___

• Aksu M, G., Berberoğlu, G., Martin, F. & Paykoç. F. (1990). Problem çözme becerilerinin ölçülmesi: GALT’ın Türkiye’deki uyarlamasına ilişkin bir ön çalışma. I. Ulusal Eğitim Bilimleri Kongresi Bildiri Kitabı.
• Arslantaş, B. (2006). İlköğretim 4. sınıf beden eğitimi dersi futbol temel becerilerinin disiplinlerarası öğretim yaklaşımına göre öğretiminde model bir uygulama. Yayımlanmamış Yüksek Lisans. Tezi. Marmara Üniversitesi, İstanbul.
• Aschbacher, P.R. (1991). “Humanities: A thematic curriculum. Educational Leadership, 49 (2), 16-19.
• Budak, Y.(2000). Dün bugün bağlamında yabancı dil öğretim amaçlarına disiplinler arası bir yaklaşım. Retrieved 1October,2009 from http://yayim.meb.gov.tr/yayimlar/146/budak.htm
• Brandt, R.(1991). On interdisciplinary curriculum: A conversation with H.H.Jacobs. Educational Leadership. 49(2), 24-26.
• Demir, K. (2008). Bütünleştirilmiş öğretim programının işbirliğine dayalı ve proje Yayımlanmamış Doktora Tezi. Hacettepe Üniversitesi, Ankara. yaklaşımıyla
• uygulanmasının etkililiği.
• Demirhan, C. (2002). Program geliştirmede proje tabanlı öğrenme yaklaşımı. Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi. Hacettepe Üniversitesi, Ankara.
• Dervişoğlu, S. ve Soran, H. (2003) Orta öğretim Biyoloji dersinde disiplinler arası yaklaşımın değerlendirilmesi. Fakültesi Dergisi, 25, 48-57.
• Hacettepe Üniversitesi Eğitim
• Duman B. & Aybek, B. (2003). Süreç temelli ve disiplinlerarası öğretim yaklaşımlarının karşılaştırılması. Muğla Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü http://www.mu.edu.tr/sbe/sbedergi/dosya/11_1.pdf 11, Retrieved May 25, 2009 from Duran, E. (2003).
• Tema merkezli öğretimin öğrenci erişisine etkisi.
• Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi. Gazi Üniversitesi, Ankara.
• Erdem, M. & Akkoyunlu, B. (2002). İlköğretim Sosyal Bilgiler dersi kapsamında beşinci sınıf öğrencileri ile yürütülen ekiple proje tabanlı öğrenme üzerine bir çalışma. Retrieved May 19, 2009, from http://ilkogretim- online.org.tr/vol1say1
• Fogarty. R. (1991) The mindful school: How to integrate the curricula. USA. Skylight Publishing.
• Gardner, H. & Boix, M.V.(1991) Teaching for understanding-within and across the disciplines. Educational Leadership. 51(5)14-18.
• Hsu, R.F. (1991) Applying item response theory to science educational measurement: GALT and TIPS. Bull. Nat’l Taiwan Nor. Univ. Vol. 36. p. 191-212 Retrieved June 8, http://140.122.100.145/ntnuj/j36/j36-8.pdf
• Jacobs, Heidi H. (1989). The growing need for interdisciplinary curriculum content. In Heidi H. Jacobs (Ed.), Interdisciplinary Curriculum: Design and Implementation.(pg. 1-13). Alexandria: Association for Supervision and Curriculum Development.
• Kleiman, G. M. (1991). Mathematics across the curriculum. Educational Leadership, 49(2), 48-51.
• Kysilka, M. L. (1998). Understanding integrated curriculum. Curriculum Journal, 9 (2), 197- 209.
• Lancy F. D. (1993) Qualitative research in education. N.Y. Longman.
• Mathison, S. & Freeman M. (1998). The logic of interdisciplinary studies. Retrieved September 13,2009 from http://cela.albany.edu/reports/mathisonlogic12004.pdf.
• Merriam,B.S. (1992). Qualitative research and Case study applications in education. N.Y. Library of Congress.
• Nagel,G.N. (1996). Learning through real-world problem solving. California: Corwin Pres.Inc.
• Nikitina, S. (2006). Three strategies for interdisciplinary teaching: Contextualizing, conceptualizing, and problem-centering. Curriculum Studies, 38(3) 251-271. Journal of
• Özkök, A. (2005). Disiplinler arası yaklaşıma dayalı yaratıcı problem çözme öğretim programının yaratıcı problem çözme becerisine etkisi. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 28, 159-167.
• Repko, A. F. (2008). Assessing interdisciplinary learning outcomes. Retrieved August 20,2009 from http://www.uta.edu/ints/faculty/REPKO_Outcomes_AEQ.pdf
• Thomas, J.W. (2000) A Review Of Research On Project Based Learning. Retrieved http://www.bobpearlman.org/BestPractices/PBL_Research.pdf 8, June from
• Yalçın, P. & Yıldırım, H. (1998). “Disiplinler Arası Öğretim” Üzerine Bir Uygulama. Ç.Ü. Eğitim Fakültesi Dergisi, 17, 146-150.
• Yıldırım A. (1996). Disiplinlerarası öğretim kavramı ve programlar açısından doğurduğu sonuçlar. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 12, 89-94.
• Yıldırım A. & Şimşek. H. (2000) Sosyal bilimlerde nitel araştırma yöntemleri. Ankara: Seçkin Yayıncılık. About the Authors