlköğretim Dergisi. C.6 Sayı: 103 -108
.(1957). İttihat ve Terakki hatıralarım . İstanbul: Sucuoğlu Matbaası.
Ergün , M.(1996). İkinci Meşrutiyet devrinde eğitim hareketleri (1908 -1914). Ankara: Ocak Yayınları.
Gurbetoğlu , A.(2006). II. Meşrutiyet döneminde yayınlanan çocuk dergilerinin eğitim açısından incelenmesi. Ankara Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Ankara. Yayınlanmamış Doktora Tezi.
Güneş , İ.(2001). Türk parlamento tarihi: TBMM V. dönem (1935 -1939). C.II., Ankara :TBMM Basımevi Müdürlüğü .
Kandır, A.(2006). Çocuk gelişimin de okulöncesi eğitim kurumlarının yeri ve önemi. Milli Eğitim Dergisi, Sayı.131.
Oğuzkan , Ş. Ve Oral, G.(1987). Okul öncesi eğitimi. İstanbul: .T.C.M.E.G.S.B. Ders Kitapları.
Şaşan , H.(2002)., Yapılandırmacı öğrenme. Yaşadıkça Eğitim. Sayı: 74 -75
Yavuzer, H.(1998). Çocuğunuzun ilk a ltı yılı. İstanbul: Remzi Kitabevi.
Zembat, R.(1992). Okul ö ncesi e ğitim kurumlarında yönetim ve yönetici ö zellikleri. Marmara Üniversitesi, İstanbul. Yayınlanmamış Doktora Tezi.