Tülay AYYILDIZ, Dilek Konuk ŞENER, Funda VEREN, Hülya KULAKÇI, Fatma AKKAN, Asuman ADA, Ayşe ALDOĞAN, Kezban YERAL, Azize EMEK, Derya TETİK, Gülşah DİNÇ

Hemşirelik Öğrencilerinin Akademik Başarılarını Etkileyen Faktörler

Amaç: Araştırma, üniversite öğrencilerinin sosyo-demografik özellikleri, benlik saygısı ve kaygı düzeylerinin akademik başarılarına etkisini belirlemek amacıyla tanımlayıcı olarak yapılmıştır. Çalışma Planı: Araştırma Bülent Ecevit Üniversitesi Zonguldak Sağlık Yüksekokulu Hemşirelik Bölümü’nde öğrenim gören, araştırmanın yapıldığı dönemde okula devam eden ve araştırmaya katılmayı kabul eden 308 öğrenci ile gerçekleştirilmiştir. Veri toplama aracı olarak, araştırmacılar tarafından öğrencilerin sosyo-demografik özelliklerini belirlemek amacıyla 23 sorudan oluşan tanıtıcı bilgi formu, Coopersmith Benlik Saygısı Ölçeği ve Durumluk–Sürekli Kaygı Ölçeği kullanılmıştır. Verilerin değerlendirilmesinde, Kolmogorov-Smirnov testi, ortalama, standart sapma, ortanca min-max , Mann-Whitney U testi, Kruskal-Wallis varyans analizi ve Spearman korelasyon analizi kullanılmıştır. Bulgular-Sonuç: Öğrencilerin akademik ortalamalarının cinsiyet p=0.0001 , öğrencilerin geldikleri lise türü 0.015 ve hemşirelik mesleğinin saygınlığı hakkındaki düşüncelerine p=0.04 göre farklılaştığı belirlenmiştir. Hemşirelik Bölümü öğrencilerinin akademik başarıları ile tercih sıralaması, kazanma yılı, Benlik Saygısı Ölçeği, Sürekli Kaygı Puanları arasında anlamlı ilişki saptanmazken, öğrencilerin yaşları p=0.04, r=0.11 ve sınıfları arasında p=0.001, r=0.33 anlamlı ve pozitif yönde, Durumluk Kaygı Puanları p=0.03, r=-0.12 arasında ise anlamlı ve negatif yönde ilişki olduğu belirlenmiştir.

FACTORS INFLUENCING THE ACADEMIC ACHIEVEMENT OF NURSING STUDENTS

Purpose: This research has been conducted so as to determine the effects of university students’ socio-demographic characteristics, self-esteem and levels of anxiety on their academic achievement in a descriptive way. Study plan: The research was conducted with 308 students attending the nursing department of Bülent Ecevit University Zonguldak Health High School and agreed to participate in the research. A 23-item information form which had been developed by the researchers in order to determine the students’ socio-demographic characteristics, the Coopersmith selfesteem scale, and state and constant anxiety scale were used as the tools of data collection. Kolmogorov-smirnov test, averages, standard deviations, mean min-max , Mann-Whitney U test, Kruskal-Wallis variance test, and Spearman’s correlation analysis were employed for the analysis of the data. Findings-Results: It was found that the students’ academic averages differed on the basis of gender p=0.0001 , the type of high school they came from, and their views on the prestige of the nursing profession p=0.04 . It was also found that there were no significant differences between the nursing students’ academic achievement and their ordering of their preference of schools, the year they won the exam to enter the school, the scores they received in the self-esteem scale and their contant anxiety scores; whereas significant positive correlations were found between their age p=0.04, r=0.11 and their school years p=0.001, r=0.33 , and significant negative correlations were found between their state anxiety scores p=0.03, r= -0.12 .

Keywords:

nursing, university students, academic achievement, self-esteem, level of anxiety,

PDF

___

Akça Ay F. Temel Hemşirelik. Kavramlar, İlkeler, Uygulamalar, 2. Baskı, İstanbul: Medikal Yayıncılık, 2008:111-2.

Bektaş M. Sağlığı Geliştirme Konusunda Verilen Eğitimin Benlik Kavramı, Kaygı Düzeyi ve Olumlu Sağlık Davranışlarında Bulunma Durumuna Etkisinin İncelenmesi. Yüksek Lisans Tezi. Dokuz Eylül Üniversitesi Sağlık Bilimleri Enstitüsü. İzmir: 2002.

Öz F. Sağlık Alanında Temel Kavramlar. 1. Basım. Ankara: İmaj Matbaacılık, 2004.

Tüzün EH, Eker L. Sağlık Değerlendirme Ölçütleri ve Yaşam Kalitesi. Sağlık ve Toplum 2003;2:3–9.

Bayık A. Ülkemizde Hemşirelik Eğitiminin Gelişimi ve Öğretime İlişkin Sorunlar. Ege Üniversitesi HYO Dergisi 1991;7:29–40.

Erdemir F. Hemşirenin Rol ve İşlevleri ve Hemşirelik Eğitiminin Felsefesi. Cumhuriyet Üniversitesi HYO Dergisi 1998;2:59–63.

Öztürk N, Ulusoy H. Lisans ve Yükseklisans Hemşirelik Öğrencilerinin Eleştirel Düşünme Düzeyleri ve Eleştirel Düşünmeyi Etkileyen Faktörler. Maltepe Üniversitesi Hemşirelik Bilim ve Sanatı Dergisi 2008;1:15-25.

Dil S, Bulantekin Ö. Hemşirelik Öğrencilerinde Akademik Başarı Düzeyi ile Aile İşlevselliği ve Kontrol Odağı Arasındaki İlişkinin Belirlenmesi. Psikiyatri Hemşireliği Dergisi - Journal of Psychiatric Nursing 2011;2:17-24.

Keskin G, Sezgin B. Bir Grup Ergende Akademik Başarı Durumuna Etki Eden Etmenlerin Belirlenmesi. Fırat Sağlık Hizmetleri Dergisi 2009;4:3-18.

Bozanoğlu İ. Bilişsel Davranışçı Yaklaşıma Dayalı Grup Rehberliğinin Güdülenme, Benlik Saygısı, Başarı ve Sınav Kaygısı Düzeylerine Etkisi. Ankara Üniv Eğitim Bilimleri Fakültesi Dergisi 2005;38:17–42.

Yörükoğlu A. Gençlik Çağı-Ruh Sağlığı ve Ruhsal Sorunlar. 13.Basım. İstanbul: Özgür Yayınları, 2000.

Karadağ G, Güner İ, Çuhadar D, Uçan Ö. Gaziantep Üniversitesi Hemşirelik Yüksekokulu Öğrencilerinin Benlik Saygıları. Fırat Sağlık Hizmetleri Dergisi 2008;3:29–42.

Çetinkaya B, Başbakkal Z. Çocuk Sağlığı ve Hastalıkları Kliniklerinde Çalışan Hemşirelerin Benlik Saygısı Düzeylerinin ve Çocuk Yetiştirme Tutumlarının İncelenmesi. Ege Üniv Hemşirelik Yüksekokulu Dergisi 2005;21:47–57.

Chedraui P, Pérez-López FR, Mendoza M, Leimbergb ML, Martinez MA, Vallarino V, Hidalgo L. Assessment of Self-esteem in Mid-aged Women. Maturitas 2010;66:77–82.

Pişkin M. Özsaygı Geliştirme Eğitimi. (Ed.) Kuzgun Y. İlköğretimde Rehberlik. Nobel Yayınları, 2004:95-123.

Tabur F. Düşük Riski Olan Kadınlardaki Kaygı Düzeyleri. Yüksek Lisans Tezi. Afyon Kocatepe Üniversitesi Sağlık Bilimleri Enstitüsü. Afyonkarahisar: 2007.

Erbil N, Kahraman AZ, Bostan Ö. Hemşirelik Öğrencilerinin İlk Klinik Deneyim Öncesi Anksiyete Düzeylerinin Belirlenmesi. Atatürk Üniversitesi Hemşirelik Yüksekokulu Dergisi 2006;9:10-16.

Küçük D. Müzik Öğretmeni Adaylarının Sınav Kaygısı, Benlik Saygısı ve Çalgı Başarıları Arasındaki İlişkinin İncelenmesi. Ahi Evran Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi 2010;11:7–50.

Başaran MH, Taşğın Ö, Sanioğlu A, Taşkın AK. Sporcularda Durumluk ve Sürekli Kaygı Düzeylerinin Bazı Değişkenlere Göre İncelenmesi. Selçuk Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi 2009;21:533-42.

Demirtaş H, Özer N. Öğretmen Adaylarının Zaman Yönetimi Becerileri ile Akademik Başarısı Arasındaki İlişki. Eğitimde Politika Analizleri ve Stratejik Araştırmalar Dergisi 2007;2:34-48.

Güven B. İlköğretim Öğrencilerinin Öğrenme Stilleri, Tutumları ve Akademik Başarıları Arasındaki İlişkinin İncelenmesi. TSA Dergisi 2008;12(1):35–54.

Özay E, Ocak İ, Ocak G. Genel Biyoloji Uygulamalarında Akademik Başarı ve Kalıcılığa Cinsiyetin Etkisi. Pamukkale Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi 2003;2:63-67.

Kılıç E, Karadeniz S. Cinsiyet ve Öğrenme Stilinin Gezinme Stratejisi ve Başarıya Etkisi. Gazi Eğitim Fakültesi Dergisi 2004;24(3):129–46.

Yeşil G, Sevindik F, Ardıç M, Kılıçoğlu Z, Uğdur E, Yekeler B. Hemşirelik Yüksekokulunda Okuyan Öğrencilerin Meslek İmajına İlişkin Düşünceleri. 20-21 Nisan Şanlıurfa 5. Ulusal Hemşirelik Öğrencileri Kongresi Kitabı, 2006:213.

Özpancar N, Aydın N, Akansel N. Hemşirelik 1. Sınıf Öğrencilerinin Hemşirelik Mesleği ile İlgili Görüşlerinin Belirlenmesi. Cumhuriyet Üniversitesi Hemşirelik Yüksekokulu Dergisi 2008;12:9-17.

Suner İkiz FE. Farklı Liselerdeki Ergenlerin Benlik Saygısı, Akademik Başarı ve Sürekli Kaygı Düzeyi Arasındaki İlişki. Yüksek Lisans Tezi. Dokuz Eylül Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü. İzmir: 2000.

Yalım E. Yüksekokul Öğrencilerinde Benlik Saygısının Akademik Başarı ve Aile İçi İletişime Etkisi. Yüksek Lisans Tezi. Kocaeli Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü. Kocaeli: 2001.

Doğusal N. İlkokul Beşinci Sınıf Öğrencilerinde Benlik Kavramının Akademik Başarı Üzerindeki Etkisi. Yüksek Lisans Tezi. Hacettepe Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, Ankara: 1987.

Yenidünya A. Lise Öğrencilerinde Rekabetçi Tutum, Benlik Saygısı ve Akademik Başarı İlişkisi. Yüksek lisans Tezi. Marmara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü. İstanbul: 2005.

Tatoğlu N. Zonguldak İl Merkezinde 15-17 Yaş Grubu Genel Lise Öğrencilerinde Benlik Saygısının Akademik Başarıya Etkisi. Yüksek lisans Tezi. Zonguldak Karaelmas Üniversitesi Sağlık Bilimleri Enstitüsü. Zonguldak: 2006.

Yıldırım İ. Akademik Başarının Yordayıcısı Olarak Yalnızlık, Sınav Kaygısı ve Sosyal Destek. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fak Dergisi 2000;18:167–76.

Okur M, Bahar HH. Learning Styles of Primary Education Prospective Mathematics Teachers; States of Trait-Anxiety and Academic Success. Procedia Social and Behavioral Sciences 2010;2:3632-7.