Ülkemizde 2010 yılından itibaren, Milli Eğitim Bakanlığı tarafından, geleceğimiz olan çocuklarımıza ve gençlerimize değer eğitimi verilmeye başlanmıştır. Araştırmamızın amacı değerler eğitimi programının öğrenci davranışına etkisini, velilerin (projenin uygulayıcı ve veli olarak her iki ayağında da yer alan öğretmen veliler) görüşleri doğrultusunda incelemek ve sonuçlarını paylaşmaktır.Araştırmada nitel çalışma metodu kullanılmıştır. Sosyo-ekonomik açılardan farklı bölgelerdeki okullarda çalışan 15’i kadın, 12’si erkek toplam 27 veli, çalışma grubumuzu oluşturmaktadır. Veriler, literatür taraması sonucu araştırmacı tarafından uzman görüşleri alınarak hazırlanılmış görüşme formuyla, birebir veliyle (öğretmenle) görüşülerek, velinin söylediklerinin anında yazıya aktarılması kaydıyla elde edilmiştir. Elde edilen veriler “İçerik Analizi Yöntemiyle” analiz edilmiştir.Araştırmaya katılan velilerin görüşleri doğrultusunda; velilerin büyük çoğunluğunun Değerler Eğitiminin hedeflerinden haberdar olmadıkları, büyük çoğunluğunun çocuğunun öğretmenini değerler eğitimi kapsamında yeterli bulmadıkları, yine büyük çoğunluğunun çocuklarında değerler eğitimi uygulanmaya başladıktan sonra herhangi bir davranış değişikliği meydana gelmediği, öğretmenlerin değerler eğitimi alanında uzman olmadıkları, değerler eğitimi uygulamasında teoriden öteye gidilemediği, değerler eğitimine gereken önemin verilmediği, “birlikte ve barış içinde yaşamak, adaletli olmak, doğruluk, empati” gibi değerlerin öncelikli olarak verilmesi gerektiği ve değerler eğitimi uygulanırken “evrensel değerler, kültür, din, dil” gibi faktörlerin göz önünde bulundurulması gerektiği sonuçlarına ulaşılmıştır.Bu kapsamda; değerler eğitiminin ders olarak müfredatta yer alması, öğretmenlerin bu konuda hizmet içi veya üniversite dönemlerinde eğitilmesi, değerler eğitimine verilen önemin arttırılması, öncelikli olarak verilmesi gereken değerlerin bölgesel olarak belirlenebileceği ve benzer bir çalışmanın özel okullarla devlet okullarının karşılaştırılması şeklinde yapılabileceği gibi önerilerde bulunulmuştur. Anahtar kelimeler: Değerler eğitimi, davranış değişikliği, veli görüşü.