La Notion d'Interactivité dans la Mise en Pratique de la Démarche Actionnelle:Cas du Système de Tableau Numérique Interactif associé aux Tablettes Tactiles

Dil öğretiminde, temellerini CECRLden alan ve eğitim teknolojilerininkullanımını içeren eylemsel yaklaşım güncel bir yaklaşım olarak karşımızaçıkmaktadır. Eğitim teknolojilerinin derslerde doğal bir şekilde kullanımı için buteknolojilerin bir araç, bir destek ve bir amaç olarak görülmesi gerekmektedir. Buaraştırma, dijital bir araç olan akıllı tahtanın kullanımının, eylemsel yaklaşımıngereklerini karşılama düzeyini incelemeyi amaçlamaktadır. Bu amaçla, araştırmayakonu olan aracın oluşturduğu etkileşim türleri temalandırılmıştır. Bu temalandırmaiçin ENSTnin oluşturmuş olduğu etkileşim ile ilgili kategorilerden faydalanılmıştır.Tek başına kullanıldığında akıllı tahta teknolojisinin yetersiz kaldığı bulgusunutakiben akıllı tahtanın dokunmatik tablet bilgisayarlara bağlı olduğu durumdakietkileşimler Didaktik Durumlar Teorisi ve Milieu (çevre) kavramı çerçevesindeanaliz edilmiştir. Sonuç olarak, oluşturulan sistemin Yabancı Dil OlarakFransızcanın Öğretimi sınıflarında, eylemsel yaklaşımın gerektirdiği etkileşimlerisağlamakta yeterli olduğu bulunmuştur.

PDF

___

Belisle, C. 1998, Enjeux et limites du multimédia en formation et en éducation» dans «Multimédia et français langue étrangère» Les cahiers de lasdifle
Brousseau, G. Centeno, J. 1991, rôle de la mémoire didactique de lenseignant, Recherches en Didactique des Mathématiques 11, 2.3. p167-210
Brousseau, G. 1998, Théorie des situations didactiques, La pensée sauvage (1998). p299-324
Cecrl, 2001. Le Cadre Européen Commun de Référence pour les langues. Apprendre, enseigner, évaluer. p15
Chomsky, N. 1965. Aspects of the Theory of Syntax, MIT Press Conseil de l'Europe C.E., 2001. http://www.coe.int/t/dg4/linguistic/cadre1_fr.asp
Flitchy, P. 1991, Une théorie de la communication moderne. Espace public et vie privée, Paris, La Découverte
Leroux, Le tableau numérique interactif : quelles spécificités vis-à-vis dautres dispositifs? Quand et pourquoi lutiliser ? IREM numéro 74 Janvier 2009, Irem de Grenoble OPIQUES Éditions
Rabate, F. 1986, De la communication aux médias: un repositionnement de lappareil éducatif» dans «communication et enseignement» Langue française n70
Robert Jean-Pierre, Rosen Évelyne, Dictionnaire Pratique du CECR, 2010, Ophrys, Paris
Rosen, E. 2010, Le point sur le Cadre européen commun de référence pour les langues, CLE international
Schiffler, L. 1993, Pour un enseignement interactif des langues étrangères, Hatier; Didier
Tagliante C. 2005. Lévaluation et le cadre européen commun, CLE International
Wilkins, D. A. 1978. Proposal for Levels Definition. In J. L. M. Trim (Ed) Première demande dinscription: 16.07.2013 Date dadmission de publication: 20.03.2014