___

• Aksu, H, H. (2005). İlköğretimde aktif öğrenme modeli ile geometri öğretiminin başarıya, kalıcılığa, tutuma ve geometrik düşünme düzeyine etkisi. Yayınlanmamış doktora tezi. Dokuz Eylül Üniversitesi, İzmir.
• Baki, A. (2006). Kuramdan uygulamaya matematik eğitimi (3.Baskı). Trabzon: Derya Kitabevi.
• Başer, N. ve Yavuz, G. (2003). 2000`li yıllarda matematik öğretmenlerinden bekleneneler ve matematik öğretmenlerinin beklentileri. Ege Eğitim Dergisi, 3 (2). 51-57.
• Baykul, Y. (1998). İlköğretim birinci kademede matematik öğretimi. İstanbul: Milli Eğitim Yayınevi.
• Baykul, Y. (2009). İlköğretimde matematik öğretimi (6-8. sınıflar). Pegem Akademi, Ankara.
• Burger, W. & Shaughnessy, J.M. (1986). Characterizing the Van Hiele levels of development in geometry. Journal for Research in Mathematics Education, 17(1), 31-48.
• Büyüköztürk, Ş. (2009). Sosyal bilimler için veri analizi el kitabı. (11. Baskı) Ankara: Pegem Akademi
• Clements, D. H. & Battista, M. T. (1992). Geometry and spatial understanding. Dougles A. Grouws (Ed). In handbook of research mathematics teaching and learning. New York: McMillan Publishing Company.
• Crowley, M. L. (1987). The Van Hiele model of the development of geometric thought. In M.M. Lindquist, Ed. Learning and Teaching Geometry, K-12 (1-16). Reston, VA: National Council of Teachers of Mathematics.
• Çelik, D. (2007). Öğretmen adaylarının cebirsel düşünme becerilerinin analitik incelenmesi. Yayınlanmamış doktora tezi. Karadeniz Teknik Üniversitesi, Trabzon.
• Dindyal, J. (2007). Students’ thinking in school geometry: the need for an ınclusive framework. The Montana Mathematics Enthusiast, 4(1), 73-83.
• Duatepe, A. (2000). An Investigation of the relationship between Van Hiele geometric level of thinking and demographic variable for pre-service elementary school teacher. Yayımlanmamış yüksek lisans tezi. Ortadoğu Teknik Üniversitesi, Ankara.
• Duatepe, A. ve Akkuş Ç. O., (2003). Okul öncesi öğretmen adaylarının Van Hiele geometrik düşünme seviyelerinin belirlenmesi. Uluslararası OMEP Dünya Konseyi Konferansı’nda sunulmuş poster bildiri, Kuşadası (Ekim 2003).
• Durmuş, S., Toluk, Z., Olkun, S. (2002). Matematik öğretmenliği 1. sınıf öğrencilerinin geometrik alan bilgi düzeylerinin geliştirilmesi için yapılan araştırma ve sonuçları. V. Ulusal Fen Bilimleri ve Matematik Eğitimi Kongresi. (16–18 Eylül 2002). Ankara: Ortadoğu Teknik Üniversitesi Kültür ve Kongre Merkezi.
• Ergün, M. ve Özdaş, A. (2010). Özel öğretim metotları. Türkiye Sanal Eğitim Bilimleri Kütüphanesi. Erişim tarihi: 15.11.2018, http://www.egitim.aku.edu.tr/metod03.htm
• Fennema, E., & Hart, L. E. (1994). Gender and the JRME. Journal for Research in Mathematics Education, 25(6), 648–659. https://doi.org/10.2307/749577
• Fidan, Y. (2009). İlköğretim 5. sınıf öğrencilerinin geometrik düşünme düzeyleri ve buluş yoluyla geometri öğretiminin öğrencilerin geometrik düşünme düzeylerine etkisi. Yayınlanmamış doktora tezi. Dokuz Eylül Üniversitesi, İzmir.
• Gökbulut, Y. Sidekli, S. Yangın, S. (2007). Sınıf öğretmeni adaylarının akademik başarılarının Van Hiele geometrik düşünme düzeylerine etkisi. XVI. Ulusal Eğitim Bilimleri Kongresi. (5-7 Eylül 2007). Tokat: Gaziosmanpaşa Üniversitesi.
• Gözen, Ş. (2006). Matematik ve öğretimi (2.Baskı). İstanbul: Evrim Yayınevi.
• Gutierrez, A.(1992) Exploring the links between Van Hiele and 3-dimensional geometry. Departamento de Didactica de la, Matematica, Universidad de Valencia, Structural Topology.
• Hacısalihoğlu, H.H. Mirasyedioğlu, Ş. Akpınar, A.(2004). İlköğretim 6-8 matematik öğretimi: matematikte işbirliğine dayalı yapılandırıcı öğrenme ve öğretme (1.Baskı). Ankara: Asil Yayın Dağıtım.
• Halat, E. (2008). Sex-related differences in the acquisition of the Van Hiele levels and motivation in learning geometry. Asia Pacific Education Review, 7 (2), 173- 183.
• Hoffer, A.(1981). Geometry is more than proof. Mathematics teacher, 74(1), 11- 18.
• Kılıç, Ç. (2003). İlköğretim 5. sınıf matematik dersinde Van Hiele düzeylerine göre yapılan geometri öğretiminin öğrencilerin akademik başarıları, tutumları ve hatırda tutma düzeyleri üzerindeki etkisi. Yayınlanmamış yüksek lisans tezi. Anadolu Üniversitesi, Eskişehir.
• Knight, K. C. (2006). An investigation into the change in the Van Hiele levels of understanding geometry of pre-service elementary and secondary mathematics teachers. Yayınlanmamış yüksek lisans tezi. The University of Maine, Lincoln.
• Koca, S. ve Şen, A., Ş. (2002). 3. Uluslararası matematik ve fen bilgisi çalışması-tekrar sonuçlarının Türkiye açısından değerlendirilmesi. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 23, 145-154.
• Lee, W. (2000). The relationship between students’ proof-writing ability and Van Hiele levels of geometric thought in a college geometry course. Dissertation Abstract Index, 60 (07), 246A.
• Mateya, M. (2008). Using the Van Hiele theory to analyse geometrical conceptualisation in grade 12 students: a namibian perspective. Yayınlanmamış yüksek lisans tezi. Rhodes University.
• Milli Eğitim Bakanlığı. (2003). TIMSS 1999 üçüncü uluslararası matematik ve fen bilgisi çalışması: ulusal rapor. Milli Eğitim Bakanlığı Eğitimi Araştırma ve Geliştirme Dairesi Başkanlığı.
• Mullis, I. V. S., Martin, M. O., Foy, P., & Arora, A. (2012). TIMSS 2012 international results in mathematics. Chestnut Hill, MA: IEA TIMSS & PIRLS International Study Center.
• Olkun, S. ve Toluk, Z. (2007). İlköğretimde etkinlik temelli matematik öğretimi. (3.Baskı). Ankara: Maya Akademi Yayın Dağıtım.
• Özçelik, D.A. (2010). Test hazırlama kılavuzu. (4.Baskı). Ankara: Pegem Akademi.
• Pandiscio, E.A. & Knight, K.C. (2011). An investigation into the Van Hiele levels of understanding geometry of preservice mathematics teachers. Journal of Research in Education, 21 (1), 45-53.
• Senk, S. L. (1989). Van Hiele levels and achievement in writing geometry proofs. Journal for Research in Mathematics Education, 20(3), 309-321.
• Sönmez, V. (2009). Program geliştirmede öğretmen el kitabı (15.Baskı). Ankara: Anı Yayıncılık.
• Sözbilir, M. (2010). Madde analizi ve test geliştirme. 24.05.2019 tarihinde http://olcmevedegerlendirme.wordpress.com/about/ adresinden alınmıştır
• Şahin, O. (2008). Sınıf öğretmenlerinin ve sınıf öğretmeni adaylarının Van Hiele geometrik düşünme düzeyleri. Yayınlanmamış yüksek lisans tezi. Afyon Kocatepe Üniversitesi, Afyon.
• Şişman, M., Acat, M.B., Aypay, A., ve Karadağ, E. (2011). TIMSS 2007 ulusal matematik ve fen raporu. 8. sınıflar. MEB EARGED, Ankara.
• Umay, A. (1996). Matematik eğitimi ve ölçülmesi. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 12, 145-149.
• Usiskin, Z. (1982). Van Hiele levels and achievement in secondary school geometry. University of Chicago. ERIC Document Reproduction Service.
• Yıldırım, C. (2010). Matematiksel düşünme (6.Baskı). İstanbul: Remzi Kitapevi.
• Yükseköğretim Kurulu. (2007). Öğretmen yetiştirme ve eğitim fakülteleri (1982-2007). Ankara: Yükseköğretim Kurulu Yayını.