Feminist Uluslararası İlişkiler Yaklaşımı: Temelleri, Gelişimi, Katkı ve Sorunları

Bu çalışmanın amacı 1980’lerin sonlarından itibaren uluslararası ilişkiler disiplini içerisinde yer edinmeye başlayan feminist uluslararası ilişkiler yaklaşımının temel savunularını, alana yönelik eleştiri noktalarını ortaya koymak ve bu yaklaşımın uluslararası ilişkiler disiplinine ne tür katkılarının olduğunu incelemektir. Feminist uluslararası ilişkiler yaklaşımı genel olarak disiplinin temelinde gizli bir erkek bakışının yer aldığını ve alanda kadınların düşüncelerinin, sorunlarının ve yaşadıkları değişimlerin yadsındığını ileri sürmekte ve uluslararası ilişkilerin geleneksel yaklaşımlarını da, evrensel ve objektif olmamaları noktasında eleştirmektedir. Bu çalışmada, öncelikle, feminist düşüncenin uluslararası ilişkiler disiplini içindeki gelişimi ve disiplinin geleneksel kuram ve kavramlarına yönelik temel eleştiri noktaları ele alınacaktır. Daha sonra farklı feminizm türleri üzerinde durulacak ve feminist yaklaşımın uluslararası ilişkiler disiplinine katkılarının neler olduğu analiz edilecektir.

Feminist Approach to International Relations: Roots, Development, Contributions and Limitations

This article aims at analyzing the major arguments, criticisms and contributions of the feminist international relations approach, which started to become important in the discipline from late 1980s onwards. Feminist international relations approach argues that there is a hidden male perspective in the discipline and female ideas, problems and changes that women go through are neglected. International Relations discipline is also criticised for being particularistic and subjective. This article will first look at the development of the feminist approach in the international relations discipline and analyze its major criticisms of traditional theories and concepts. The article will later look at different types of feminism and will question the contributions and limitations of the feminist approach to the international relations discipline.

___

  • .....