Hadîs Metinlerinin Tedvîn ve Tasnîfinde Önemli Bir Yere Sahip Olan “er-Rıhle fî Talebi’l-Hadîs”in Rolü Üzerine Bir Değerlendirme

Hz. Muhammed’in (s.a.s) yaşamış olduğu Kureyş kabilesi içinde güvenirliğinin bir göstergesi olan “Emîn” vasfıyla tesmiye edilmesi, nübüvvetinden sonra ise Sahâbe-i Kirâm’ın hayatlarının tertip ve tanziminde büyük rolü olan ve onun doğruluğu ve güvenirliğinin belgeleri mesâbesindeki söz, fiil ve takrîrlerini hem muhafazası hem de gelecek nesillere intikâli için yazmaya gayret sarf etmişlerdir. Hz. Peygamber’e (s.a.s) nâzil edilen âyetlerle hadislerin karışmasını engellemek için Hz. Peygamberin bazı sahâbîlerin hadis yazmalarına izin vermediği ancak öğrendiklerini ezberleyemeyen ve hâfızasından şikâyet eden bir sahâbîye ise: “sağ elinden yardım iste” diyerek yazmasını tavsiye etmiştir. Emevî Halifesi Ömer b. Abdilazîz’in talimatıyla hadislerin tedvîn edilmesi yanında tabiînin Sahâbe-i Kirâm’ın işittikleri hadisleri Tebeu’t-Tâbiîn’e intikâl ettirerek hicrî 3. asırda hadislerin tasnîf edildiği tebliğimizin ilk bölümünde ele alınmıştır. Hz. Peygamberin vefatından sonra da Sahâbe-i Kirâm, bazı fetihlere katılmak, ilim tahsil etmek, Hz. Peygamber’in tek bir hadisini işitmek veya tek bir hadisin râvisinden o hadisi dinleyebilmek için Medine’den ayrılarak Mısır, Basra, Şâm, Kûfe, Bağdat başta olmak üzere pek çok beldeye hadîs talebi için seyahat etmişlerdir. Bu hadis talebi için çıkılan yolculuklara “talebu’l-ilm” veya “talebu’l-hadis” denilmiştir. Biz de tebliğimizde Hadis talebi için çıkılan yolculukları ve amaçlarını ele aldık.

An Evaluation on the Role of “al-Rıhla fi Talebi'l-Hadîs” in the Tadvin and Tasnif of Hadith Texts

Prophet Muhammad (p.b.u.h.) as an indication of his trustworthiness in the Quraysh tribe where he lived as an indication of his attribution as the “Eminent” and after his prophethood, the word that played an important role in the arrangement of the lives of the companions and the documents of his accuracy and reliability, they endeavored to write for both the preservation of their actions and decrees and passage to future generations. We discussed in our paper in order to prevent the mixing of the verses sent down to The Prophet did not allow some companions to write hadiths but advised a companion who could not memorize what they learned and complain about his memory, saying: “Ask for help from his right hand” Umayyad Caliph Umar b. Abdilaziz in order to prove that the hadiths were started with him the instruction of and that the hadiths they heard from the companions were transferred to tebeu at-tabiin in the 3rd century of the Hijri, After the death of the Prophet companions appeared in Madinah and participated in some conquests or learned science. In order to hear a single hadith of the Prophet or to listen to that hadith from the narrator of a single hadith, they traveled to many places, especially to Egypt, Basra, Damascus, Kufa, Baghdad to demand hadiths. The journeys set out for this hadith request are called “talab al-ilm” or “taleb al-hadith”. We discussed the journeys set out for the hadith demand and their purpose.

___

  • Abdulfettâh Ebû Gudde. (2017). Safahâtun min Sabri’l-Ulemâi alâ Şedâidi’l-İlm ve’t-Tahsîl. (terc. R. Orhan Özdemir vd.), İstanbul: Erkam Yayınları.
  • Açıkel, Y. (1992). Hadis Toplamak İçin Yapılan Seyahatler (Rihle). Ankara: Ankara Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü. Açıkel, Y. (2019). Hadisler Uğruna İlmî Seyahatler (Rihle). 2. Baskı, (ed. Ramazan Kazan), Ankara, Nobel Yayınları.
  • el-Bûtî, M. R. S., (1984). Fıkhu’s-Sîre (Hz. Peygamberin (s.a.s.) Uygulamasıyla İslâm). (terc. Ali Nar, Orhan Aktepe), İstanbul: Selam Yayınları. Çakan, İ. L. (2012). Ana Hatlarıyla Hadis Bilgisi Tarihi’ndeki Yeri ve Okuma Okutma Yöntemi. 10. Baskı, İstanbul: Ensar Yayınları.
  • Efendioğlu, M., (2009). “Sem’ânî Abdulkerîm b. Muhammed”, TDV İslam Ansiklopedisi. İstanbul: TDV Yayınları. XXXVI, 431. el-Hatîb el-Bağdâdî, (1991). Şerefu Ashâbi’l-Hadîs. (tah. Mehmed Saîd Hatiboğlu). Ankara: Diyanet İşleri Başkanlığı Yayınları. Nazlıgül, Habil, Sebep ve Sonuçlarıyla Hadis Yolculukları (er-Rıhle fî Talebi’l-Hadis) Hikmet Yurdu, 6 (6/6): 13-37.
  • Subhî Sâlih, (1986). Ulûmu’l-Hadîs ve Mustalahuhu. (Hadis İlimleri ve Hadis Istılahları) (terc. M. Yaşar Kandemir), Ankara: Diyanet İşleri Başkanlığı Yayınları, Senem Matbaacılık.
Uluslararası Güncel Eğitim Araştırmaları Dergisi-Cover
  • Başlangıç: 2015
  • Yayıncı: Uluslararası Bilim Kültür ve Spor Derneği (UBİKS)
Sayıdaki Diğer Makaleler

Hadîs Metinlerinin Tedvîn ve Tasnîfinde Önemli Bir Yere Sahip Olan “er-Rıhle fî Talebi’l-Hadîs”in Rolü Üzerine Bir Değerlendirme

Erdoğan KÖYCÜ

Park-Rekreasyon Alan Seçimi Ve Kullanım Kısıtlayıcıları Ölçeği (P-RASVKKÖ): Ölçek Geliştirme Çalışması

Melike ESENTAŞ, Pınar GÜZEL, Özge YAVAŞ TEZ

Yabancı Dil Öğretiminde Yöntem ve Sonrası: 2020’den Sonra

Kübra KIRAÇ

Çocukların Sosyal Medya Kullanım Durumları ve Sosyal Medyanın Çocukların Duygu Durumları Üzerine Etkisi

Alev ÜSTÜNDAĞ

Lisans Düzeyinde Spor Eğitimi Alan ve Almayan Örgün Üniversite Öğrencilerinin Sportmenlik İle Başarı İhtiyacı Güdüsü Davranışlarının İncelenmesi

Fırat ÇETİNÖZ, Ayşenur TIRAŞ, Yunus Emre ÜSTGÖRÜL

Futbol Hakemlerinin Sporun Ahlaki İklimine İlişkin Görüşleri

Özer YILDIZ, Mehtap YILDIZ

The Incorporation of Action Research into Teacher Education: Perspectives and Challenges (A Case study of teachers and MA students in ENS-Bouzareah)

Amina HAMDOUD

Elit Sporcular ile Sedanterlerin Problem Çözme Becerileri ve Karar Verme Düzeyleri Arasındaki İlişkinin İncelenmesi

Menderes KABADAYI, Selmani ABIŞ, Ali Kerim YILMAZ, Özgür BOSTANCI, Kenan ŞEBİN

Okul Yöneticilerinin Epistemolojik İnançları ile Politik Beceriler Arasındaki İlişki

Yasemin GÜL BİÇER, Mustafa ÖZGENEL

Kara Antrenmanı yapan ve Yapmayan Yüzücülerin Öz-yeterlik ve Sportif Kendine Güven Durumlarının İncelenmesi

Canan ERTOĞAN, Serdar KOCAEKŞİ