Bir öğrenme ortamı olarak Google Sınıf’ın incelenmesi

Teknolojinin dijitalleşmesiyle birlikte eğitim de hızla bu değişime uyum sağlamaktadır. Çevrimiçi öğrenme ortamları bugün yenilikçi eğitime zemin sağlarken, aynı zamanda da sundukları farklı seçeneklerle eğitici ve öğrenenler tarafından ilgi ile karşılanmaktadır. Bu öğrenme ortamlarından olan Google Sınıf ise, sahip olduğu Google tabanı ve özellikleri ile son zamanlarda meraklıların dikkatini çekmektedir. Bu çalışmada da Google Sınıf’ın sahip olduğu özelliklerin güçlü ve zayıf yanları tartışılmış ve bir öğrenme yönetim sistemi (ÖYS) olarak incelenmiştir. Kullanım kolaylığı, zaman kazancı, esnek yapısı, herkese açık ve mobil olması güçlü yanları, Google bağımlısı, sınırlı iletişim, anlık sınav ve test imkanı, öğrenenler arası paylaşım ise zayıf yanları olarak belirlenmiştir. ÖYS olarak incelenmesinde organizasyonel ders tasarımı, iş birlikçi çalışma ve öğrenme analitiğine sahip olmadığı görülmüştür. Dolayısıyla da sistem bütünü açısından ÖYS olarak ele alınamayacağı ancak farklı yaklaşımlarla kullanılabileceğine yönelik değerlendirme ve önerilerde bulunulmuştur.

Anahtar Kelimeler:

Çevrimiçi Öğrenme, Google Sınıf, Öğrenme Ortamları, ÖYS, Online Learning, Google Classroom, Learning Environments, LMS

PDF

___

Avery, Z. K. & Reeve, E. M. (2013). Developing effective STEM professional development programs. Journal of Technology Education. 25(1).
Ballew, T. D. (2017). Teacher perception of a technology based Google Classroom. Yayımlanmamış yüksek lisans tezi. Carson-Newman University, Tennessee.
Bates, T. (1995). Technology, open learning and distance education. London: Rootledge.
Bates, T. (2016). Teaching in a digital age. https://opentextbc.ca/teachinginadigitalage/ Erişim tarihi: 02.01.2019
Bunte, M. P. (2017). Google Classroom vs. Moodle: Key features and services comparison. https://www.betterbuys.com/lms/google-classroom-vs-moodle/ Erişim Tarihi: 07.01.2019
Catapano, J. (2018). Technology in the classroom: A look at Google Classroom. http://www.teachhub.com/technology-classroom-look-google-classroom Erişim tarihi: 09.01.2019
Crawford, A. R. (2015). Google Classroom. https://www.acrawf41.weebly.com/3/7/acrawford_emerging technology. Erişim tarihi: 27.12.2018
Çınar, M., Doğan, D. & Seferoğlu, S. S. (2015). Eğitimde dijital araçlar: Google Sınıf uygulaması üzerine bir değerlendirme. Akademik Bilişim Konferansında sunulan bildiri. Anadolu Üniversitesi: Eskişehir.
Doughty, C., & Long, M. H. (2003). Optimal psycholinguistic environments for distance foreign language learning. Language Learning & Technology, 7(3), 50–80.
Gagne, R. M., Wager, W. W., Golas, K. C., & Keller, J. M. (2005). Principles of instructional design (5th ed.). Belmont, CA: Thomson Wadsworth.
Garrett, A. (2017). New Google Classroom feastures makes it easier to learn, teach, manage and build. https://blog.google/outreach-initiatives/education/new-google classroomfeatures-make-it-easier-learn-teach-manage-and-build/ Erişim tarihi: 02.01.2019
Girginer, N., & Özkul A. E. (2004). Uzaktan Eğitimde Teknoloji Seçimi. The Turkish Online Journal of Educational Technology. 3(3), 155-164.
Google. (2018). For Education: Bilgisayar bilimleri. https://edu.google.com/intl/tr_ALL/computer-science/?modal_active=none Erişim tarihi: 19.12.2018
Internet World Stats. (2019). Internet growth istatistics. https://www.internetworldstats.com/emarketing.htm Erişim tarihi: 11.06.2019
Jakkaew, P. S. H. & Assawaboonmee, S. (2017). Deployment of Google Classroom to enhance SDL cognitive skills: A case study of introduction to information technology course. 2017 Internatioanl Conference on Digital Arts, Media and Technology’de sunulan bildiri. Chaing Mai, Thailand.
Keeler, A. (2014). 15 More things you can do with Google Classroom. http://www.alicekeeler.com/teachertech/2014/09/22/15-more-things-you-can-do-withgoogle classroom/ Erişim Tarihi: 25.12.2018
Kiss, J. (2017). Google CEO Sundar Pichai: ‘I don’t know whether humans want change that fast’. The Guardian. 8 https://www.theguardian.com/technology/2017/oct/07/googleboss-sundar-pichai-tax-gender-equality-data-protection-jemima-kiss Erişim tarihi: 19.12.201
Kuran, E. (2018). Telgraftan tablete. Destek Yayınları.
Lynch, M. (2018). You need to understand learning analytcs to personalize learning. https://www.thetechedvocate.org/you-need-to-understand-learning-analytics-topersonalize-learning/ Erişim tarihi: 09.01.2019
Moore, J. L., Deane, C. D. & Galyen, K. (2011). E-learning, online learning and distance learning environments: Are they the same? Internet and Higher Education, 14(2011), 129-135.
Moore, M. & Kearsley, G. (2012). Distance education: A system view of online learning. Cengage Learning.
Net Market Share. (2018). Search engine market share. https://www.netmarketshare.com/search-engine-market-share.aspx. Erişim Tarihi:19.12.2018
Ozan, Ö. (2008) Öğrenme yönetim sistemlerinin değerlendirilmesi. XIII. Türkiye’de İnternet Konferansı’nda sunulan bildiri.
Pappas, C. (2015). Google Classroom review: Pros and cons of using Google Classroom in elearning. https://elearningindustry.com/google-classroom-review-pros-and-cons-ofusing-google-classroom-in-elearning Erişim Tarihi: 05.01.2019
Özkan, S., Köseler, R., & Baykal, N. (2009). "Evaluating learning management systems: Adoption of hexagonal e‐learning assessment model in higher education", Transforming Government: People, Process and Policy, 3(2), 111-130.
Volery, T. & Lord, D. (2000). Critical success factors in online education. The International Journal of Educational Management, 14(5), 216‐23.
Webster, J. & Hackley, P. (1997). “Teaching effectiveness in technology‐mediated distance learning”, Academy of Management Journal, 6(40), 1282‐309.
Wheeler, A. D., (2008). How to Evaluate Open Source Software / Free Software (OSS/FS) Programs. https://dwheeler.com/oss_fs_eval.html Erişim Tarihi: 30.12.2018