VELİ DUYAN, ESRA ÇALIK VAR, ESRA KILIÇ CEYHAN

The Adaptation Study of the Loneliness Scale for Children to Turkish

Çocuklar için Yalnızlık Ölçeği, çocukların yalnızlıklarını ölçmek amacıyla Asher, Hymel ve Renshaw tarafından 1984 yılında geliştirilmiştir. Bu çalışma, Çocuklar için Yalnızlık Ölçeğinin Türkiye için geçerliğini ve güvenirliğini belirlemeyi amaçlamaktadır. Çocuklar için yalnızlık Ölçeği, 287 ilköğretim 3. ve 4. sınıf öğrencisi üzerinde uygulanmış, güvenirlik puanı (Cronbach Alpha) 0.82 ve testtekrar test güvenirliği ise 0.85 olarak bulunmuştur. Geçerlik için yapılan doğrulayıcı faktör analizi sonucu, Çocuklar için Yalnızlık Ölçeğinin Türk toplumu için geçerli ve güvenilir olduğunu göstermiştir.

Çocuklar İçin Yalnızlık Ölçeğinin Türkçeye Uyarlama Çalışması

Lonelinees Scale for children was developed to measure children s perception of loneliness by Asher, Hymel and Renshaw in 1984. The purpose of the present study was conducted to determine the validity and reliability of the Loneliness Scale for children in Turkish society. The reliability study of the Loneliness Scale for Children on 287 primary school students revealed and internal consistency of the scale (cronbach alfa) .81, the test-retest reliability coefficient of 0.85 were found. According to the confirmatory factor analysis which is applied for reliability, it was determined that Provision Loneliness Scale for Children can be accepted as a valid and reliable tool which can be used in Turkish society. Keywords: Loneliness, childhood, scale adaptation ÖZET

PDF

___

1.Çeçen R. Öğrencilerinin cinsiyetlerine ve ana baba tutum algılarına göre yalnızlık ve sosyal destek düzeylerinin incelenmesi. Türk Eğitim Bilimleri Dergisi 2008; 6 (3): 415-31.
2.Berguno G, Leroux P, McAinsh K, Shaikh S. Childrens experience of loneliness at school and its relation to bullying and the quality of teacher interventions. The Qualitative Report 2004; 9 (3): 483-99.
3.Sullivan HS. The interpersonal theory of psychiatry. New York: Norton. 1953.
4.Klein, M. Envy and gratitude and other Works. London: Virago. 1990.
5.Terrell F, Terrell I, Von Drashek SR. Loneliness and fear of intimacy among adolescents who were taught not to trust strangers during childhood. Adolescence 2000; 35: 611-7.
6.Eskin M. Ergenlikte yalnızlık, baş etme yöntemleri ve yalnızlığın intihar davranışı ile ilişkisi. Klinik Psikiyatri 2001; 4: 5-11.
7.Asher RS, Paquette AJ. Loneliness and peer relation childhood. Current Directions in Psychological Science 2003; 12 (3): 75-78.
8.Peplau LA, Perlman D. Loneliness, A Sourcebook of Current Theory, Research and Therapy, NY Wiley Interscience, 1982
9.Kochenderfer BJ, Ladd GW. Victimized childrens responses to peers aggression: behaviors associated with reduced versus continued victimization. Development and Psychopathology 1997; 9: 59-73.
10.Asher RS,Hymel S, Renshaw DP. Loneliness in children. Society for Research in Child Development 1984; 55: 1456- 1464
11.Dupper DR. School Social Work: Skills, Intervention for Effectives Practice. John Wiley & Sons Publisher, United States. 2002
12.Erözkan A. Ergenlerde yalnızlığın yordayıcıları. Elementary Education Online 2009; 8 (3): 809- 19.
13.Duyan V, Duyan ÇG, Çifci GE, Sevin Ç, Erbay E, İkizoğlu M. Lisede okuyan öğrencilerin yalnızlık durumlarına etki eden değişkenlerin incelenmesi. Eğitim ve Bilim 2008; 33 (150): 28- 41.
14.Çivitci N, Çivitci A, Fiyakalı CN. Anne-babası boşanmış ve boşanmamış olan ergenlerde yalnızlık ve yaşam doyumu. Kuram ve Uygulamada Eğitim Bilimleri 2009; 9 (2): 493- 525.
15.Asher SR, Wheeler VA. Childrens loneliness: a comparison of rejected and neglected peer status. Journal of Consulting and Clinical Psychology 1985; 53:500-5.
16. Parkhurst JT, Asher SR. Peer rejection in middle school: Subgroup differences in behavior, loneliness, and interpersonal concerns. Developmental Psychology 1992; 28: 231-41.
17.Cassidy J, Asher SR. Loneliness and peer relationship in young children.Child Development 1992; 63:350-65.
18.Kaya A. Çocuklar için yalnızlık ölçeğinin türkçe formunun geçerlik ve güvenirlik çalışması. Eurasian Journal of Educational Research 2005; 5 (19): 220-37.
19.Kline RB. Principles and Practice of Structural Equation Modeling, 2nd Edition. N. Y: Guilford Press, 2005
20. Sümer, N. Yapısal eşitlik modelleri: Temel kavramlar ve örnek uygulamalar. Türk Psikoloji Yazıları, 2000; 3 (6): 49-74.