İngilizce Öğrenme ve Öğretmeyle İlgili Araştırmaların Farklı Değişkenler Açısından Analizi: Kosova ve Arnavutluk Örneği

Araştırma Kosova ve Arnavutluk'ta İngilizce öğrenme ve öğretme konusuyla ilgili yapılan araştırmaların, farklı değişkenler açısından incelenmesi amacıyla yürütülmüştür. Çalışma verileri doküman incelemesi yapılarak elde edilmiş ve içerik analizi ile çözümlenmiştir. Araştırmada veri toplama aracı olarak araştırmacılar tarafından geliştirilen makale inceleme formu kullanılmıştır. Kosova ve Arnavutluk’ta yayımlanan ve internet ortamında ulaşılabilen dergiler, belirlenen konu başlığı dikkate alınarak taranmıştır. Yapılan analizler sonucunda elde edilen bulgular şunlardır: Kosova ve Arnavutluk’ta ‘İngilizce öğrenme ve öğretmeyle’ ilgili olarak yapılan araştırmaların çoğunluğu 1998 - 2019 yılları arasında yapılmış olup, en fazla çalışma 2017, 2011 ve 2013 yıllarında yayımlanmıştır. Yapılan araştırmalarda en çok lisans öğrencileri ile çalışılmıştır. Ayrıca 24 makalenin farklı konular ile ilgili olduğu ve 2 makalenin de aynı konu hakkında olduğu görülmektedir. Makalelerin araştırma türüne göre dağılımı incelendiğinde; 13 çalışmanın araştırma/inceleme ve diğer 13 çalışmaın da derleme türünde olduğu görülmüştür. Makalelerde daha çok nicel araştırma yöntemlerinin kullanıldığı, daha sonra ise sırasıyla karma çalışmaların ve nitel çalışmalarının olduğu bulunmuştur. İncelenen araştırmalarda veri toplama aracı olarak genellikle anket tercih edilmiştir. Ayrıca bazı çalışmalarda birkaç veri toplama aracının (başarı testi, anket, görüşme ve hatta gözlem formu) birlikte kullanıldığı da görülmektedir. Araştırmalarda çoğunlukla betimsel istatistiksel yöntem tercih edilmiştir. Çalışmalar bulgularına dayalı olarak sundukları öneriler bakımından ele alındığında, 26 makale içerisinde sadece 11 makalede bulguları doğrultusunda bazı önerilere yer verilmiştir.

An Analysis of Studies Related to Learning and Teaching English in Terms of Different Variables: Sample of Kosovo and Albania

The research was conducted in Kosovo and Albania to examine the studies on the subject of learning and teaching English in terms of different variables. The data of the research were collected through document review method, which is one of the qualitative research techniques, and they were analyzed using the content analysis method. An “Article Review Form” was developed by the researchers for examining the articles. Articles related to learning and teaching in Kosovo and Albania which are accessible on the internet were searched by taking into account the identified topic. In consequence of the conducted analyses, it was determined that, In Kosovo and Albania, the majority of research related to learning and teaching English ’was conducted between 1998 and 2019, with the highest number of studies published in 2017, 2011 and 2013. It was detected that most of the studies were conducted with undergraduate students. In addition, it is seen that 24 articles are related to different subjects and only 2 articles are about the same subject. According to the findings regarding to research type, 13 were research type and 13 were review articles. The data suggest that quantitative research methods were the most commonly used method in articles and then mixed and qualitative method studies are performed respectively. In the investigated studies, a questionnaire was generally preferred as a data collection tool. In addition, in some studies, it was observed that data were collected by using achievement test, questionnaire, interview and even observation form at the same time. Descriptive statistical methods were mostly used in the data analysis of the studies. According to the results of variables, it is seen that only 11 articles out of 26 articles contain recommendations related to the findings

PDF

___

Arık, R. S. ve Türkmen, M. (2009). Eğitim bilimleri alanında yayınlanan bilimsel dergilerde yer alan makalelerin incelenmesi. I. Uluslararası Türkiye Eğitim Araştırmaları Kongresi, Çanakkale Onsekiz Mart Üniversitesi, Çanakkale. https://doi.org/10.17755/esosder.54872 Baş, T. (2005). Anket nasıl hazırlanır, uygulanır, değerlendirilir. Ankara: Seçkin Yayıncılık. Bush, T. ve Crawford, M. (2012). “Mapping the field over 40 years: A historical review. “ Educational Management Administration and Leadership, 40 (5): 537-543. https://doi.org /10.1177/1741143212451827 Cook, G. (2003). Applied linguistics. Oxford: Oxford University. Crystal, D. (1996). The English language today. D. Graddol, D. Leth, & J.Swan (Ed.) , English: History, diversity and change içinde (s. 29-32). New York: Routledge. Crystal, D. (1997). English as a global language. New York: Cambridge. Davies, R. S. Howell, S. L., ve Petrie, J. A. (2010). A Review of Trends in Distance Education Scholarship at Research Universities in North America, 1998-2007. International Review of Research in Open and Distance Learning, 11 (3): 42-56. https://doi.org /10.19173/irrodl.v11i3.876 Devetaku, H., Mehmeti, S., ve Zylfiu, H., (2010). Braktisja e shkollimit nga nxënësit në Kosovë, kërkime pedagogjike-1. Prishtinë: Shtypshkronja Blendi. Eurydice (2009). National summary sheets on education system in Europeand ongoing reforms. http://eacea.ec.europa.eu/ressources/eurydice/pdf/047DN/047_F I_EN.pdf sayfasından erişilmiştir. Eurydice (2012). Key data on teaching languages at school in europe 2012. https://eacea.ec.europa.eu/national-policies/eurydice/content/key-data-teaching-languagesschool-europe-2012_en sayfasından erişilmiştir. Ergün, M., Recepoğlu E., Küçük A. Z. ve Oğuz K. (2014). Türkiye’deki üniversitelerde eğitim denetimi alanında yapılan lisansüstü tezlerin çeşitli değişkenlere göre incelemesi. Kastamonu Eğitim Dergisi, 22 (3): 25-40. https://doi.org/10.12984/eed.49993 Ekiz, D. (2009). Bilimsel araştırma yöntemleri. Ankara: Anı Yayıncılık
Erdem, D. (2011). Türkiye’de 2005–2006 yılları arasında yayımlanan eğitim bilimleri dergilerindeki makalelerin bazı özellikler açısından incelenmesi: Betimsel bir analiz. Eğitimde ve Psikolojide Ölçme ve Değerlendirme Dergisi, 2 (1): 140-147. https:// doi.org/10.21031/epod.291367 Ferati, F. (2018). Learning English in European countries. http://blogs.ua.pt/cidtff/wpcontent/uploads/2018/02/20180202_Language-Issues-28_2_Learning-English.pdf sayfasından erişilmiştir. Göktaş, Y., Küçük, S., Aydemir, M., Telli, E., Arpacık, Ö., Yıldırım, G. ve Reisoğlu, İ. (2012). Türkiye’de eğitim teknolojileri araştırmalarındaki eğilimler: 2000-2009 dönemi makalelerinin içerik analizi. Kuram ve Uygulamada Eğitim Bilimleri, 12 (1): 177-199. https://doi.org/10.14527/kuey.2014.005 Göktaş, Y., Hasançebi, F., Varışoğlu, B., Akçay, A., Bayrak, N., Baran, M. ve Sözbilir, M. (2012). Türkiye’deki eğitim araştırmalarında eğilimler: Bir içerik analizi. Kuram ve Uygulamada Eğitim Bilimleri, 12 (1): 443–460. https://doi.org/10.14527/9786053644309 Kurtoğlu, M. ve Seferoğlu, S. S. (2012). Böte alanında yapılan lisansüstü tezlerin incelenmesi. IV. UluslararasıTürkiye Eğitim Araştırmaları Kongresi, Yıldız Teknik Üniversitesi, İstanbul. https://doi.org/10.26466/opus.476837 Karasar, N. (2007). Bilimsel araştırma yöntemleri. Ankara: Nobel Yayıncılık. Köksal, A. (2000). Yabancı dille öğretim. Ankara : Öğretmen Dünyası. Köksal, A. (2006). Yabancı dille öğretim. Ankara : Öğretmen Dünyası. Koro, B., (2014). Kosova Cumhuriyeti ilkögretim okullarının tarih dersi müfredatında ve ders kitaplarında balkan savaşları. Ankara : Pegem. https://doi.org/10.14527/9786053643241 .01 Koro, B., Kervan, S., Volkan, O., Yıldırım, S. ve Bay, E., (2017). Türk Dünyasının Eğitim Sistemleri ve Sorunları : Kosova eğitim raporu. Ankara: Pagem. Kosova Millî Eğitim Bakanlığı (2016). Kosova’nın Yüksek Orta Öğretimi İçin Ana Müfredat, Fen Liseleri, Sınıflar X, XI ve XII. Kosova Cumhuriyeti Eğitim, Bilim ve Teknoloji bakanlığı sayfasından erişilmiştir. Noack, R. & Gamio, L. (2015, April 23). The world’s languages, in 7 maps and charts. The Washington Post. https://www.washingtonpost.com/news/worldviews/wp/2015/04/ 23/theworlds-languages-in-7-maps-andcharts/?noredirect=on&utm_term=.ffcf6a156478 sayfasından erişilmiştir. Ozan, C. ve Köse, E. (2014). Eğitim programları ve öğretim alanındaki araştırma eğilimleri. Sakarya University Journal of Education, 4(1):116–136. https://doi.org/10.19126/suje. 76547 Safçı, N. ve Koro, B., (2008). Kosova’da Türkçe eğitimde öğretmen kadrosu. Prizren :Berati Kitapevi. Selçuk, Z., Palancı, M., Kandemir, M. ve Dündar, H. (2014). Eğitim ve bilim dergisinde yayınlanan araştırmaların eğilimleri: İçerik analizi. Eğitim ve Bilim, 39(173) : 430-453. https://doi.org/10.15390/eb.v39i173.3278 Saraç, E., & Cappellaro, E. (2015). Sınıf öğretmenleri ve sınıf öğretmeni adaylarının bilimin doğasına ilişkin görüşleri. Mediterranean Journal of Humanities, 2(5) : 331-349. https://doi.org/10.13114/mjh.2015214576
Sert, G., Kurtoğlu, M., Akıncı, A. ve Seferoğlu, S. S. (2012). Öğretmenlerin teknoloji kullanma durumlarını inceleyen araştırmalara bir bakış: Bir içerik analizi çalışması. Akademik Bilişim Konferansı Bildirileri, Uşak Üniversitesi. https://doi.org/10.14225/joh1527 Seferoğlu, S. S., Akbıyık, C. ve Bulut, M. (2008) İlköğretim öğretmenlerinin ve öğretmen adaylarının bilgisayarların öğrenme/öğretme sürecinde kullanımı ile ilgili görüşleri. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 35(2): 273-283. https://doi.org /10.17679/iuefd.58218 Şahin, Y. (2009). Yabancı dil öğretiminde öğrenci başarısını olumsuz yönde etkileyen unsurlar. Türkiye Sosyal Araştırmalar Dergisi, 13(1):149-158. Rowntree, D. (1981). Developing courses for students. London: McGraw Hill (UK). Turan, S., Karadağ, E., Bektaş, F. ve Yalçın, M. (2014). Türkiye’de eğitim yönetiminde bilgi üretimi: Kuram ve uygulamada eğitim yönetimi dergisi 2003-2013 yayınlarının incelenmesi. Kuram ve Uygulamada Eğitim Yönetimi Dergisi, 20(1): 93-119. https:// doi.org/10.14527/kuey.2014.005 Truchot, C. (2002). Key aspects of the use of English in Europe. Strasbourg: Council of Europe. Ulutaş, F. ve Ubuz, B. (2008). Matematik eğitiminde araştırmalar ve eğilimler: 2000 ile 2006 yılları arası. İlköğretim Online, 7(3): 614-626. Varışlıoğlu, B., Şahin, A. ve Göktaş, Y. (2013). Türkçe eğitimi araştırmalarında eğilimler. Kuram ve Uygulamada Eğitim Bilimleri, 13(3): 1767-1781. https://doi.org/10.12738/ estp.2013.3.1609 Yıldırım, A. & Şimşek, H. (2018). Sosyal bilimlerde nitel araştırma yöntemleri. Ankara: Seçkin. Wassink, K. F., Sadi, Ö. (2016). Türkiye’de fen bilimleri eğitimi yönelimleri: 2005 ile 2014 yılları arası bir içerik analizi. İlköğretim Online, 15(2): 594-614. https://doi.org/ 10.17051/io.2016.05687 İncelenen Makaleler Alhasani, M. (2016). “ The urgent educational shift from general ELT to ESP : A follow- up reactions to globalization dynamics in Albania” The Journal of Teaching English for Specific and Academic Purposes,4( 2) : 327-336. Balla, E. (2017). “ English language and its importance of learning it in Albanian schools” Academic Journal of Interdisciplinary Studies,6(2) : 35. https://doi.org/10.2478/ajis-2018- 0035 Balla, E. (2017).“Teacher and his/her role in teaching English” Journal of Educational and Social Research, 7( 2) : 49. Brestovci, M. and Osmani, S.T. (2017). “ English prepositions of time translated into Albanian” Journal of Language Teaching and Research,8 (4) :691-696. https://doi.org /10.17507/jltr.0804.07 Çanta, A.(2017). “ The category of case in English and Albanian nominal system : A contrastive analysis”, International Journal of English Linguistics, 7(1) : 226-239. https://doi.org/ 10.5539/ijel.v7n1p226 Delija, SH., Këçira, R., Shllaku, A., Guli M., Mine L. (2012). “ Challenges to EFL teacher education in Albania” Lingua Mobilis, 35(2) :124- 143.
Dralo, A. (2011). “ A comparative study of the use of infinitive in English and Albanian language. Teaching English grammar to Albanian learners based on a comparison” Social and Natural Sciences Journal, 3. https://doi.org/10.12955/snsj.v3i0.274 Dushku, S. (1998). “ English in Albania : Contact and convergence” World Englishes,17( 3) :369- 379. https://doi.org/10.1111/1467-971x.00110 Ferati, F., Grover, C., Vattoy, K.D., Lourenco, M., Mourao, S., Karagul, B. and Yuksel, D. (2017) “ Learning English in European countries : Albania, Belgium, Norway, Portugal and Turkey” The ESOL Journal, 28(2) : 47-56. Hyso, K. and Tabaku E. (2011). “ Importance of vocabulary teaching to advanced foreign language students in improving reading comprehension” Problems of Education in the 21st Century, 29 : 54 – 62. Kaçani, L. and Mangelli, S. (2013). “ Albanian teachers’ perceptions about difficulties in teaching and learning grammar of EFL” Journal of Educational and Research, 3(3) : 149-156. https://doi.org/10.5901/jesr.2013.v4n3p149 Kasumi, H.(2017). “ Correlations between skills in communicative language teaching and engage study activate method in Kosovo schools” Thesis Journal, 6( 2) : 23-32. Kromidha, E. and Tabaku, E. (2011). “ Improvement of foreign language teacher education in Albania” Problems of Education in the 21st Century, 38 :50-58. Kurani, A. and Muho A.(2014). “ A morphological comparative study between Albanian and English language” European Scientific Journal, 28-47. Mejzini, M. (2016). “ Challenges for Albanian students using non – referential ‘IT’ and ‘THERE’ correctly : Some useful teaching suggestions aiming for their proper usage” European Journal of English Language Teaching, 1( 2) : 31-39. Merkuri, Z. (2011).“ Process of teaching reading in middle and high schools” Social and Natural Sciences Journal, 4: 24-27. Nuhiu, M. (2013). “ Difficulties of Albanian speakers in pronouncing particular English speech sounds” Procedia – Social and Behavioral Sciences,70 : 1703 – 1707. https://doi.org /10.1016/j.sbspro.2013.01.244 Papajani, J. (2015). “ Reshaping the EFL curriculum in Albania – Main factors coming from high schools of Elbasan” European Scientific Journal, 2: 1-11. Rraku, V. (2013). “ The effect of reading strategies on the improvement of the reading skills of students” Social and Natural Sciences Journal, 7( 2) :1-4. https://doi.org/10.12955/ snsj.v7i2.418 Roseni, E. and Nepravishta, A. (2013). “ The examination impact in the change of English language curriculum in Albania” International Journal of Education and Research, 1(12) : 1-6. Samarxhiu, S. (2014). “ Case study on the analysis of Albanian students’ English copular clause errors” International Journal of Human Resource Studies, 5(1): 174-185. https://doi.org /10.5296/ijhrs.v5i1.7333 Shala, L. (2014). “ Methodological approach in teaching English language in elementary school through action research” International Journal of Education and Research, 2(3) : 1-10.
Suhodolli, M. (2019). “ The importance of idioms in learning English language by the Albanian students in EFL classrooms” International Journal of Advanced Research, 7(1): 508-510. https://doi.org/10.21474/ijar01/8355
Tyfekçi, N. and Dujaka, E. (2017). “ The Effects of metacognitive learning strategy in writing enhancement of English students” Prizren Social Science Journal, 1: 47-66. Xheko, B. (2011).“ Socialization through teacher talk in an English bilingual class” ” Social and Natural Sciences Journal, 4. https://doi.org/10.12955/snsj.v4i0.288 Xhemaili, M. (2017). “ The Influence of mother tongue (Albanian) in learning and teaching EFL” Thesis Journal, 6( 2): 3-21.

Turkish Studies - Educational Sciences-Cover

ISSN: 2667-5609
Yayın Aralığı: Yılda 6 Sayı
Başlangıç: 2006
Yayıncı: ASOS Eğitim Bilişim Danışmanlık Otomasyon Yayıncılık Reklam Sanayi ve Ticaret LTD ŞTİ