Annelerin Bebeklik Döneminde Gelişime İlişkin Bilgi ve Kaygı Düzeylerinin Değerlendirilmesi

Amaç: İlk iki yaşta bebeği olan annelerin bebeklik döneminde gelişime ilişkin bilgi ve kaygı düzeylerinin çeşitli değişkenleraçısından incelenmesi amacıyla bu araştırma planlanmıştır.Gereç ve Yöntemler: Araştırma, Ankara il merkezinde bulunan Sağlık Bakanlığı’ na bağlı çocuk hastanesinin sağlamçocuk polikliniğine başvuran, çalışmaya katılmayı kabul eden ve doğum haftası en az 37 hafta ve yaşları 0-24 ay arasındaolan bebeğe sahip toplam 102 anne ile gerçekleştirilmiştir. Araştırmada veri toplama aracı olarak, “Aile Bilgi Formu”,“Annelerin Bebeklik ve Erken Çocukluk Dönemi Gelişimi ve Gelişimin Desteklenmesi Bilgisi Ölçeği (Gelişim Bilgisi Ölçeği)ve Sürekli Kaygı Ölçeği (Kaygı Ölçeği) kullanılmıştır. Verilerin analizinde frekans, ortalama, standart sapma, tek yönlüvaryans analizi (ANOVA), t-testi ve Tukey çoklu karşılaştırma testi kullanılmıştır.Bulgular: Gelişim Bilgisi Ölçeği’ ne göre annelerin % 63.7’si çocuklarının gelişimleri ile ilgili yeterli bilgiye sahip olmadığınıifade etmiştir. Araştırmaya katılan annelerin % 62.7’si çocuk gelişimi ile ilgili kitap/dergi/broşür gibi yazılı materyalokuduğunu belirtmiştir. Çocuk gelişimine yönelik herhangi bir yazılı materyal okuyan annelerin çocuk gelişimi bilgidüzeyinin okumayanlara oranla yüksek olduğu bulunmuştur. Çocuk Gelişimci ile görüşen annelerin Gelişim Bilgisi Ölçeğipuan ortalamaları, görüşmeyen annelerin puan ortalamalarına göre anlamlı düzeyde yüksek olduğu belirlenmiştir. Çocukgelişimi ile ilgili bilgi düzeyi yüksek olan annelerin kaygı düzeylerinin de düşük olduğu belirlenmiştir.Sonuç: Araştırmadan elde edilen bulgulara göre annelerin çocuk gelişimi ile ilgili bilgi düzeyini artıracak çalışmalarplanlanması, eğitim programları hazırlanması ve bu programların yaygınlaştırılması, ailelerin bilgi düzeyini artıracak uzmankadronun sayıca artırılması gerekmektedir.

Assessment of Mothers’ Knowledge and Anxiety Levels About Developmenta At Infancy

Objective: The study has been conducted to examine anxiety and knowledge levels of mothers whose infants aged 0-24 months regarding development at infancy according to some variables. Material and Methods: The study was conducted with 102 mothers whose infants aged 0-24 months and their gestational week was at least 37, who were consulted at a Hospital’s Child Health Surveillance Clinic and agreed to participate in the research. Mothers completed the “Family Information Form”, “The Caregiver Knowledge of Child Development Inventory (CKCDI)”, “Trait Anxiety Scale” which is part of “State and Trait Anxiety Scale”. In order to analyze variables, “Shapiro-Wilk”, “ANOVA”, “t-test” and “Tukey’s test” were used. Results: Of 63.7% mothers stated that they do not have enough knowledge about their children’s development and 62.7% of all mothers also mentioned that they read written materials such as book/magazine/booklet about child development. It is found that mothers who read written materials have more knowledge about child development in comparison with mothers who do not read. Also, mothers who have more knowledge about child development had lower anxiety level.Conclusion: According to the findings obtained from the study, it is necessary to plan studies to enhace mothers’ knowledge level about child development prepare training programs and to disseminate these programs, and to increase the number of specialists who work with parents.

PDF

___

1. Bertan M, Haznedaroğlu D, Koln P,Yurdakök K, Doğan BG. Ülkemizde erken çocukluk gelişimine ilişkin yapılan çalışmaların derlenmesi 2000-2007. Çocuk Sağlığı ve Hastalıkları Dergisi 2009; 52:1-8.
2. Kılınç EF. Anne eğitim programı ile anne çocuk etkileşim programının 24-36 aylık çocukların bilişsel becerilerine ve annelerin çocuk yetiştirme davranışlarına etkisinin incelenmesi. Doktora Tezi. Konya: Selçuk Üniversitesi, 2011.
3. Shonkoff JP, Meisels SJ. Handbook of early childhood intervention. 2nd ed. New York: Cambridge University Pres, 2000.
4. Yıldız D. Çocuk sağlığı ve hastalıkları polikliniği sağlam bebek ünitesinde hemşirenin planlı hemşirelik eğitimi ve danışmanlık hizmetlerinin değerlendirilmesi. Doktora Tezi. Ankara: 2003.
5. Ceber H. Normal ve Zihinsel engelli bebeklerde anne-bebek etkileşiminin karşılaştırmalı olarak incelenmesi. Yüksek Lisans Tezi. Ankara: Ankara Üniversitesi, 1998.
6. Grantham-Mcgregor S, Cheung YB, Cueto S, Glewwe P, Richter L, Strupp B, et al. Developmental potential in the first 5 years for children in developing countries. Lancet 2007;369: 60-70.
7. Tribotti S, Lyons N, Blackburn S, Stein M, Withers J. Nursing diagnoses for the postpartum women. JOGNN 1988;17: 410-5.
8. Stewart JC. Counseling parents of exceptional children. London: Charles E. Merrill Publishing Company, 1986.
9. Keng-Yen Huang , Margaret O’Brien Caughyb , Janice L Genevroc, Therese L Miller. Maternal knowledge of child development and quality of parenting among white, african-american and hispanic mothers. Applied Developmental Psychology 2005;26:149-70.
10. Reich S. What do mothers know? Maternal knowledge of child development. Infant Ment Health J 2005;26:143–56.
11. Benasich AA, Brooks-Gunn J. Maternal attitudes and knowledge of child- rearing: associations with family and chills outcomes. Child Development 1996;67:1186–205.
12. Bornstein MH, Cote LR. Who is Sitting Across From Me? Immigrant mothers’ knowledge of parenting and children’s development. Pediatrics 2004; 114: 557-64.
13. Miller SA. Parents beliefs about their children’s cognitive development. Child Development 1988;59: 259-85.
14. Murphy DA. Constructing the child: Relations between parents’ beliefs and child outcomes. Dev Rev 1992;12:199–232.
15. Marks MG. The normal newborn. Broadribb’s Introductory Pediatric Nursing. 5. Ed. Philadelphia: Lippincott Company, 1998.
16. Hunt McV J, Paraskevopoulos J. Children’s psychological development as a function of the inaccuracy of their mother’s knowledge of their abilities. Journal of Genetic Psychology 1980; 136: 285-98.
17. Özer A, Taş F, Ekerbiçer HÇ. Knowledge and behaviour of the mothers having 0-6 month old babies about the breast milk and breast feeding. TAF Prev Med Bull 2010; 9: 310-20.
18. Raymond CT. Identifying patterns of developmental delays can help diagnose neurodevelopmental disorders. Clin Pediatr (Phila) 2006;45: 509-17.
19. Roopnarine JL, Logie C, Davidson KL, KrishnakumarA, Narine L. Caregivers’ knowledge about children’s development in three ethnic groups in trinidad and tobago. Parenting: Science and Practice 2015; 15: 229–46.
20. Ertem İÖ, Atay G, Doğan DG, Bayhan A, Bingöler BE, Gök CG, et al. Mother’s knowledge of young child development in a developing country. Child: Care, Health and Development 2007;33:728-37.
21. Ertem Öztürk İ, Krishnamurthy V, Mphelekedzeni CM, Sguassero Y, Balta H, et. al. Similarities and differences in child development from birth to age 3 years by sex and across four countries: A crosssectional, observational study. Lancet Glob Health 2018;6:279-91.
22. Ertem İÖ, Doğan DG, Gök CG, Kızılateş SU, Çalışkan A, Atay G, et al. A guide for monitoring child development in low- and middleincome countries. Pediatrics 2008;121:e581-9.
23. Spielberger CD, Gorsuch R, Lushene RE. Manual forth estate-trait anxiety inventory. Palo Alto, NY: Consulting Psychologists Press, 1970.
24. Öner N, Le Compte A. Süreksiz Durumluk/sürekli kaygı envanteri el kitabı, 1. Baskı. İstanbul: Boğaziçi Üniversitesi Yayınları, 1983; 1-26.
25. Uslu S, Can E, Özdemir H, Bülbül A. Bir yenidoğan ünitesinde annelerin anne sütü ile beslenme bilgi düzeyleri. Çocuk Dergisi 2010; 9: 82-5.
26. Samlı G, Kara B, Cöbek ÜP, Samlı B, Sarper N, Gökalp AS. Annelerin emzirme ve süt çocuğu beslenmesi konusundaki bilgi, inanış ve uygulamaları: Niteliksel bir araştırma. Marmara Medical Journal 2006;19:13-20.
27. Eker A, Yurdakul M. Annelerin bebek beslenmesi ve emzirmeye ilişkin bilgi ve uygulamaları. Sted 2006;15:158-63.
28. Toros F, Tot Ş, Düzovalı Ö. Kronik hastalığı olan çocuklar, anne ve babalarındaki depresyon ve anksiyete düzeyleri. Klinik Psikiyatri 2002;5:240-7.
29. Coşkun Y, Akkaş G. Engelli çocuğu olan annelerin sürekli kaygı düzeyleri ile sosyal destek algıları arasındaki ilişki. Ahi Evran Üniversitesi Kırşehir Eğitim Fakültesi Dergisi (KAFAD) 2009;10:213- 27.
30. Dik K, Koyuncuoğlu E, Çelik T, Korkmaz A. Annelerin bebek bakımı ve beslenmesi ile ilgili bilgi düzeyleri. Çocuk Sağlığı ve Hastalıkları Dergisi 2012;55:77-81.
31. Erhan GG. Zihinsel engelli çocuğu olan annelerin umutsuzluk, karamsarlık, sosyal destek algılarının ve gelecek planlarının incelenmesi. Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi. Ankara: Ankara Üniversitesi, 2005.
32. Görgü E. 3-7 Yaş arası otistik çocuğa sahip olan annelerin algıladıkları sosyal destek düzeyleri ile depresyon düzeyleri arasındaki ilişki. Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi. İstanbul: Marmara Üniversitesi, 2005.
33. Bornstein MH, Cote LR, Haynes OM, Hahn CS, Park Y. Parenting knowledge: Experiential and sociodemographic factors in Europe an American mothers of young children. Dev Psychol 2010; 46:1677-93.
34. Clemons RM. Issues in newborn care. J Primary Care 2000; 27: 251-67.
35. Gill K. Nursingcare of Mothers. InDwelling E, Nicholas FH (eds). Maternal-newborn nursing: Theory and practice. 1st ed. Philadelphia: WB Saunders Co 1997: 992-1020.
36. Moran CF, Holt VL, Martin DP. What do women want to know after child birth? Birth 1997;24: 27-34.
37. Snelson W, Mason L, Hewitt K. Primiparity and maternal perceptions. Health Visitor 1990;12:409-10.
38. Little CM, Lewis JA. Newborn Screening. Newborn& Infant Nursing Reviews 2008; 8:3-9.
39. Gürel SA, Gürel H, Balcan E. Doğum öncesi bakım esnasında gebelik, doğum ve doğum sonu döneme ilişkin bilgi edinme durumu. Perinatoloji Dergisi 2006; 14:90-5.