Burcu BABADAĞ SAVAS, Güler BALCİ ALPARSLAN

Yeni Bir Kavram Dijital Demans: Hemşirelik Öğrencilerinin Dijital Demans Durumu

Amaç: Bu çalışmanın amacı hemşirelik öğrencilerinin teknoloji kullanımına bağlı unutkanlık durumunu (dijital demans) belirlemektir. Yöntem: Araştırma 1 Mart -10 Haziran 2019 tarihleri arasında bir üniversitenin Sağlık Bilimleri Fakültesi Hemşirelik Bölümü’nde öğrenim gören (4 sınıfı da iceren), araştırmanın yapıldığı tarihler arasında ulaşılabilen ve gönüllü olan toplam 386 öğrenci ile yapılmıştır. Veriler; araştırmacılar tarafından ilgili literatür taranarak hazırlanan “Dijital Demans ve Tanitici Özellikler Veri Formu” ve “Sosyotelizm Ölçeği” kullanılarak toplanmıştır. Verilerin değerlendirilmesinde IBM SPSS Statistics 21.0 paket programı kullanılmıştır. Bulgular: Ögrencilerin %52,1´i gün boyunca internette gecirdikleri sureyi 4 saat ile 7 saat arasi olarak belirtmistir. Ögrencilerin %64,8`i ise telefona bakmadan gecirilebilen süreyi 1 saatten uzun olarak degerlendirirken, %31´i ise bu süreyi 20-60 dk seklinde oldugunu belirtmistir. Öğrencilerin sosyotelizm ölçeğinden aldıkları toplam puan ortalaması 26,05±6,82; ölcek alt boyutundan aldiklari puan ortalamalari ise iletisim bozuklugu 11,28±3,52 ve telefon tutkusu 14.77±4.17’dir. Ögrencilere dijital demans ile ilgili durumlari soruldugunda; ögrenciler telefon numaralarini ezberlemekte güclük yasadiklarini (%49,5), insanlarin isimlerini hatirlamakta zorlandiklarini (%53,9), sifre vb. bilgileri telefona kaydettiklerini (%31,6), navigasyon uygulamasi kullanmadan yeni bir yolu bulamadiklarini (%56,7), e-posta, banka sifresi gibi sifrelerini hatirlamakta güclük yasadiklarini (%43,8) ve unutkanlik yasadiklarini (%59,3) “nadiren” olarak degerlendirmislerdir. Tartışma ve Sonuç: Ögrencilerin sosyetelizm (phubbing) bagimliligi olmadigi ve teknolojiye bagli unutkanlik yasama durumlarinin nadir oldugu belirlenmistir. Gelecegin saglik personellerinden biri olan hemsirelik ögrencilerinin egitiminde ve meslek yasaminda dijital demans kavramina önem verilmesi önerilmektedir.

Anahtar Kelimeler:

hemşirelik, öğrenci, dijital, demans

PDF

___

1. Hanesova D, Nelson A, Badley K. Educators in search of the fine line between use and misuse of new technologies. Communications-Scientific Letters of the University of Zilina 2017; 19(1): 44-48.
2. Terkeş N, Bektaş H. Yaşlı sağlığı ve teknoloji kullanımı. Dokuz Eylül Üniversitesi Hemşirelik Fakültesi Elektronik Dergisi 2016; 9(4).3. Spitzer M. Digitale Demenz. München: Droemer; 2012.
4. Surge in “digital dementia.” Accessed September 10, 2019, at Tele-graph.com.uk.
5. ‘Digital dementia' is on the rise. Korea Joong Ang Daily. Accessed September 10, 2019, http://koreajoongangdaily.joins.com/news/article/article.aspx?aid=2973527
6. Moledina S, Khoja A. Letter to the Editor: Digital dementia–is smart technology making us dumb?. The Ochsner Journal 2018; 18(1): 12.
7. Sparrow B, Liu J, Wegner DM. Google effects on memory: Cognitive consequences of having information at our fingertips. Science 2011; 333 (6043): 776- 778.
8. Karadağ E, Tosuntaş ŞB, Erzen E, Duru P, Bostan N, Mızrak Şahin B, Culha I, Babadağ B. Sanal dünyanın kronolojik bağımlılığı: Sosyotelizm (phubbing). Addicta: The Turkish Journal on Addiction 2016; 3: 223‒269.
9. Ahn JS, Jun HJ, Kim TS. Factors affecting smartphone dependency and digital dementia. Journal of Information Technology Applications and Management 2015; 22(3): 35-54.
10. Karadağ E, Tosuntaş ŞB, Erzen E, Duru P, Bostan N, Mızrak Şahin B, Culha I, Babadağ B. Determinants of phubbing, which is the sum of many virtual addictions: A structural equation model. Journal of behavioral addictions 2015; 4(2): 60-74.
11. Çapık A, Çapık C, Kırbaş Y. Ebelik ve hemşirelik bölümü öğrencilerinin bilgi ve iletişim teknolojilerine yönelik tutumlarının incelenmesi. Anadolu Hemşirelik ve Sağlık Bilimleri Dergisi 2018; 21(3): 163-170.
12. Dossey L. FOMO, digital dementia, and our dangerous experiment. Explore: The Journal of Science and Healing 2014; 10(2): 69-73.
13. Ioannidis K, Hook R, Goudriaan AE, Vlies S, Fineberg NA, Grant JE, Chamberlain SR Cognitive deficits in problematic internet use: Meta-analysis of 40 studies. The British Journal of Psychiatry 2019; 1-8.
14. Eşer AK, Alkaya SA. Hemşirelik öğrencilerinin sosyal medya bağımlılık durumu ve gelişmeleri kaçırma korkusunun incelenmesi. Sağlık Bilimleri Üniversitesi Hemşirelik Dergisi 2019; 1(1): 27-36.
15. Prievara DK, Piko BF, Luszczynska A. Problematic internet use, social needs, and social support among youth. International Journal of Mental Health and Addiction 2019; 17(4): 1008-1019.
16. Moxley JH, Czaja SJ. Potential mediators of the relationship between Internet usage and cognition. International Psychogeriatrics 2019; 31(7): 917-919.