DİDEM ÖNER ÖZDAŞ, Burcu Ece KORU, Sevgi ZORLU

Öğretmen ve Öğretmen Adaylarının Diş Sürmesi Hakkındaki Bilgi Düzeylerinin BelirlenmesiÖğretmen ve Öğretmen Adaylarının Diş Sürmesi Hakkındaki Bilgi Düzeylerinin Belirlenmesi

Amaç: Öğretmenlerin öğrencileri üzerindeki etkilerigöz ardı edilemez. Bu etki çocukların ağız diş sağlığıdüzeyini yükseltmek amacıyla kullanılabilir. Bu çalışmadaöğretmenlerin ve eğitim fakültesi öğrencilerinin diş sürmesikonusundaki bilgi düzeylerinin ölçülmesi amaçlanmıştır.Materyal-Metot: 162 öğretmen ile 153 eğitim fakültesiöğrencisine, bebeklerin ilk dişlerinin çıkma zamanı, çocuklarınilk daimi dişlerinin sürme zamanı ve dişlerini fırçalamayabaşlama zamanları anket kullanılarak sorulmuştur. Verilencevaplar, öğretmenler için, branşlara, öğretmen olarak çalışmasüresine, cinsiyete ve çocuk sahibi olma durumlarına göre,eğitim fakültesi öğrencileri için ise bölüm, kardeş sayısı, sınıf vecinsiyete göre değerlendirilmişlerdir.Bulgular: Katılımcıların 268’i kadın, 49’u erkektir.Öğretmenler sınıf, özel eğitim ve branş öğretmenleriolmak üzere 3’e ayrılmışlardır. Eğitim fakültesi öğrencileriokul öncesi, çocuk gelişimi ve ilkokul öğretmenliğibölümlerindedirler. Öğretmen katılımcıların %68,3’ü evli,%31,7’si bekar ve yarısının (n=83) çocuğu vardır. Öğrencikatılımcıların üçte ikisinin kardeşi vardır. Öğretmenkatılımcıların %85,4’ü; öğrencilerin %81,6’sı “bebeklerinilk dişleri ne zaman çıkar?” sorusunu doğru cevaplamıştır.Çocukların ilk sürekli dişlerinin sürme zamanını öğretmenkatılımcıların %75’i; öğrenci katılımcıların %51,7’si doğruyanıtlamıştır. Diş fırçalamaya başlama zamanı sorusunaöğrenci katılımcıların %9,2’si, öğretmen katılımcıların %9,1’idoğru cevap vermiştir.Sonuç: Öğretmenlerin diş fırçalama konusunda, öğrencikatılımcılar ile benzer düzeyde bilgi sahibi oldukları,daimi dişlerin sürmesi konusunda ise daha bilgili olduklarıgörülmüştür. Öğretmenlerin belli aralıklarla ağız diş sağlığıkonusunda bilgilerinin güncellenmesi gerekmektedir.

Determination of Knowledge Level of Teachers and Teacher Candidates about Tooth Eruption

Objective: The impact of teachers on students cannot be ignored. This impact may be used to increase oral-dental health level of children. Aim of present study is determining the knowledge level of teachers and education faculty students about tooth eruption. Material-Method: By using a questionnaire, eruption time of babies’ first teeth, eruption time of first permanent teeth and beginning time of tooth brushing were asked to 162 teachers and 153 education faculty students. Answers were evaluated for teachers; field of teaching, occupation time, gender, having children: for education faculty students; field of faculty, class, gender and having siblings. Results: Participants were 248 female and 49 male. Teachers were divided into 3 parts: primary-school, preschool and branch. Student participants were attending preschool, child development and primary school sections. 68.3% of teachers were married and half of them (n=83) had children. Two thirds of student participants had siblings. “Eruption time of first primary teeth of babies” rightly answered by 85.4%teacher and 81.6%student participants. “Eruption time of first permanent teeth” rightly answered by 75% teachers and 51.7% students. 9.2% of students and 9.1% of teachers gave right answer to “beginning time of tooth brushing” question. Conclusions: Teachers had similar knowledge level with student participants about tooth brushing, on the other hand teachers know more than students about eruption time of first permanent tooth. Teachers’ knowledge about oral-dental health should be updated regularly.

PDF

___

1. Sever M. Kadınlık, annelik, gönüllü çocuksuzluk: Elisabeth Badinter’den kadınlık mı annelik mi?, Tina Miller’dan annelik duygusu: mitler ve deneyimler ve Corinne Maier’den no kid üzerinden bir karşılaştırmalı okuma çalışması. Fe Dergi 2015; 7(2): 72-86.
2. Kılıç T, Çakıcı AB. Sağlık ve eğitim sektöründeki kadın çalışanların cam tavan algısının karşılaştırmalı olarak incelenmesi. Hacettepe Sağlık İdaresi Derg, 2016; 19(3): 283- 303.
3. Gündüz Y. Öğretmen algılarına göre kadın öğretmenlerin kariyer engellerinin incelenmesi. Abant İzzet Baysal Üniv Derg 2010; 10(1): 133-49.
4. Karabekiroğlu S, Ünlü N. Toplum bazlı koruyucu ağız diş sağlığı programlarında erken dönem koruyucu uygulamaların yeri ve önemi. EÜ Dişhek Fak Derg 2017; 38-2: 89-100.
5. Maganur PC, Satish V, Marwah N, Vishwas TD, Dayanand MC. Knowledge, attitudes, and practices of school teachers toward oral health in Davangere, India. Int J Clin Pediatr Dent 2017; 10(1): 89-95.
6. Fejerskov O. Changing paradigms in concepts on dental caries: consequences for oral health care. Caries Res 2004; 38: 182-191.
7. Duangthip D, Chen JK, Gao SS, ManLo EC, Chu CH. Managing early childhood caries with atraumatic restorative treatment and topical silver and fluoride agents. Int J Environ. Res Public Health 2017; 14: 1204.
8. FDI World Report 2015 the Challenge of Oral Disease, a call for global action, The oral health atlas second ed. https:// www.fdiworlddental.org/resources/oral-health-atlas/oral-healthatlas- 2015.
9. Altun C, Güven G, Başak F, Akbulut E. Altı-onbir yaş çocukların ağız-diş sağlığı yönünden değerlendirilmesi Gulhane Tıp Derg 2005; 47: 114-8.
10. Sezin-Ozer S., Şen-Tunç E. Erken çocukluk çağı çürükleri. Ataturk Univ Diş Hek Fak Derg 2009; 19: 115-123.
11. Bourgeois DM, Llodra JC. Global burden of dental condition among children in nine countries participating in an international oral health promotion programme, 2012–2013. Int Dent J 2014; 64(2): 27–34.
12. Doğan D, Dülgergil ÇT. Yıldırım I, Çolak H, Hamidi MM, Ertuğrul E. İki farklı il merkezinde yaşayan okul öncesi çocuklarda çürük prevalansının belirlenmesi:bir ekonomik analiz ve bir projeksiyon. ADO J Clinical Sciences 2011; 5(2): 849-858.
13. Colak H, Dülgergil CT, Dalli M, Hamidi MM. Early childhood caries update: a review of causes, diagnoses, and treatments. J Nat Sci Biol Med 2013; 4(1): 29-38.
14. American Academy Of Pediatric Dentistry. Guideline on management of the developing dentition and occlusion in pediatric dentistry. Pediatr Dent 2012; 34: 239-251.
15. Onoribe U, RozierRG, Cantrell J,King RS. Effects of enamel fluorosis and dental caries on quality of life. J Dent Res 2014; 93: 972-9.
16. Tinanoff N, Reisine S. Update on early childhood caries since the surgeon general’s report. Acad Pediatr 2009; 9(6): 396- 403.
17. Chen MS. Oral health of disadvantaged populations. In: Cohen LK, Gift CH, ed: Disease Prevention and Oral Health Promotion. Copenhagen: Munksgaard, 1995:152-212.
18. Burt BA. Prevention policies in the light of the changed distribution of dental caries. Acta Odontol Scand 1998; 56: 179- 86.
19. Elkarmi R, Shore E, O’Connell A. Knowledge and behavior of parents in relation to the oral and dental health of children aged 4-6 years. Eur Arch Paediatr Dent 2015; 16: 199-204.
20. Mota A, Oswal KC, Sajnani DA, Sajnani AK. Oral health knowledge, attitude, and approaches of pre-primary and primary school teachers in Mumbai, India. Scientifica 2016, Article ID 5967427, 8 pages.
21. Aljanakh M, Siddiqui AA, MirzaAJ. Teachers’ knowledge about oral health and their interest in oral health education in Hail, Saudi Arabia . Int J Health Science 2016; 10(1): 87-93.