İlköğretim sekinci sınıf, lise birinci sınıf ve üniversite öğrencilerinin beden eğitimi ve spora ilişkin tutumlarının karşılaştırılması

Bu araştırma, Ankara'nın merkez ilçelerindeki ilköğretim, ortaöğretim ve üniversite düzeyinde öğrenim gören öğrencilerin beden eğitimi ve spora ilişkin tutumlarını saptamak ve karşılaştırmak amacıyla toplam 1876 öğrenci (ilköğretim 8. sınıfında öğrenim gören 376 kız, 415 erkek; lise birinci sınıfta öğrenim gören 321 kız, 322 erkek; üniversitede öğrenim gören 235 kız, 207 erkek) üzerinde gerçekleştirilmiştir. Tutumların ölçülmesi için Demirhan ve Al-tay (2001) tarafından geliştirilen 24 maddeden oluşan Beden Eğitimi ve Spor Tutum ölçeği kullanılmıştır. Verilerin analizinde, ilişkisiz gruplar için Bağımsız gruplar için iki Yönlü Varyans Analizi ve Tukey testi kullanılmıştır. Araştırma bulgularına göre, tüm grupların tutum puanları ortalaması oldukça yüksek bulunmuştur. Üniversite öğrencilerinin tutum puanları ortalaması, ilköğretim sekizinci sınıf ve lise birinci sınıf öğrencilerinin tutum puanları ortalamasından daha yüksektir ve anlamlı derecede farklıdır. Grup toplamında ise kız ve erkek öğrencilerin tutum puanları arasında erkek öğrenciler lehine anlamlı farklılık bulunmaktadır (p< 0.05).

Comparison of primary school, secondary school and university students attitude toward physical education and sports

The purpose of this study was to determine and compare primary school, secondary school, and university students' attitude toward physical education and sport in the central districts of Ankara. A total of 1876 students, 376 female and 415 male students at the eighth grade of primary school, 321 female and 322 male students at the first grade of high school and 235 female and 207 male college students took part in the research. Attitude Scale of Physical Education and Sports developed by Demirhan and Altay (2001), and which co-vers a total of 24 articles, was used. In the data analysis Two WayANOVA for Independent Groups and Tukey tests were used. According to the findings, the mean attitude results of whole groups were rather high, and the mean attitude results of the university students were significantly higher than those of the eighth grade primary school students and the first grade high school students. In the total of group, there was a significant difference between the attitude results of the female and male students in favor of the males (p

PDF

___

Aicinena, S. (1991). The teacher and student attitudes toward physical education. The Physical Educator. Late Winter, 28-31.
Aydınlı, B. (1997). Öğrencilerin Matematiğe Yönelik Tutumlarını Değerlendirilmesi. Yayımlanmamış yüksek lisans tezi. Ankara:Gazİ Üniversitesi Fen Bilimleri Enstitüsü.
Browne, J. (1992). Reasons for selection or non-selection of physical education studies by year 12 girls. Journal of Teaching in Physical Education. 11, 402-410.
Chung, M. ve Phillips, D. (2002). The Realitons-hip between attitude toward physical education and leisure time exercise in high school students. The Physical Educator. 59 (3), 126-138.
Demirhan, G. ve Altay, F. (2001). Lise birinci sınıf öğrencilerinin beden eğitimi ve spora ilişkin tutum ölçeği II. Spor Bilimleri Dergisi. 10 (2), 9-20.
Falsom, M. ve Sherry, L. (1992). A comparasion of upper elementary school children's attitudes toward physical activitiy. Paper presented at the Annual Meeting of the American Alliance for Health, Physical Education, Recreation and Dance (Indianapolis, IN April). The ERIC Database 1999-09.
Fİgley, G.E. (1985). Determinants of attitudes toward physical education. Journal of Teaching in Physical Education. 4, 229-240.
Hotaman, D. (1995). Gülhane Askeri Tıp Akademisi Sağlık Meslek Yüksekokulu Hemşirelik Bölümü öğrencilerinin Tutumları lie Akademik Başarılan Arasındaki İlişkinin İncelenmesi. Yayımlanmamış yüksek lisans Tezi. Ankara: Hacettepe Üniversitesi
Koca, C. and Demirhan, G. (2004). An examination of high school students' attitudes toward physical education with regard to sex and sport participation. Perceptual and Motor Skills. 98, 754-758.
Küçükahmet, L (1998). Öğretim İlke ve Yöntemleri. İstanbul: Alkım Yayınlan.
Luke, M.D. ve Cope, D.L. (1994). Student attitudes toward teacher behavior and program content in school physical education. The Physical Educator. 51 (2), 57-66.
Morgan, T.C. (1995). Psikolojiye Giriş. (Çeviri Yayın Sorumlusu: S. Karakaş). Ankara. Hacettepe Üniversitesi Psikoloji Bölümü Yayınlan.
Rice, P.L (1988). Attitudes of high school students toward physical education activities, teachers and personal health. The Physical Educator, 45, 94-99.
Silverman, S. ve Subramaniam, P.R. (1999). Student attitude toward physical education and physical activity: a rewiev of measurement issues and oucomes. Journal of Teaching In Physical Education. 19 (1), 420-424.
Smoll, RL, and Schutz, R.W. (1980). Children's attitudes towards physical activitiy: a longitudial analysis. Journal of Sport Psychology. 2,137-147.
Sönmez, V. (1994). Program Geliştirmede Öğretmen El Kitabı. Ankara: pegem Yayınları
Strand, B and Scantling, E. (1994). An analysis of secondary student preferences towards physical education. Physical Educator, 51,119-129.
Şahin, N. (1992). Arifiye Anadolu Öğretmen Lisesi' nin 3. Sınıf öğrencilerinin, öğretmenlik Mesleğine Yönelik Tutumları". Yayımlanmamış yükseklisans tezi. Ankara: Hacettepe Üniversitesi.
Şişko, M. ve Demirhan, G. (2002). İlköğretim okulları ve liselerde öğrenim gören kız ve erkek öğrencilerin beden eğitimi ve spor dersine ilişkin tutumları. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi. 23,205-210.
Tannehil, D. ve Zekrajsek, D. (1993). Student attitudes toward physical education: a multicultural study. Journal of Teaching Physical Education. 13,78-84.
Toon C.J. ve Gench, B.E. (1990). Attitudes of handicapped and nonhandicapped high school students toward physical education. Perceptual and Motor Skills. 70, (3 Pt 2), 1328-1330,
Van Wersch A.K., Trew, E. ve Turner, I. (1992). Post-primary school pupil's interest in physical education: age and gender differences. British Journal of Educational Psychology. 62 (1), 56-72.