___

• Ağca, H. (1999). Yazılı Anlatım. Ankara: Gündüz Eğitim ve Yayıncılık.
• Aktaş, Ş. ve Gündüz, O. (2004). Yazılı ve Sözlü Anlatım Kompozisyon Sanatı. Ankara: Akçağ Yayınları.
• Akyol, H. (2003). Türkçe İlk Okuma Yazma Öğretimi. Ankara: Pegem Yayıncılık.
• Balta, Y. ve Türel, Y. K. (2013). Çevrimiçi Uzaktan Eğitimde Kullanılan Farklı Ölçme Değerlendirme Yaklaşımlarına İlişkin Bir İnceleme, Turkish Studies, 8 (3), 37-45.
• Bayat, Ö. (2010). İngilizce Yazılı Anlatım Derslerinde Uygulanan Akran ve Öz Değerlendirme Etkinliklerine Yönelik Öğrenci Görüşleri, Dil Dergisi, 150, 70-81.
• Beach, R. ve Friederich, T. (2006). Response to Writing. C. A MacArthur, S. Graham, J.Fitzgerald (Ed.), Handbook of Wiriting Research (s. 222-234). New York: The Guilford Press.
• Bozkır, C. (2009). Geribildirim ve Kompozisyon Türünün Yazma Becerisinin Gelişimine Etkisi. (Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi). Marmara Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, İstanbul.
• Brinko, K. T. (1993). The Practice of Giving Feedback to Improve Teaching: What Is Effective, The Journal of Higher Education, 64, 574-593.
• Coşkun, E. ve Tamer, M. (2015). Yazma Eğitiminde Geribildirim Türleri ve Kullanımı / Types and Use of Feedback in Writing Education, Mustafa Kemal Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 12(32), 337-372.
• Çetinkaya, G. ve Hamzadayı, E. (2015). Yabancı Dil Olarak Türkçe Öğretim Sürecinde Sözel Düzeltme Geribildirimleri: Öğretmen ve Öğrenci Yeğleyişleri, Turkish Studies, 10 (3), 285-302.
• Çetinkaya, G. (2019). Gözden Geçirme ve Düzeltme, N. Bayat, (Ed.), içinde, Yazma ve Eğitimi (s. 135-159). Ankara: Anı Yayıncılık.
• Çetinkaya, G. (2019). Konuşma Eğitiminde Geribildirim. G. Çetinkaya (Ed.), içinde, Konuşma ve Eğitimi (s. 285-304). Ankara: Anı Yayıncılık.
• Çetinkaya, G. ve Şentürk, R. (2021). Dinleme Eğitiminde Ölçme ve Değerlendirme. N. Bayat (Ed.), içinde, Dinleme ve Eğitimi, (s. 313-364). Ankara: Anı Yayıncılık.
• Çetinkaya, G. ve Yolcusoy, Ö. (2020). Okuduğunu Anlamayı Değerlendirmeye Dönük Ölçünleştirilmiş Görev Biçimleri: Yabancılara Türkçe Öğretimi Ders Kitapları Üzerine Karşılaştırmalı Bir İnceleme, HAYEF: Journal of Education, 17(2), 176-198. DOI: 10.5152/hayef.2020.20021.
• Çetinkaya, G. (2020). A Comparative Evaluation on Silent and Read-Aloud Revisions of Written Drafts. International Journal of Curriculum and Instruction, 12(2), 560-572.
• Demirel, Ö. (2006). Planlamadan Değerlendirmeye Öğretme Sanatı. Ankara: Pegem Yayıncılık. Demirel, Ö. (1999). İlköğretim Okullarında Türkçe Öğretimi. İstanbul: MEB Yayınları.
• Deniz, K. (2003). Yazılı Anlatım Becerileri Bakımından Köy ve Kent Beşinci Sınıf Öğrencilerinin Durumu, Türklük Bilimi Araştırmaları (Türkçenin Öğretimi Özel Sayısı), 13, 233-255.
• Ferris, D. R. (2003). Response to Student Writing: Implications for Second Language Students. Mahwah. NJ: Lawrence Erlbaum Associates.
• Gardner, D. (1999). Self-assessment for Autonomous Language Learners, Links & Letters, 7, 49-60.
• Göçer, A. (2011). Öğrencilerin Yazılı Anlatım Çalışmalarının Türkçe Öğretmenlerince Değerlendirilmesi Üzerine, Ondokuz Mayıs Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 30(2), 71-97.
• Göçer, A., ve Şentürk, R. (2019). Türkçe Eğitiminde Yazma Becerilerini Geliştirmeye Yönelik Kullanılabilecek Geribildirim Türleri, Yüzüncü Yıl Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, (43), 123-149.
• Gündüz, O. ve Şimşek, T. (2012). Anlatma Teknikleri 2: Uygulamalı Yazma Eğitimi El Kitabı (2. baskı). Ankara: Grafiker.
• Güneş, Firdevs (2007). Türkçe Öğretimi ve Zihinsel Yapılandırma. Ankara: Nobel Yayın Dağıtım.
• Hamzadayı, E. ve Çetinkaya, G. (2011). Yazılı Anlatımı Düzenlemede Akran Dönütleri: Dönüt Türleri, Öğrenci Algıları, Abant İzzet Baysal Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 11(1), 147-165.
• Hamzadayı, E. (2019). Yazmaya İlişkin Yanılgılar ve Yaygın Hatalar. N. Bayat (Ed.), içinde, Yazma ve Eğitimi, (s. 223-248). Ankara: Anı Yayıncılık.
• Hasırcı, S. (2018). Türkçe Öğretmeni Adaylarının Konuşma Kaygıları Üzerindeki Etkisi Açısından Akran ve Öğretmen Geribildirimi, Turkish Studies, 13(4), 685-706.
• Hyland, F. (1998). The Impact of Teacher Written Feedback on Individual Writers, Journal of Second Language Writing, 7 (3), 255-286.
• Hyland, K. (2003). Second Language Writing. Cambridge: Cambridge University Press.
• Lee, I. (2004). Error Correction in L2 Secondary Writing Classrooms: The Case of Hong Kong, The Journal of Second Language Writing, 13, 285–312.
• Nicol, D. (2010). From Monologue to Dialogue: Improving Written Feedback Processes in Mass Higher Education, Assessment and Evaluation in Higher Education, 35, 501–517.
• Özbay, M. (2011). Yazma Eğitimi. Ankara: Pegem Akademi.
• Özbay, Murat (2006). Türkçe Özel Öğretim Yöntemleri II. Ankara: Öncü Kitap ve Yayıncılık.
• Özşavlı, M. (2023). Akran Geribildiriminin Türkçeyi Yabancı Dil Olarak Öğrenen Öğrencilerin Yazma Becerisine Etkisi, Uluslararası Türkçe Edebiyat Kültür Eğitim (TEKE) Dergisi, 12 (1), 253-273.
• Özşavli, M. (2017). Akran Geribildiriminin Türkçeyi Yabancı Dil Olarak Öğrenen Öğrencilerin Yazma Becerisine Etkisi. (Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi). Mustafa Kemal Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, Hatay.
• Rollinson, P. (2005). Using Peer Feedback in the ESL Writing Class, ELT Journal, 59(1), 23-30.
• Tan, Ş. (2010). Öğretimde Ölçme ve Değerlendirme. Ankara: Pegem Akademi Yayınları.
• Topping, K. J. (2009). Peer Assessment, Theory Into Practice, 48 (1), 20-27.
• Ülper, H. (2011). Öğrencilerin Ürettikleri Taslak Metinlerine Yönelik Geribildirim Almaya İlişkin Yeğleyişleri, Mehmet Akif Ersoy Üniversitesi Eğitim Fakültesi, 11(22), 280- 300.
• Ülper, H. (2019). Yazılı Metinleri Ölçme ve Değerlendirme. N. Bayat, (Ed.), içinde, Yazma ve Eğitimi, (s. 159-175). Ankara: Anı Yayıncılık.
• Yolcusoy, Ö. (2022). Bilimsel Metinlerde Gözden Geçirme, Geribildirim ve Düzeltme. G. Çetinkaya, Ö. Yolcusoy ve H. Altun Alkan (Ed.), içinde, Akademik Yazma: Bilimsel Metin Oluşturma Sürecine Genel Bir Bakış (s. 141-170). Ankara: Anı Yayıncılık.
• Welch, N. (1997). Getting Restless: Rethinking Revision In Writing İnstruction. Portsmout, NH: Boynton/Cook. Yıldırım, A. ve Şimşek, H. (2013). Sosyal Bilimlerde Nitel Araştırma Yöntemleri (9. Baskı). Ankara: Seçkin Yayıncılık.