İŞ DÜNYASININ MUHASEBE EĞİTİMİNDEN BEKLENTİLERİNİN DEĞERLENDİRİLMESİNE YÖNELİK BİR ARAŞTIRMA

Günümüzün iş dünyasında başarılı olabilmenin ve rekabet avantajı elde edebilmenin en önemli anahtarlarından biri eğitimli; yetişmiş ve kalifiye iş gücüne sahip olabilmektir. İş gücüne gereken nitelikleri kazandırmak mesleki eğitim veren üniversitelerin temel görevleri arasında yer almaktadır. Meslek yüksekokulu muhasebe bölümlerinde verilen muhasebe eğitiminde iş dünyasının ihtiyaç duyduğu nitelikli muhasebe meslek elemanlarının yetiştirilmesi amaçlanmakta ve bu doğrultuda mesleki eğitim gerçekleştirilmektedir. Öğrencilerin mesleğin gerektirdiği bilgi, beceri ve davranışları kazanması ve zamanın bilimsel, teknolojik değişme ve gelişmelerine ayak uydurabilmesi, hem üniversitelerin hedeflerini gerçekleştirebilmelerine olanak sağlamakta, hem de iş dünyasının beklentilerini karşılayabilmektedir. Çalışmada, Manisa’daki serbest muhasebeci ve serbest muhasebeci mali müşavirlik bürolarında çalışan meslek mensuplarının muhasebe eğitiminden ve muhasebe meslek eğitimi almış öğrencilerden beklentilerinin belirlenmesi amaçlanmıştır. Araştırma sonucunda iş dünyasını temsil eden muhasebe meslek mensupları, muhasebe bölümü mezununun/stajyerlerinin “pratik deneyim eksikliği, teorik bilgi yetersizliği, defter tutulmasının öğrenilmemesi, sosyal yönlerinin yetersizliği ve çalışma hayatını algılama güçlüğü” nedenleriyle muhasebe işlevlerinde yetersiz kaldığını düşünmektedir. Yeni mezun/stajyerlerde “özeleştiri yapabilme” kişilik özelliklerinde, “yabancı dil bilme” ise temel yeteneklerde en önemsiz bulunan özelliklerdir. İş dünyası üniversite öğrenimi sırasında alan dersleri olarak “genel muhasebe, ofis programları, ön muhasebe, bilgisayarlı muhasebe ve maliyet muhasebesi” derslerinin alınmasının önemli olduğunu düşünmektedir. Bunların yanı sıra meslek mensupları, alan dışı “ticari belgeler, iş etiği, maliyet yönetimi, bilgi/belge yönetimi, işletme becerileri/grup çalışması ve büro yönetimi/iletişim” konularında derslerin de öğrenim süresince alınmasının önemli olduğu görüşündedir. Muhasebe meslek mensubunun demografik özellikleri ile adayların muhasebe işlevlerinde yetersiz kalma nedenleri, adaylarda aranılan kişilik özellikleri/temel yetenekler ve üniversite eğitimi sırasında alınması gereken alan/alan dışı dersler hakkındaki görüşleri kurulan hipotezler ile test edilmiştir.

Anahtar Kelimeler:

Muhasebe Eğitimi, Muhasebe Mesleği, Muhasebe

A RESEARCH ON EVALUATION OF BUSINESS WORLD'S EXPECTATIONS FROM ACCOUNTING EDUCATION

One of the most important keys to success and competitive advantage in today's business world is to have educated, trained and qualified workforce. To gain the necessary qualifications to the workforce is one of the main tasks of giving vocational education universities. In the accounting education given in the accounting departments of the vocational schools, it is aimed to train the professional accounting professionals who are needed by the business world and vocational education is carried out in this direction. The students acquiring the knowledge, skills and attitudes required by the profession and keeping up with the scientific, technological changes and developments of the time both allows to achieve the goals of the universities and also is able to meet the expectations of the business world. In the study, it is aimed to determine the expectations of accounting professions, working in the public accountancy offices of the independent accountants and public accountants in Manisa, from the students trained in accounting education and the accounting profession. As a result of the research, accounting professions who represent the business world think that graduates / trainees of accounting department are insufficient in accounting functions due to "lack of practical experience, lack of theoretical knowledge, learning of bookkeeping, inadequacy of social aspects and difficulty in perceiving working life". In new graduates / trainees, "self-criticism" is the personality traits and "foreign language knowing" is the least important traits in the basic talents. The business world thinks that it is important to take "general accounting, office programs, preaccounting, computerized accounting and cost accounting" as field courses during university education. In addition to these, professional members are of the view that it is important to take lessons during the course of the "commercial documents, business ethics, cost management, information / document management, business skills / group work and office management / communication". The demographic characteristics of the professional accountant and the reasons for insufficiency in the accounting functions of the candidates, the personality characteristics / basic skills required in the candidates, and the areas to be taken during university education / out-of-class courses were tested with hypotheses.

Keywords:

Accounting Education, Accounting Profession,

PDF

___

Aksakoğlu, H. (2013). Ticaret Meslek Liselerinde Verilen Muhasebe Eğitiminin Muhasebecilik Mesleğine Uygunluğu:Bursa İli Örneği. Zonguldak: Bülent Ecevit Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü.
Alkan, G. (2015). İşletmelerin Önlisans Muhasebe Eğitiminden Beklentileri: İzmir'de Bir Araştırma. Muhasebe Bilim Dünyası Dergisi, 17(1), 137-158.
Ayboğa, H. (2003). Globalleşme Sürecinde Ülkemizde Muhasebe Mesleği ve Meslek Mensuplarının Eğitimi. Marmara Üniversitesi İ.İ.B.F. Dergisi, 18(1), 327-359.
Başer, H. (2010). Meslek Yüksekokullarında Muhasebe Eğitimi Ve İş Dünyasının Beklentilerine Göre Yapılandırılması. Kütahya: Dumlupınar Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü.
Başer, M. (2008). Muhasebe Mesleğinin Örgütlenmesinde Türkiye. (D. M. Bildiri, Ed.) Retrieved 03 24, 2017, from http://archive. ismmmo. org. tr/docs/Sempozyum/04. SEMPOZYUM/1GUN1OTURU M/1- METINBASER. doc
Binici, H., & Arı, N. (2004). Mesleki ve Teknik Eğitimde Arayışlar. Gazi Eğitim Fakültesi Dergisi, 24(3), 383- 396.
Çürük, T., & Doğan, Z. (2002). Muhasebe Ders ve İçeriklerinin Verilme Düzeyleri Konusunda İşletmelerin Üniversitelerden Taleplerinin Tesbitine İlişkin Bir Araştırma. Dokuz Eylül Üniversitesi İktisadi İdari Bilimler Fakültesi, 17(1), 107-126.
Demir, B. (2015). Meslek Yüksekokullarında Verilen Muhasebe Eğitiminde Stajın Önemi, Sorunlar ve Çözüm Önerileri. Eğitim ve Öğretim Araştırmaları Dergisi, 4(3), 76-80.
Doğan, H. (1983). Mesleki ve Teknik Eğitimin İlkeleri ve Gelişmesi. Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Dergisi, 16(1), 167-181.
Gençoğlu, Ü., & İşseveroğlu, G. (2010). Türkiye’de Meslek Yüksekokullarındaki Eğitimin Muhasebe Mesleğine Katkısı Üzerine Bir Araştırma. Muhasebe ve Finansman(47), 28-40.
Jackling, B., & De Lange, P. (2009). Do Accounting Graduates’ Skills Meet The Expectations of Employers? A Matter of Convergence or Divergence. Accounting Education, 18(4-5), 369-385.
Kavanagh, M. H., & Drennan, L. (2008). What skills and attributes does an accounting graduate need? Evidence from student perceptions and employer expectations. Accounting & Finance, 48(2), 279-300.
Özyürek, H. (2009). Türkiye’de Muhasebe ve Muhasebe Mesleğinin Tarihi, Muhasebecilerin İş Tatmini, Beklentileri, Karşılaşılan Sorunlar. Yüksek Lisans Tezi. Ankara: Ufuk Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü.
Süer, H. M. (2007). Ticaret Meslek Liselerinde Muhasebe Egitimi, Muhasebe Egitiminden Beklentiler ve Karşılaşılan Sorunlar. İstanbul: İstanbul Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü.
Tugay, O., & Ömürbek, V. (2014). Meslek Yüksekokullarında Verilen Muhasebe Derslerinin Uygulamada Kullanılma Düzeyi ve Yeterliliği Üzerine Bir Araştırma. Niğde Üniversitesi İktisadi İdari Bilimler Fakültesi Dergisi, 7(3), 53-74.
Türnüklü, A. (2000). Eğitimbilim Araştırmalarında Etkin olarak Kullanılabilecek Nitel Bir Araştırma Tekniği: Görüşme. Kuram ve Uygulamada Eğitim Yönetimi(24), 543-559.
Yıldız, G. (2017). Muhasebe Meslek Mensuplarının Meslek Yüksekokulu Muhasebe Programı Öğrencilerinden Beklentileri: Kayseri İlinde BirAraştırma. Muhasebe ve Finansman Dergisi(73), 169-184.
Yürekli, E., & Gönen, S. (2015). Muhasebe Meslek Mensuplarının Nitelikli Meslek Mensubu Yetiştirilmesine Yönelik Önlisans Programlarından Beklentileri. Kafkas Üniversitesi İktisadi İdari Bilimler Fakültesi Dergisi, 6(10), 301-316.