SOSYAL HİZMET UZMANLARININ ÇEVRESEL FARKINDALIK SEVİYELERİ İLE ÇEVREYE YÖNELİK TUTUMLARININBELİRLENMESİ
Bu araştırma, sosyal hizmet uzmanlarının çevresel farkındalık seviyeleri ile çevreye yönelik tutumlarını belirlemek amacıyla planlanmış ve yürütülmüştür. Sosyal hizmetin mesleki örgütlenmelerine ilişkin derneklerin mail grubu ve sosyal medya hesaplarına kayıtlı ve araştırmaya istekli 260 (151 kadın, 109 erkek) sosyal hizmet uzmanı araştırma kapsamına alınmıştır. Araştırma materyalinin toplanmasında online anket tekniği kullanılmış olup, oluşturulan online anket link aracılığıyla Sosyal Hizmet Uzmanları Derneği ve Sosyal Hizmet Meslekte Birlik Derneği’nin mail grupları ve sosyal medya hesaplarında paylaşılmıştır. Online anket formu, sosyal hizmet uzmanlarının sosyo-demografik bilgileri, çevresel farkındalık seviyeleri ve çevreye yönelik tutumları olmak üzere üç aşamadan oluşmuştur. Cinsiyet ve yaş açıklayıcı değişkenler olarak alınmış olup her bir alt ölçek üzerinde değişkenlerin etkisi cinsiyet durumuna göre t-testi; yaşa göre ise parametrik olmayan testlerden Kruskal Wallis testi ile değerlendirilmiştir. Araştırma kapsamına alınan sosyal hizmet uzmanlarının çevresel farkındalık seviyeleri üzerinde cinsiyetin yalnızca kavrama alt boyutu üzerinde; yaşın ise bilgi ve değerlendirme alt boyutunda etkili olduğu görülmüştür (p
THE DETERMINATION OF THE ENVIRONMENTAL AWARENESS LEVELS OF SOCIAL WORKERS AND THEIR ATTITUDES TOWARDS THE ENVIRONMENT
This study is planned and conducted to determinate the levels of environmental awareness of social workers and their attitudes towards the environment. 260 (151 women, 109 men) social workers who are registered in google groups and social media accounts of associations about vocational organizations of social work and who volunteered to the research were included. The technique of online survey was used in the collection of the material and the survey was shared in google groups and social media accounts of Turkish Association of Social Workers and Turkish Union Association of Social Work Profession via the link. Online questionnaire was divided into three phases which are socio-demografic information, the level of environmental awareness and attitudes towards environment of the social workers. In the research, gender and age were evaluated explanatory variables and the effect of variables for each subscale was evaluated by a t-test analysis on gender, a Kruskal Wallis test –nonparametric test- analysis by age. On the level of environmental awareness of social workers included in the study, gender was found to be effective only on the subscale of comprehension, whereas age was found to be effective on the sub-dimensions of knowledge and evaluation (p
___
- Ziadat, A. H. & Ziadat, A. H. (2010). Assessment of Special Needs People Towards Environmental Awareness İn The Hashemite Kingdom Of Jordan. American Journal of Environmental Sciences, 6(5), 455-462.
- Yılmaz, V., Çelik, H. E., Yağızer, C. (2009). Çevresel Duyarlılık ve Çevresel Davranışın Ekolojik Ürün Satın Alma Davranışına Etkilerinin Yapısal Eşitlik Modeliyle Araştırılması. Anadolu Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 9(2), 1-14.
- Yılmaz, R. (2009). Edirne’de Çevre Bilincinin Belirlenmesi ve Sosyo-Ekonomik Özelliklerin Çevresel Bilinç Üzerine Etkileri. Tekirdağ Ziraat Fakültesi Dergisi, 6(1), 79-92.
- Yılmaz, A., Morgil, İ., Aktuğ, P., Göbekli, İ. (2002). Ortaöğretim ve Üniversite Öğrencilerinin Çevre Ve Çevre Kavramları ve Sorunları Konusundaki Bilgileri Ve Öneriler. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 22, 156-162.
- Uzun, N. ve Sağlam, N. (2006). Orta Öğretim Öğrencileri için Çevresel Tutum Ölçeği Geliştirme ve Geçerliliği. H.Ü. Eğitim Fakültesi Dergisi, 30, 240-250.
- Uzun, N., Atlı, K. ve Sağlam, N. (2010). Evaluation of The High School Students’ Environmental Attitudes and Interest Levels: Kalecik-Turkey Sample. Eurasian Journal of Educational Research, 41, 165-181.
- Tikka, P. M., Kuitunen, M. T., Tynys, S. M. (2000). Effect of Educational Background On Students' Attitude Activity Levels and Knowledge Concerning Environment. The Journal of Environmental Education, 31(3), 12-19.
- Straughan, R. D. & Roberts, C. A. (1999). Environmental Segmentation Alternatives: A Look at Green Consumer Behavior in The New Millennium. Journal of Consumer Marketing, 16(6), 558-575.
- Roussopoulos, D. (1993). Political Ecology. Montreal, New York, London: Black Rose Books.
- Purutçuoğlu, E. (2008). Üniversite Öğrencilerinin Demografik Özellikleri Ve Materyalist Eğilimleri İle Çevreye Yönelik Tutum Ve Davranışları Arasındaki İlişkinin İncelenmesi. (Yayınlanmamış doktora tezi). Ankara Üniversitesi Fen Bilimleri Enstitüsü Aile ve Tüketici Bilimleri Anabilim Dalı, Ankara.
- Peeters J. (2012). The Place of Social Work in Sustainable Development: Towards Ecosocial Practice. International Journal of Social Welfare, 21, 287–298.
- Özdemir, O., Yıldız, A., Ocaktan, E., Sarışen, Ö. (2004). Tıp Fakültesi Öğrencilerinin Çevre Sorunları Konusundaki Farkındalık ve Duyarlılıkları. Ankara Üniversitesi Tıp Fakültesi Mecmuası, 57(3), 117-127.
- Özdemir, A. ve Yapıcı, E. (2010). Öğretmen Adaylarının Çevre Sorunlarına Yönelik Farkındalık ve İlgi Düzeylerinin Karşılaştırılması. Anadolu Doğa Bilimleri Dergisi, 1(1), 48-56.
- Özbebek Tunç, A., Akdemir Ömür, G., Düren, A. Z. (2012). Çevresel farkındalık. İ.Ü. Siyasal Bilgiler Fakültesi Dergisi, 47, 227-246.
- Özaydın, S., Şahin, S. ve Korkmaz, T. (2013). İlköğretim Fen Bilgisi Sınıf ve Okul Öncesi Öğretmen Adaylarının Çevresel Tutum Düzeylerinin Belirlenmesi ve Karşılaştırılması. Necatibey Eğitim Fakültesi Elektronik Fen ve Matematik Eğitimi Dergisi, 7(2), 248-267.
- Okur, E. ve Yalçın Özdilek, Ş. (2012). Yapısal Eşitlik Modeli İle Geliştirilmiş Çevresel Tutum Ölçeği. İlköğretim Online, 11(1), 85-94.
- National Association of Social Workers (NASW) (2003). Environmental Policy. Erişim: [http://www.socialworkers.org].
- Mansuroğlu, S., Karagüzel, O., Atik, M., Kınıklı, P. (2010). Effects of SocioEconomic Characteristics On Environmental Attitudes in Developing Countries: Antalya Case İn Turkey. Selçuk Tarım ve Gıda Bilimleri Dergisi, 24(1), 10-18.
- Mansuroğlu, S., Karagüzel, O., Atik, M. (2008). Environmental Awareness Level in Antalya City (Turkey) And İts’ Relations With Socio-Economic Characteristics. Akdeniz Üniversitesi Ziraat Fakültesi Dergisi, 21(2), 167-177.
- Malkoç, H. (2011). Sınıf Öğretmeni Adaylarının Çevre Sorunlarına Yönelik Tutumlarının ve Bilişsel Farkındalık Becerilerinin İncelenmesi. (Yayınlanmamış yüksek lisans tezi). Gazi Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Ankara.
- Koval M. H., Mertig A. G. (2002). Attitudes Toward Natural Resources And Their Management: A Report On The 2001 Resource Attitudes İn Michigan Survey. Retrieved From www.michigandnr.com/publication s/pdfs/huntingwildlifehabitat/WCS/ 1_7_citions.pdf.
- Korhonen, K. & Lappalaılen, A. (2004). Examining The Environmental Awareness Of Children And Adolescents İn The Ranomafana Region Madagascar. Environmental Education Research, 10(2), 195-215.
- Kızılaslan, N. ve Kızılaslan, H. (2005). Türkiye’de Kimyasal Gübre Kullanımı ve Tokat İli Artova İlçesinde Kimyasal Gübredeki Uygulamalar Gübreleme-Çevre İlişkileri. Tokat: Tarımsal Ekonomi Araştırma Enstitüsü.
- Keleş, R. ve Hamamcı, C. (1998). Çevrebilim. Ankara: İmge.
- Karasar, N. (2005). Bilimsel Araştırma Yöntemi. Ankara: Nobel.
- Kahyaoğlu, M., Daban, Ş., Yangın, S. (2008). İlköğretim Öğretmen Adaylarının Çevreye Yönelik Tutumları. Dicle Üniversitesi Ziya Gökalp Eğitim Fakültesi Dergisi, 11(1), 42-52.
- Güven, E. ve Aydoğdu, M. (2012). Çevre Sorunlarına Yönelik Farkındalık Ölçeğinin Geliştirilmesi Ve Öğretmen Adaylarının Farkındalık Düzeylerinin Belirlenmesi. Öğretmen Eğitimi ve Eğitimcileri Dergisi, 1(2), 185-202.
- Erten, S. (2005). Okul Öncesi Öğretmen Adaylarında Çevre Dostu Davranışların Araştırılması. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 28, 91-100.
- Erkol, S. ve Uğulu, İ. (2013). Ortaöğretim Öğrencilerinin Biyoloji ve Çevreye Yönelik Tutumlarının Karşılaştırılması. Eğitim ve Öğretim Araştırmaları Dergisi, 2(3), 243-251.
- Deniş, H. ve Genç, H. (2007). Çevre Bilimi Dersi Alan ve Almayan Sınıf Öğretmenliği Öğrencilerinin Çevreye İlişkin Tutumları ve Çevre Bilimi Dersindeki Başarılarının Karşılaştırılması. Mehmet Akif Ersoy Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 13, 20-26.
- Demirel, T., Tekin, F., Belgin, A. (2014). Bir Sağlık Ocağına Başvuran Bireylerin Çevre İle İlgili Bilgi ve Tutumları. Sürekli Tıp Eğitimi Dergisi, 23(3), 86-92.
- Demir, E. ve Yalçın, H. (2014). Türkiye’de Çevre Eğitimi. Türk Bilimsel Derlemeler Dergisi, 7(2), 07-18.
- Çetin, O.B.(2011). Çevre ve toplum. Nadir Suğur (Ed.). İnsan ve Toplum. Eskişehir: Anadolu Üniversitesi Açıköğretim Fakültesi, Yayın No. 1384.
- Çabuk, B. ve Karacaoğlu, Ö. C. (2003). Üniversite Öğrencilerinin Çevre Duyarlılıklarının İncelenmesi. Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Dergisi, 36(12), 189-198.
- Coertjens, L., Boeve-De Pauw, J., De Maeyer, S. Van Petegem, P. (2010). Do Schools Make A Difference İn Their Students’ Environmental Attitudes And Awareness? Evidence From Pisa 2006. International Journal of Science and Mathematics Education, 8, 497-522.
- Berger, R.M. & Kelly, J.J. (1993). Social Work İn The Ecological Crisis. Social Work, 38(5), 521-526.
- Birleşmiş Milletler Gıda ve Tarım Örgütü (FAO) (2016). Food and agriculture in the 2030 Agenda for Sustainable Development.
- Akıllı, M. ve Yurtcan, M. T. (2009). İlköğretim Fen Bilgisi Öğretmeni Adaylarının Çevreye Karşı Tutumlarının Farklı Değişkenler Açısından İncelenmesi (Kazım Karabekir Eğitim Fakültesi örneği). Erzincan Eğitim Fakültesi Dergisi, 11(2), 119-131.
- ISSN: 1301-370X
- Başlangıç: 2015
- Yayıncı: AKADEMİSYENLER BİRLİĞİ DERNEĞİ
Sayıdaki Diğer Makaleler
AÇIK ÖĞRETİM ORTAOKULU ÖĞRENCİSİ HÜKÜMLÜ VE TUTUKLULARIN OKUMA KAYGILARI
AVRUPALILIK KİMLİĞİ VE AVRUPA BİRLİĞİ VATANDAŞLIĞI EĞİTİMİ
Şebnem Melike GÜNDOĞDU, Ömer ASAL
İhsan KALENDEROĞLU, Wen-Chia CHANG
Fatma ŞAHİN TEZEL, Cansu TUTKU
Fatih Çetin ÇETİNKAYA, Kasım YILDIRIM, Seyit ATEŞ
İlhan ERDEM, Selahattin TOPBAŞ
Sümeyya TATLI, Fatma Abide GÜNGÖR AYTAR