Sakıp KAHRAMAN, Zeynel Abidin YILMAZ, Sema YALÇIN ALTUN, Sinan YALÇIN

Kamu personelş seçme sınavının eğştsel ortamlara yansımaları (öğretim üyesi görüşleri)

Bu araştırmada, mevcut KPSS'nın eğitsel ortamlara etkilerinin ne olduğu yani öğretmenlerin yetiştirildiği eğitim fakültelerinde verilmekte olan eğitimi KPSS nin nasıl etkilediğini ortaya koymak ve düşünülen kapsam değişikliği çalışmalarına ya da sistem değişikliği çalışmalarına katkıda bulunmak amaçlanmıştır. Bu amaç doğrultusunda, beş farklı üniversitede eğitim fakültelerinde görev yapmakta olan toplam 20 öğretim üyesinin görüşleri alınmıştır. Çalışma nitel araştırma yaklaşımı doğrultusunda yürütülmüş olup, durum çalışması modelinde desenlenmiştir. Elde edilen veriler içerik analizine tabi tutulmuştur. Çalışmanın sonucunda öğretim üyelerinin; öğrencilerin KPSS algılarının eğitim fakültelerinde verilen eğitimi olumsuz yönde etkilediğini, özellikle son sınıflarda KPSS'ye çalışmak için öğrencilerin derslere devam etmedikleri, dersleri dinlemedikleri, KPSS'de çıkmayan derslere karşı ilgisiz oldukları ve yaşadıkları yoğun stresin sonucu olarak motivasyonlarının düştüğü tespit edilmiştir. Bununla birlikte, öğretim üyelerinin öğrencilerin KPSS algılarının eğitim fakültelerinde verilen eğitimi olumsuz etkilediği gibi verilen eğitime olan bakış açılarını da olumsuz etkilediğini düşünmekte oldukları saptanmıştır.

Reflectıons about the publıc personnel selectıon exam ın educatıonal settıngs (opınıons of faculty members)

The purpose of this research is to determine the effects of the Public Personnel Selection Examination (PPSE) in educational settings, that is, how the PPSE affects the education given at faculties of education where teacher candidates are trained and also to contribute to the content or system change efforts that are being considered. In line with this aim, the opinions of 20 professors working in the faculties of education at five different universities were obtained. The research study is qualitative in nature and it was designed as a case study. The obtained data were analyzed through content analysis. The results showed that students opinions about the PPSE negatively influenced the education given in faculties of education; that 4th year students did not attend classes nor participated in them in order to prepare for the PPSE; that the students did not consider the subject courses that were not tested in the PPSE as important, and that they had low motivation due to the high stress caused by the PPSE. Moreover, it was found that faculty members had the opinion that students perceptions about the PPSE negatively influenced the education given at Faculties of education and the students own views about the education given.

PDF

___

Akçemete, G. (2005). Öğretmen Yetiştirme Kalite Sorunları Çalıştayı, Açılış Konuşması, Ankara, 1-3 Mart 2005.
Brannigan, G. G. (1985). Theresearchinterview. In A. Tolor, (Ed.), A Efectiveinterviewing(pp. 196-205). Springfield IL: Charles C. Thomas Pub.
Baştürk, R. (2007). Öğretmen adaylarının Kamu Personeli Seçme Sınavına yönelik tutumları,Çağdaş Eğitim, 345.
Creswell, J. W. (1998). Qualitative inquiry and research design: Choosing among five traditions. Thousand Oaks, CA: Sage Publications.
Çimen, O. ve Yılmaz, M. (2011). Biyoloji öğretmen adaylarının KPSS ile ilgili görüşleri. Gümüşhane Üniversitesi Sosyal Bilimler Elektronik Dergisi, 4.
Doğan, N. ve İahin, A. (2009). Öğretmen adaylarının ilköğretim okullarına atanma durumunu yordayan değişkenler. İnönü Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi.10(3).
Doğan, C. (2005). Türkiyede sınıf öğretmeni yetiştirme politikaları ve sorunları. Ahmet Yesevi Üniversitesi Bilig, 35.
Erdoğan, İ. (2002). Yeni bir binyıla doğru: Türk eğitim sistemi. İstanbul: Sistem yayıncılık.
Eraslan, L. (2005). Kamu Personeli Seçme Sınavına hazırlanan öğretmen adaylarının psiko-sosyal durumlarının belirlenmesi. Öğretmen Dünyası, 12.
Gündoğdu, K; Çimen, N;ve Turan, S.(2008). Öğretmen adaylarının Kamu Personeli Seçme Sınavına (KPSS) ilişkin görüşleri.Ahi Evran Üniversitesi Kırşehir Eğitim Fakültesi Dergisi (KEFAD),9(2).
İlhan, A. Ç. (2004). 21. yüzyılda öğretmen yeterlikleri. Bilim ve Aklın Aydınlığında Eğitim Dergisi, 58.
Karaca, E. (2011). Öğretmen adaylarının Kamu Personeli Seçme Sınavına (KPSS) yönelik tutumları,Akademik Bakış Dergisi, 23.
Kuran, K. (2002). Öğretmenlik mesleği (Niteliği ve Özellikleri), Türkoğlu,A. (Ed).Öğretmenlik mesleğine giriş, Ankara, Mikro Yayınları.
Kuru, M. ve Uzun, H. (2008). Türkiyede öğretmen adaylarının seçiminde 1954 örneği. Gazi Eğitim Fakültesi Dergisi, 28(3).
Yeşil, R, Korkmaz, Ö., Kaya, S. (2009). Eğitim fakültesindeki akademik başarının Kamu Personeli Seçme Sınavı'ndaki başarı üzerindeki etkisi. Fırat Üniversitesi. Sosyal Bilimler Dergisi, 19(2).
Merriam, S. (1998). Qualitative research and case study applications in education. San Francisco: Jossey-Bass.
Mcmillan, J. H, &Schumacher, S. (2006). Research in education. Evidence- basedinquiry(6. Baskı). Boston: Pearson.AllynAnd Bacon
Nartgün, S. İ.(2008). Aday öğretmenlerin gözüyle milli eğitim bakanlığına bağlı eğitim kurumlarına öğretmen atama esasları.Abant İzzet Baysal Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 8(2).
ÖSYM. (2012). Öğrenci Seçme ve Yerleştirme Merkezi. www.osym.org.tr adresinden 29.05.2012 tarihinde erişilmiştir.
Özoğlu, M.(2010). Türkiyede öğretmen yetiştirme sisteminin sorunları. Seta Analiz, 17.
Özsarı, İ.(2008). Eğitim fakültesi son sınıf öğrencilerinin KPSS merkezi sınavı odaklı gelecek kaygıları ve mesleki beklentileri. Yüksek Lisans Tezi. İstanbul Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü
Sezgin, F. ve Duran, E.(2011). Kamu Personeli Seçme Sınavının (KPSS) öğretmen adaylarının akademik ve sosyal yaşantılarına yansımaları. TSA / 15(3)
Sünbül, A.M. (1996). Öğretmen niteliği ve öğretimdeki rolleri. Eğitim Yönetimi, 2(4). İişman, M. ve Acat, M. B. (2003). Öğretmenlik uygulaması çalışmalarının öğretmenlik mesleğinin algılanmasındaki etkisi. Fırat Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 13(2).
Tutkun, Ö.F., ve Aksoyalp, Y.(2010). 21. Yüzyılda öğretmen yetiştirme eğitim programının boyutları, Selçuk Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 24 Türer, A. (2009). Türkiyede Öğretmen Yetiştirme ve Sorunlar-I.public.cumhuriyet.edu.tr/aturer/ogretmenyetistirme.html. Erişim Tarihi:17.06.2012.
Yazıcı, H. (2009). Öğretmenlik Mesleği, Motivasyon Kaynakları ve Temel Tutumlar: Kurumsal Bir Bakış. Kastamonu Eğitim Dergisi, 17(1), 3346.
Yeşil, R. Korkmaz, Ö. ve Kaya, S. (2009). Eğitim fakültesindeki akademik başarının KPSSndaki başarı üzerindeki etkisi. Fırat üniversitesi sosyal bilimler dergisi, 9(2).
Yıldırım, A. ve İimşek, H. (2006). Sosyal bilimlerde nitel araştırma yöntemleri (6. baskı). Ankara: Seçkin Yayıncılık.
Yıldırım, İ. (2000). Akademik başarının yordayıcısı olarak yalnızlık, sınav kaygısı ve sosyal destek, Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 18.
YÖK. (1998). Fakülte-Okul İşbirliği. YÖK/Dünya Bankası Milli Eğitimi Geliştirme Projesi Hizmet Öncesi Öğretmen Eğitimi, Ankara: Bilkent.
Yüksel, S. (2004). Öğretmen Atamalarında Merkezi Sınav Uygulamasının (KPSS) Değerlendirilmesi. XIII. Ulusal Eğitim Bilimleri Kurultayı, 6-9 Temmuz 2004 İnönü Üniversitesi, Eğitim Fakültesi, Malatya.