"Sporda güdülenme ölçeği -SGÖ-" nin Türk sporcuları için güvenirlik ve geçerlik çalışması

Bu çalışmanın amacı, Pelletier, Fortier, Vallerand, Tuson, Briere ve Blais (1995) tarafından geliştirilen "Sporda Güdülenme Ölçeği -SGÖ- (Sport Motivation Scale)"nin Türk sporcuları için güvenirlik ve geçerliğini test etmektir. Sporda güdülenme ölçeği, yargıların yedi değerlendirme basamağına göre yapıldığı 28 maddeden oluşmakta ve yedi alt ölçeği içermektedir. Ölçek, farklı spor branşlarından 20.70 yaş ortalamasına sahip 110 bayan (% 38.6) ve 175 erkek (%61.4) toplam 285 sporcuya uygulanmıştır. Ölçeğin yapı geçerliğini test etmek için varimax döndürme yöntemiyle yapılan temel bileşenler faktör analizi kullanılmıştır. Orijinal ölçek 7 alt ölçekten oluşurken, temel bileşenler faktör analizi sonrası ölçek maddeleri 6 alt ölçek altında toplanmıştır ve toplam varyansın % 60'ını açıklamaktadır. Madde ayırt ediciliği için bu altı alt ölçeğin her birindeki maddelerin madde-toplam test korelasyonlarına bakıldığında, değerlerin pozitif ve yüksek olduğu belirlenmiştir. Cronbach alfa ile hesaplanan iç tutarlık değerleri incelendiğinde, bilmek-başarmak için içsel güdülenmede .88, uyaran yaşamak için içsel güdülenmede .73, içe atımda .82, özdeşimde .72, dışsal düzenlemede .74, güdülenmeme alt ölçeğinde ise .70 olduğu belirlenmiştir. Farklı zamanlardaki uygulamalar arasındaki tutarlılığı belirlemek için 4 hafta ara ile yapılan test tekrar test korelasyon katsayılarının .52 ile .91 arasında değiştiği bulunmuştur. Bulgular, Sporda Güdülenme Ölçeğinin Türk sporcularının içsel, dışsal güdülenme ve güdülenmeme düzeylerini belirlemek için kullanılabilecek bir ölçek olduğunu göstermektedir.

A study on reliability and validity of "The sport motivation scale -SMS-" for Turkish athletes

The purpose of this study was to determine reliability and validity of 'The Sport Motivation Scale -SMS-" which has been originally developed by Pelletier, Fortier, Vallerand, Tuson, Briere ve Blais (1995) for Turkish athletes. The Sport Motivation Scale which has 7 subscaies originally contains 28 items with 7 points assessments system. Scale was administered to 285 athletes who were 110 female (% 38.6) and 175 male (% 61.4) with a mean of age 20.70 years from different sport branches. Principle component factor analysis with varimax rotation is used for testing the construct validity of the scale. Original scale has 7 subscaies, but the results of principle component factor analysis indicated that items of the scale were collected under 6 subscaies and percent of variance explained by the 6-factors was 60 %. In examining item-total test correlations, positive and high correlations were found. The internal consistency of the scale was computed with the Cronbach alpha. The Cronbach alpha coefficients were .88 for intrinsic motivation to know-accomplishment, .73 for intrinsic motivation to experience stimulation, .82 for introjection,. 72 for identification, .74 for external regulation and .70 for amotivation subscaies. The test-retest reliability coefficient of total scale based on 4 week interval was . 76. The results of this study showed that the Sport Motivation Scale can be used to determine Turkish athletes intrinsic, extrinsic motivation and amotivation levels.

PDF

___

Baumgartner, T.A. & Jackson, A.S. (1991). Measurement for Evaluation in Physical Education and Exercise Science. USA: Wm. C. Brown Publishers.
Deci, E.L. & Ryan, R. M. (1985). The general causality orientations scale: Self-determination in personality. Journal of Research in Personality. 19, 109-134.
Ferrer-Caja, E. & Weiss, M.R. (2000). Predictors of intrinsic motivation among adolescent students in physical education. Research Quarterly for Exercise and Sport. 71 (3), 267-279.
Forzoni, R.E. & Karageorghis, C.I. (2001). Participation motives in elite soccer across age groups: A test of cognitive evaluation theory. 10th World Congress of Sport Psychology. Skiathos, Hellas. May 28 - June 2, 318-320.
Hardy, L„ Jones, G. & Gould, D. (1997). Understanding Psychological Preparation for Sport: Theory and Practice of Elite Performers. Chichester, West Sussex: John Wiley & Sons. 72-80.
Kowal, J. & Fortier, M.S. (2000). Testing relationships from the hierarchical model of intrinsic and extrinsic motivation using flow as a motivational consequence. Research Quarterly for Exercise and Sport. 71 (2), 171-181.
Li, F. & Harmer, P. (1996). Testing the simplex assumption underlying the sport motivation scale: a structural equation modeling analysis. Research Quarterly for Exercise and Sport. 65 (4), 396-405.
Markland, D. & Hardy, L. (1997). On the factorial and construct validity of the intrinsic motivation inventory: Conceptual and operational concerns. Research Quarterly for Exercise and Sport. 68 (1), 20-32.
Mondigo, J.L. & Holt, N.L. (2000). Putting theory into practice: How cognitive evaluation theory can help motivate children in physical activity environments. JOPERD. 71 (1), 44-49.
Pelletier, L.G., Fortier, M.S., Vallerand, R.J., Tuson, K.M., Briere, N.M. & Blais, M.R. (1995). Toward a new measure of intrinsic motivation, extrinsic motivation, and amotivation in sport: The sport motivation scale (SMS). Journal of Sport & Exercise Psychology. 17 (2), 35-53.
Roberts, G.C., Spink, K.S. & Pemberton, C.L. (1999). Learning Experiences in Sport Psychology. 2nd ed. Champaign, IL: Human Kinetics. 115-118.
Toros, Z. (2000). "Sporda Güdülenme Ölçeği-SGÖ"nin Türk sporcuları için uyarlama ve güvenirlik ön çalışması. VI. Uluslararası Spor Bilimleri Kongresi. Ankara: Hacettepe Üniversitesi 3-5 Kasım.
Vlachopoulos, S.P.; Karageorghis, C.l. & Terry, P.C. (2000). Motivation profiles in sport: A self-determination theory perspective. Research Quarterly for Exercise and Sport. 71 (4), 387-397.
Vallerand, R.J., Pelletier, L.G., Biais, M.R., Brière, N.M., Senécal, C. & Vallières, E.F. (1992). The Academic Motivation Scale: A measure of intrinsic, extrinsic, and amotivation in education. Educational and Psychological Measurement. 52(4), 1003-1017.
Vallerand, R.J., Pelletier, L. G., Biais, M. R., Briere, N. M., Senécal, C. & Vallieres, E. F. (1993). On the assessment of intrinsic, extrinsic, and amotivation in education: Evidence on the concurrent and construct validity of the academic motivation scale. Educational and Psychological Measurement. 53, 159-172.
Wann, D.L. (1997). Sport Psychology. Upper Saddle River, New Jersey: Pretice-Hall. 158-183.
Weinberg, R.S. (1984). The relationship between extrinsic rewards and intrinsic motivation in sport. In John M. Silva III & Robert S. Weinberg (Eds.), Psychological Foundations of Sport, (pp. 177-187). Champaign, IL: Human Kinetics.
Weiss, M.R. & Chaumeton, N. (1992). Motivational orientations in sport. In Thelma S. Horn, (Ed.), Advances In Sport Psychology, (p.61-77). Champaign, IL: Human Kinetics.
Willis, D.J. & Campbell, L.F. (1992). Exercise Psychology. Champaign, IL: Human Kinetics.