___

• Akgün, . (2001). Fen Bilgisi Ö retimi. Giresun: Öncü Basımevi
• Aksoy, B. (2003). Deney Yöntemi le Basınç Üzerine Bir Model. Ankara: Gazi Ö retimi E itim Fakültesi Dergisi. Yıl 2003(3), Sayı:3.
• Anderson, R.O. (1976). The Experience of Science : A New Perspective for Laboratory Teaching. New York: Teacher Collage Press.
• Ayrancı, H. (1991). Kimya E itiminde Deneysel Yöntemin Avantajları. Buca E itim Fakültesi 1. Ulusal E itim Sempozyumu. Bildiriler Kitabı. s: 281-284. DEÜ. zmir.
• Binba ıo lu, C. (1994). Genel Ö retim Bilgisi. Ankara: Kadıo lu Matbaası.
• Britannica E itim Seti CD’leri. (2000). Türkport.
• Büyükkaragöz, S., Çivi, C. (1999). Genel Ö retim Metotları (Ö retimde Planlama ve Uygulama ). stanbul: Beta B.
• Corney, G. (1985). Geography, Schools and Industry. Association.
• Co kun, M. (2004). Co rafya E itiminde Proje Tabanlı Ö renme Yakla ımı. Yayınlanmamı Doktora Tezi. Gazi Üniversitesi E itim Bilimleri Enstitüsü Co rafya Bilim Dalı. Çepni, S. vd. (2005). Uygulamaya Fen ve Teknoloji Kuramdan Ö retimi. Ankara: Pegem Yayıncılık
• Dechsrı, P., Jones, L., Heikkınen, H.W. (1997). Effect of a Laboratory Manual Design Incorporating Visual Aids on Student Learning and Attitudes. Journal of Research in Scıence Teachıng , Vol. 34, No. 9 pp.891-904. Do anay, H. (1993). Co rafya’da Metodoloji “Genel Metotlar ve Özel Ö retim Metotları”. stanbul: M.E.B. Yayınları: 187, Milli E itim Basımevi. …………………... (2002). Co rafya Ö retim Yöntemleri, Orta Ö retimde Co rafya E itiminin Esasları. Erzurum :Aktif Yayınevi
• Erden, M ., Akman, Y. (1998). Geli im Ö renme-Ö retme. Ankara: Arkada Yayıncılık
• Fairgrieve, J. (1926). Geography in School. London. University of London Press, pp.18.
• Freedman, M. (1996). Relationship among laboratory Instruction, Attitude toward Science and Achievement in Science Knowledge. Journal of Research ın Science Teaching,Vol: 34(4), 343-357.
• Güngördü, E. (2001). Liselerde Co rafya Dersi Ö retimi. Ankara: Nobel Yayın Da ıtım
• …………….. (2006). E itim Fakülteleri çin Co rafyada Ö retim Yöntemleri ve Ça da Ö retim Yakla ımları lkeler-Uygulamalar. Ankara : Asil Yayın Da ıtım.
• Gürdal, A., ahin, F., Ça lar, A. (2001). Fen E itimi. M.Ü. Atatürk E itim Fakültesi, stanbul
• Hart, C. vd. (2000). What is the Purpouse of this Experiment? Or Can Students Learn Something from Doing Experiments?. Journal of Research ın Science Teaching, Vol.37(7),pp655-675, John Wiley and Sons, Inc.
• Hesapçıo lu, M. (1994). Ö retim lke ve Yöntemleri E itim Programları ve Ö retim. stanbul: Beta Basım Yayın
• Hofstein, A., Lunetta, V. N. (1982). The Role of The Laboratory in Science Teaching: Neqlected Aspects of Research. Rewiew of Educational Research, Summer, Vol. 52, No.2, Pp. 201-217
• Karaku , U. (2006), Co rafya’da klim Konularının Ö retiminde Deney Yönteminin Ö renci Ba arı Düzeyine Etkisi. (Yayınlanmamı Doktora Tezi)G.Ü. E itim Bilimleri Enstitüsü, Ankara
• Lacoste, Y. (1998). Co rafya Sava mak çindir. ngilizceden Çeviren: Ay in Arayıcı. stanbul, Özne Yayınları. Ara tırma dizisi. No:6.
• Lambert, D. and Balderstone, D. (2000). Learning to Teach Geography in The Companion to School Experience. A London: Routledge.
• O uzkan, F. (1985). Orta Dereceli Okullarda Ö retim(Amaç, lke, Yöntem ve Teknikleri). Ankara: Emel Matbaacılık
• Shulman, L., Tamir, P. (1973). Research and Teaching in the Natural Sciencesi in Second Handbook of Research on Teaching Ed. R.M. Travers
• ……………( 2003). The Laboratory in Science Education : Foundations for the Twenty-First Century. January 2003, Wiley Periodicals, Inc
• ahin,C. (2001). Türkiye’de Co rafya Ö retimi (Sorunlar-Çözüm
• Önerileri). Ankara: Gündüz E itim ve Yayıncılık.