Türkiye’de 1970’lerin ortasından itibaren sinemanın üniversitelerde ders müfredatına girmesi lisansüstü düzeyde çalışmaları başlatan önemli bir öncüldür. Aynı zamanda 1980’li yılların sonunda hızlanan fakülteleşme çabaları sinemanın lisansüstü düzeyde de çalışılmasına istikrarlı bir biçimde destek sağlamıştır. Sosyal bilimler alanında pek çok ana bilim dalı da çalışma konularıyla sinemayı ilintilendirerek literatürün pek çok veçhesiyle tartışılmasına ve anlaşılmasına imkân sağlamıştır. Önde gelen üniversitelerde sinema bölümünün kurulmasının tamamlandığı 1982-1992 yılları ile sınırlandırılmış bu çalışma akademi öncesi süreci ve sonraki gelişmeleri incelemeyi amaçlamaktadır. Bu yıllar arasında yayınlanan tez çalışmaları ise önemli ölçüde akademi öncesi anlayışlardan ve tartışmalardan beslenmektedir. Bu nedenle bu çalışma akademi öncesi süreçte öne çıkan grupların sinema düşüncelerini ve akademileşmeye bakışlarını, akademi sonrası ise sivil kurumların sinema anlayışlarını ve akademinin sinema yazınına etkilerini değerlendirmektedir. Çalışmada Türkiye’de sinema alanında yapılan yüksek lisans ve doktora düzeyinde tezlerin araştırma alanları, beslendikleri düşünsel kaynakları, kuramsal zeminleri, coğrafya olarak nereleri kapsadıkları ve anahtar kelimelerine dair veriler sunulacak ve genel bir değerlendirmede bulunulacaktır.

It is a remarkable precessor giving a start postgraduate studies that cinema was included curriculum in Turkish universities. Also, the incremental efforts to establish faculties in the late 1980s provided a consistent support to postgraduate cinema studies. Meanwhile, various departments in social sciences gave opportunity for discussion and understanding of literature with its numerous aspects by making connections between their areas and cinema. Current study, narrowed by the years between 1982 and 1992 in which departmentalisation of cinema was completed in leading universities, aims to examine the process before cinema academy and later developments. The dissertations submitted between these years were significantly fed by pre-academic perspectives and discussions. Therefore, this study examines cinema approaches of pioneer groups and their considerations about academy in pre-academic period, and civil organisation’s cinema aproaches and the effect of academy on cinema literature during post-academic period. This study provides knowlegde about postgraduate dissertations’ study fields, intellectual resources which they were fed by, theoretical bases, geographic scopes, keywords and makes general assesment.