___

• Akbaşlı, S., Erçetin, Ş. Ş. ve Yüce, H. (2019). İlkokul öğretmenlerinin glokal liderlik davranışlarını gösterme düzeyleri. OPUS–Uluslararası Toplum Araştırmaları Dergisi, 14(20), 54-74. Doi: 10.26466/opus.585869.
• Aksu, A. (2009). İköğretim okullarında toplam kalite yönetimi ve vizyoner liderlik. Eğitim ve Bilim Dergisi, 34(153), 100-116.
• Büyükgöze, H. , Şayır, G., Gülcemal, E., ve Kubilay, S. (2018). Examining the relationship between social justice leadership and student engagement among high school students. Çukurova Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 47(2), 932-961. Doi: 10.14812/cuefd.373808.
• Börü, N. (2019). İlkokullarda sosyal adaletin gelişimine yönelik uygulamaların ve okul müdürülerinin liderlik davranışlarının değerlendirilmesi. Eğitim ve İnsani Bilimler Dergisi, 10(20), 132-164.
• Cömert, M. (2004). Dönüşümcü liderlik. XIII. Ulusal Eğitim Bilimleri Kurultay 6-9 Temmuz 2004 İnönü Üniversitesi, Eğitim Fakültesi, Malatya, 1-12.
• Çoban, A. (2011). Öğretmen yetiştirme politikası olarak Köy Enstitüleri örneğinin incelenmesi. Kastamonu Eğitim Dergisi, 19(2), 449-458.
• Demirel, F. (2019). John Dewey ve İsmail Hakkı Tonguç’un düşüncelerine göre insan doğasının eğitimle ilişkilendirilmesi. Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Dergisi, 52(3), 967- 987, Doi: 10.30964/auebfd.538572.
• Erçetin, Ş. Ş. (2000). Lider sarmalında vizyon. Ankara: Nobel Yayın Dağıtım.
• Erçetin, Ş. Ş. ve Hamedoğlu, M. A. (2007). Küreselleşme sürecinde ulusal liderlerin rolleri ve uluslar arası izdüşümleri . ICENAS 38, International Congress of Asian and North African Studies, Atatürk Culture, Language and History High Foundation. 267-276. Ankara, Turkey.
• Erçetin, Ş. Ş. ve Kamacı, M. C. (2008). Quantum leadership paradigm. World Applied Sciences Journal, 3(6), 865-868.
• Erçetin, Ş. Ş., Potas, N., Açıkalın, Ş. N., Kısa, N. (2011). Multidimensional glocal leadership scale. Middle-East Journal of Scientific Research, 8(2), 314-318.
• Erçetin, Ş. Ş. , Kayman, E. A.(2014). How to be a quantum leader in an intelligent organization?. Chaos Complexity and Leadership 2012, 247-252, New-York: Springer.
• Erçetin, Ş. Ş. (2016). Women leaders in chaotic environments. examinations of leadership using complexity theory. lecture notes in social networks. London/Berlin: Springer.
• Erçetin, Ş. Ş., Potas, N., Acikalin, S. N., Yilmaz, M., Kisa, N. Ve Güngör, H. C. (2017). Glocal leadership behaviors of managers working in private institutions. Polish Journal of Management Studies, 16(2), 74-87. Doi: 10.17512/pjms.2017.16.2.07.
• Erçetin, Ş. Ş., Çevik, M. S. ve Çelik, M. (2018). School principals’ levels of displaying quantum leadership behaviours. Uluslararası Liderlik Çalışmaları Dergisi Dergisi: Kuram ve Uygulama, 1, 109-124.
• Furman, G. (2012). Social justice leadership as praxis: developing capacities through preparation programs. University Council For Eucational Administration, 48(2), 191-229. Doi: 10.1177/0013161X11427394.
• Gedik, Y. (2020). Dönüşümsel ve İşlemsel Liderlik. Uluslararası Liderlik Çalışmaları Dergisi: Kuram ve Uygulama, 3(2), 19-34.
• Gümüşoğlu, F. (2015a). Sunuş. Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, (10-11), 7-11.
• Gümüşoğlu, F. (2015b). İsmail Hakkı Tonguç’un Mektupları ve Klasik Eğitime Karşı Özgürleştirici Eğitim. Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, (10-11), 129-148.
• Hanine, S. ve Nita, M. A. (2019). The paradigm of quantum leadership: ontology, praxis and application to management. Revue Internationale des Sciences de Gestion, 3(2), 837-858.
• Kesken, J. ve Ayyıldız, A. (2008). Liderlik yaklaşımlarında yeni perspektifler: pozitif ve otantik liderlik. Ege Akademik Bakış, 8(2), 729-754.
• KETAM Dokuz Eylül Üniversitesi Köy Enstitüleri ve İsmail Hakkı Tonguç Araştırma ve Uygulama Merkezi (2009). İsmail Hakkı Tonguç yaşam öyküsü. http://webb.deu.edu.tr/ketam/index.php/hakkimizda/ismail-hakki-tongucun-yasam-oykusu.
• Kocabaş, K. (2019). Eğitim devrimcisi İsmail Hakkı Tonguç. Cumhuriyet Gazetesi. http://www.cumhuriyet.com.tr/yazarlar/olaylar-ve-gorusler/egitim-devrimcisi-ismail-hakkitonguc-1453754 Erişim Tarihi: 24.06.2016.
• Köse, M. (2016). Türkiye’de 1942-1962 yılları arası kız çocukların okullaşması sorununun günümüzle karşılaştırılması. Bartın Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 5(1), 34-53. Doi: 10.14686/buefad.v5i1.5000164592.
• Özaydınlık, K. (2014). Toplumsal cinsiyet temelinde Türkiye’de kadın ve eğitim. Sosyal Politika Çalışmaları Dergisi, 14(33), (93-112). Doi: http://dx.doi.org/10.21560/spcd.03093.
• Sayılan, F. (2012). Toplumsal Cinsiyet ve Eğitim. Ankara: Dipnot Yayınları.
• Tonguç, E. (2007). Bir eğitim devrimcisi İsmail Hakkı Tonguç yaşamı, öğretisi, eylemi. İzmir: Yeni Kuşak Köy Enstitüler Derneği Yayınları.
• Tonguç, İ. (2020). İsmail Hakkı Tonguç canlandırılacak köy. İstanbul: Türkiye İş Bankası Kültür Yayınları.
• Tuna, S. (2009). Köy Enstitülerinde kadın olmak, Fe Dergi, 1(1): 20-29.
• Turan, S. ve Erçetin, Ş. Ş. (2017). Okul yöneticilerinin kuantum liderlik davranışlarının örgütsel zeka düzeyine etkisi. Journal of Turkish Studies,12, 761-782.
• Yalçın, A. (2019). MEB eğitim kurumlarına yönetici seçme sınavına hazırlık kitabı. Ankara: Semih Ofset.