___

• Atlıhan, M. A. (2019). Göçmen öğrencilerin okul örgütüne uyumunda öğretmen ve okul yöneticilerinin rolleri (Yayımlanmamış tezsiz yüksek lisans tez projesi). Pamukale Üniveristesi, Denizli.
• Büyüköztürk, Ş., Çakmak, E., Akgün, Ö., Karadeniz, Ş., & Demirel, F. (2014). Bilimsel araştırma yöntemleri. 17. Baskı. Ankara: Pegem Akademi.
• Baran, E., Canbazoğlu-Bilici, S. ve Mesutoğlu, C. (2015). Fen, teknoloji, mühendislik ve matematik (FeteMM) spotu geliştirme etkinliği. Araştırma Temelli Etkinlik Dergisi (ATED), 5(2), 60-69.
• Coşkun, İ. & Emin, M.N. (2018). Türkiye’de Göçmenlerin Eğitimi: Mevcut Durum ve Çözüm Önerileri (Politika Notu No. 2018/03). İstanbul: İLKE İlim Kültür Eğitim Derneği.
• Europan Union. (2012, October). Migration and Education Conference Proceeding Book, Larnaca. GİGM. (2017). Geçici Koruma. Erişim http://www.goc.gov.tr/icerik6/gecici-koruma_363_378_4713_icerik
• Kırkıç,A.K.,& Aydın, E. (2018). Merhaba STEM: Yenilikçi bir öğretim yaklaşımı. İstanbul. Eğitim Yayınevi
• MEB. (2016). Suriyeli çocukların eğitimi için yol haritası belirlendi. Erişim http://www.meb.gov.tr/suriyeli-çocukların-eğitimi-için-yol-haritası-belirlendi/haber/11750/tr#
• MEB. (2017). Suriyeli öğretmenlerin eğitici eğitimi. Erişim http://oygm.meb.gov.tr/suriyeli-ogretmenlerin-egitici-egitimi/icerik/382#
• MEB. (2014). Yabancılara yönelik eğitim öğretim hizmetleri genelgesi. Erişim http://mevzuat.mebgov.tr/html/yabyonegiogr_1/ yabyonegiogr_1.html
• OECD. (2013). Education at a glance. Retrived from https://doi.org/10.1787/19991487 Tseng , K. H., Chang , C. C, Lou, ġ. J., & Chen W. P.(2013). Attitudes towards science, technology, engineering and mathematics (STEM) in a project-based learning (PjBL) environment. International Journal Technology Design Education, 23, 87102.
• Partnership for 21st Century Skills (2009). P21 framework definitions. [Çevrim-içi: http://www.p21.org/storage/documents/P21_Framework_Definitions.pdf
• United Nations High Commissioner for Refugees. (2007) Syria regional refugee response. Retrived from http://data.unhcr.org/syrianrefugees/regional.php.
• Yalçın, F. (2017). İstanbul’da yaşayan Suriyeli çocukların eğitime katılımları bağlamında uyum ve kültürleşme süreçleri (yüksek lisans tezi). Yök tez merkezinden edinilmiştir (476945).
• Şimşir, Z. & Dimaç, B. (2018). Yabancı uyruklu öğrencilerin eğitim gördüğü okullarda öğretmenlerin karşılaştığı sorunlar ve çözüm önerileri. İlköğretim çevrimiçi 17(2).
• Sezgin, A. A. &Yolcu, T. (2016). Göç ile gelen uluslararası öğrencilerin sosyal uyum ve toplumsal kabul süreci. Humanitas, 4(7):417-436. Erişim http://humanitas.nku.edu.tr
• Uzbaş, A. (2003). İlköğretim 4. ve 5. Sınıflarda okuyan öğrencilerin sosyal becerileri ve okul uyumu ile depresyon düzeyleri arasındaki ilişkinin incelenmesi (yayımlanmamış doktora tezi). Dokuz Eylül Üniversitesi. İzmir