Bu araştırmanın amacı, özel ve resmi ilköğretim okullarına devam eden öğrencilerin öğretmenlerinden rehberliğin çeşitli alanlarına ilişkin bekledikleri ve gözledikleri davranışlar arasında bir fark olup olmadığını incelemektir. Ayrıca araştırmada; önce, öğrencilerin öğretmenlerinden bekledikleri rehberlik davranışları, sonra da gözledikleri rehberlik davranışları devam ettikleri okul türü, cinsiyet ve sınıf düzeyi değişkenlerine göre değişip değişmediği de incelenmiştir. Araştırma, 2000-2001 eğitim öğretim yıllında Malatya il merkezinde bulunan iki özel ve iki resmi ilköğretim okulunun 7. ve 8. sınıflarına devam eden öğrenciler üzerinde yürütülmüştür. Özel okullardan 13 ve resmi okullardan da 168 olmak üzere toplam 331 öğrenci (l53'ü kız, 178'i erkek) araştır-manın örneklemini oluşturmuştur.Araştırmanın verileri"Beklenen RehberlikDavranışları Ölçeği (BRDÖ)", "Gözlenen RehberlikDavranış Ölçeği (GRDÖ) " ve "Kişisel Bilgi Formu " aracılığıyla toplanmıştır.Toplanan verilerin istatistiksel analizinde "t-test tekniği "nden yararlanılmıştır. Araştırmada elde edilen bulgular literatür ışığında tartışılmış ve bazı önerilerde bulunulmuştur.

The purpose of this study is to investigate whetherthere is any difference between the private and stateprimary school students ' expected and observed guidance behaviors of their teachers. The study has been carried out during 2000-2001 academic year among 7 th and 8 th grades in two private and two state primary schools in Malatya. 163 students from private schools and 168 students from state schools joined the study. Resarch data vere collected through Excepted Guidance Behaviors Scale (EGBS=BRDO), Observed Guidance Behaviors Scale (OGBS=GRDO) and Personel Information Questionnaire 2000 - 2001 academic year. For the analysis "t-test" was used. The findings of the research were discussed in the light of the literature and some suggestions have been made.