___

• Açıkgöz, K.Ü. (2002). Aktif Öğrenme. Eğitim Dünyası Yayınları. İzmir: Kanyılmaz Matbaası.
• Akkök, F. (1996). İlköğretimde Sosyal Becerilerin Geliştirilmesi (Anne-baba el kitabı).. Ankara: M.E.B Talim ve Terbiye Kurulu Başkanlığı. 2-3
• Atçı, A. (2004). İlköğretim I. Kademe Öğretmenlerinin Sınıf İiçi Problem Davranışlara Yönelik Müdahalelerinin İncelenmesi. Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi, Adana: Çukurova Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü.
• Aydın, A. (1998). Sınıf Yönetimi. Ankara: Anı Yayıncılık.
• Bacanlı, H. (2000). Gelişim ve Öğrenme. Ankara: Nobel Yayın Dağıtım.
• Başar, M. (2002). İlköğretim Öğrencilerinde Duyuşsal Özelliklerin Öğrenilmesinde Öğretmen Etkinlikleri. Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi. Afyon: Afyon Kocatepe Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü.
• Başar, H. (2003). Sınıf Yönetimi. Ankara: Anı Yayınları.
• Başaran, İ. E. (1994). Eğitime Giriş. Ankara: Kadıoğlu Matbaası.
• Bilen, M. (2002). Plandan Uygulamaya Öğretim. Ankara: Anı Yayıncılık.
• Bulucu, Ö. (2003). İlköğretim I. Kademe Öğretmenlerinin Sınıf Davranış Yönetiminde Yetkinlik Algılarının Bazı Değişkenler Açısından İncelenmesi. Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi. Adana: Çukurova Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü.Cüceloğlu, D. (1993). Yeniden İnsan İnsana. Ankara: Remzi Kitapevi.
• Çalık, T. ve Diğerleri. (2003). Sınıf Yönetimi ve Özellikleri (Ed: L. Küçükahmet) Sınıf Yönetimi. Ankara: Nobel Yayın Dağıtım.
• Çelenk, S. (2003). Okul Başarısının Ön Koşulu: Okul Aile Dayanışması. İlköğretim-Online Dergisi http://ilkogretim-online.org.tr, 2 (2),
• Çetin, Ş. (2001). İdeal Öğretmen Üzerine Bir Araştırma. Millî Eğitim Dergisi. Sayı 149 http://yayim.meb.gov.tr/yayimlar/149/cetin.htm
• Çetin, Y. (2002). İlköğretim Birinci Aşama Sınıf Öğretmenlerinin Sınıfta Gözlemledikleri Disiplin Problemleri. Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi. Adana: Çukurova Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü. Erden, M. (1998). Öğretmenlik mesleğine giriş. İstanbul: Alkım Yayıncılık.
• Çiçekdemir, G. (2003). İlköğretimde Sınıf Öğretmenlerinin Fiziksel Cezaya Yönelik Tutumları. Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi. Adana: Çukurova Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü.
• Dökmen, Ü. (1999). Sanatta ve Günlük Yaşamda İletişim Çatışmaları ve Empati. İstanbul: Sistem Yayıncılık.
• Erden, M. (1998). Öğretmenlik Mesleğine Giriş. İstanbul: Alkım Yayıncılık.
• Ergin, A. (1995). Öğretim Teknolojisi İletişim. Ankara: Pegem Yayınları (17).
• Fidan, N. ve Erden, M. (2001). Eğitime Giriş. İstanbul: Alkım Yayınevi.
• Fiscus, D.E. ve Mandeli, J.C. (1997). Bireyselleştirilmiş Eğitim Programlarının Geliştirilmesi (DevelopingIndividualized Education Programs). (Çev: Hatice G. Şenel ve diğerleri). Ankara: Özkan Matbaacılık.
• Güçlü, N. (2003). İletişim. (Ed: L.Küçükahmet) Sınıf Yönetimi. Ankara: Nobel Yayın Dağıtım.
• Güleryüz, H. (2001). Eğitim Programlarının Dili ve Yaratıcı Öğrenme. Ankara: Pegem A Yayıncılık.
• Günay, K. (2003). Sınıf Yönetiminde Öğretmenlerin İletişim Becerilerinin Değerlendirilmesi. Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi. Adana: Çukurova Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü.
• Güven, İ. (2004). Etkili Bir Öğretim İçin Öğretmenden Beklenenler. Eğitim Dergisi. Sayı 164 http://yayim.meb.gov.tr/yayimlar/164/guven.htm mill
• Hollingworth, P.M ve Hoover, K. H. (1999). İlköğretimde Öğretim Yöntemleri. Elemantary Teaching Methods. (Çev: Tanju Gürkan, Erten Gökçe, Duygu S.Güler). Ankara: Ankara Üniversitesi Rektörlüğü Yayınları No: 124.
• İşpir, D. (2002). Sınıf Yönetiminde; Öğrencilerle Sağlıklı İletişim Kurabilmenin ve Olumlu Sınıf Ortamı Yaratmanın Rolleri. Millî Eğitim Dergisi. Sayı 153-154 http://yayim.meb.gov.tr/yayimlar/153-154/ispir.htm
• Kısaç, İ. (2003). Öğretmen-Öğrenci İletişimi (Ed: E. Karip) Sınıf Yönetimi. Ankara: Pegem A Yayıncılık.
• Navaro, L. (1997). Beni Duyuyor Musun? İstanbul: Ya-Pa Yayınları.
• Özgüven, İ. E. (2002). Bireyi Tanıma Teknikleri. Ankara: Problem Yayınları.
• Öztaş, R. (2001). Sınıf Öğretmenlerinin İletişim Yeterlilikleri. Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi. Ankara: Ankara Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü.
• Öztürk, B; Koç, G. ve Şahin, F.T. (2003). Sınıf Öğretmenlerinin Öğrencileri Arasında Ayırım Yapma Durumu ve Bu Ayırımın Bazı Değişkenler Açısından İncelenmesi. Türk Eğitim Bilimleri Dergisi. Cilt:1 Sayı:(1) s. 109-120
• Öztürk, B. (2000). Sınıf İçi Etkileşim. Eğitim Yönetimi Dergisi. Pegem A Yayıncılık Yıl:6 (24) S:621-640
• Şahin, Ç. (2004). Farklı Kültürdeki Öğrencilerin Eğitimi İçin Eleştirel Davranışlar ve Yöntemler. Millî Eğitim Dergisi. http://yayim.meb.gov.tr/ yayimlar/162/sahin.htm
• Şişman, M. (2002). Öğretmenliğe Giriş. Beşinci Baskı, Ekim. Ankara: Pegem A Yayıncılık.
• Senemoğlu, N. (1992). Türkiye ve İngiltere'de İlköğretime Öğretmen Yetiştirme ve Türkiye'deki Sistemin Geliştirilmesi İçin Öneriler. H.Ü.Eğitim Fakültesi Dergisi: Türkiye'de İlköğretim Sempozyumu Dergisi. Sayı: 8, s. 143-156.
• Sönmez, V. (1994). Program Geliştirmede Öğretmen El Kitabı. Ankara: Pegem Yayınları, Yayın No:12
• Tarım, K. (2005). Sınıf Öğretmenlerinin Başarısız Olarak Algıladıkları Öğrencilere Yönelik Tutum ve Davranışları. Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi. Ankara: Gazi Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü.
• Taşdemir, M. (1995). İlkokul Öğretmeni Yetiştirme Programının Öğretim Elemanı, Öğretmen ve Öğrenci Görüşlerine Göre Değerlendirilmesi. Yayımlanmamış Doktora Tezi. Ankara: Hacettepe Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü.
• Ulay, A. (2004). Sınıf Öğretmenlerinin Öğretme-Öğrenme Süreçlerinde Pekiştireç Kullanmaya İlişkin Tutumlarının Değerlendirilmesi. Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi. Adana: Çukurova Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü.
• Uluğ, F. (1993). Okulda Başarı. Ankara: Remzi Kitabevi.
• Kısaç, İ. (2003). Öğretmen-Öğrenci İletişimi (Ed: E. Karip) Sınıf Yönetimi. Ankara: Pegema Yayınları.
• Küçükahmet, L (1997). Eğitim Programları ve Öğretim-Öğretim İlke ve Yöntemleri. Ankara: Gazi Kitabevi
• Yüksel, G. (2001). Öğretmenlerin Sahip Olmaları Gereken Davranış Olarak Sosyal Beceri. Millî Eğitim Dergisi. Sayı 150, http://yayim.meb.gov.tr/ yayimlar/150/yuksel. htm