___

• Calp, M. (2009). İlkokuma yazma öğretimi. Ankara: Nobel Yayınları. Crick, R. D. (2006). Learning power in practice; A guide for teachers, R. D. Crick (Ed.). Creating a learner-centred classroom. London: Paul Chapman Publishing. Danielson, C. (2007). Enhancing professional practice. Virginia: Association for Supervision and Curriculum Development Alexandria. Díez, C., Anula, J. J., Lara, F. & Pardo, P. (2005). Effective learning and teaching of writing; a handbook of writing in education, G. Rijlaarsdam, H. Bergh and M. Couzijn (Ed.). The directivity of teacher strategies in collaborative writing tasks. New York: Kluwer Academic Publishers. Ekinci, A. (2010). Aday öğretmenlerin iş başında yetiştirilmesinde okul müdürlerinin rolü. Dicle Üniversitesi Ziya Gökalp Eğitim Fakültesi Dergisi, 15, 63-77. Gündoğdu, K. ve Silman, F. (2007). Eğitim bilimine giriş, Z. Cafoğlu (Ed.). Bir meslek olarak öğretmenlik ve etkili öğretim. Ankara: Grafiker Yayıncılık. Hayes, D. (2004). A student teacher’s guide to primary school placement: Learning to survive and prosper. e-Library: Taylor & Francis. Korkmaz, İ., Saban, A. ve Akbaşlı, A. (2004). Göreve yeni başlayan sınıf öğretmenlerinin karşılaştıkları güçlükler. Kuram ve Uygulamada Eğitim Yönetimi, 38, 226-277. Milli Eğitim Bakanlığı (MEB) (1995). Milli Eğitim Bakanlığı aday memurların yetiştirilmesine ilişkin yönetmelik. Tebliğler Dergisi. Sayı: 2423. Milli Eğitim Bakanlığı (MEB) (2015). Milli Eğitim Bakanlığı öğretmen atama ve yer değiştirme yönetmeliği. Tebliğler Dergisi Sayı: 29329. Okçabol, R. (2005). Öğretmen yetiştirme sistemimiz. Ankara: Ütopya Yayınları. Özcan, M. (2011). Bilgi çağında öğretmen eğitimi nitelikleri ve gücü. Ankara: TED Ankara Koleji Vakfı Okulları. Özonay, İ. Z. (2004). Öğretmenlerin adaylık eğitimi programının değerlendirilmesi. XIII. Ulusal Eğitim Bilimleri Kurultayı, 6-9 Temmuz, İnönü Üniversitesi Eğitim Fakültesi, Malatya. Seferoğlu, S. S. (2004). Öğretmen yeterlikleri ve mesleki gelişim. Bilim ve Aklın Aydınlığında Eğitim, 58, 40-45. Solak, İ. (1999). Aday öğretmenlerin yetiştirilmelerine ilişkin yönetmelikte öngörülen uygulamalı eğitimin değerlendirilmesi (Malatya Örneği). (Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi), İnönü Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, Malatya. Şen, H. Ş. ve Erişen, Y. (2002). Öğretmen yetiştiren kurumlarda öğretim elemanlarının etkili öğretmenlik özellikleri. Gazi Üniversitesi Gazi Eğitim Fakültesi Dergisi, 22(1), 99-116. Telli, S., Brok P. & Çakıroğlu, J. (2008). Teachers’ and students’ of the ideal teacher. Education and Science, 33(149), 118-129. Ünal, L. I. (2011). Öğretmenliğe ve öğretmen yetiştirmeye ilişkin ekonomi politik bir çözümleme, (Ed. Songül Aynal Kilimci),Türkiye’de öğretmen yetiştirme, Ankara: PEGEM Yayınları. Veenman, S. (1984). Perceived problems of beginning teachers. Review of Educational Research. 54 (2), 143-178. Weimer, M. (2002). Learner-centered teaching; five key changes to practice. San Francisco: Jossey-Bass A Wiley Company. Yeşilyurt, E. ve Karakuş, M. (2011). Öğretmenlerin adaylık sürecinde karşılaştıkları problemler. International Online Journal of Educational Sciences, 3(1), 261-293. Yıldırım, A. ve Şimşek, H. (2006). Sosyal bilimlerde nitel araştırma yöntemleri. (6. Baskı9. Ankara: Seçkin Yayıncılık.