Yabancı Dil Öğretmenlerinin Sınıfta Karşılaştıkları Problemlere İlişkin Görüşleri
Bu çalışmanın temel amacı, yabancı dil öğretmenlerinin sınıf yönetiminde karşılaştıkları problemleri belirlemektir. Çalışmada nitel araştırma yöntemi kullanılmıştır. Yabancı dil öğretmenlerinin görüşleri, görüşme tekniğiyle elde edilmiş ve içerik analizi ile çözümlenmiştir. Çalışma grubunu İstanbul ili Kadıköy ilçesinde özel dil okullarında görev yapan 26 yabancı dil öğretmeni oluşturmaktadır. Araştırmadan elde edilen sonuçlara göre, sınıf içerisinde var olan problemlerin çoğunlukla öğrencilerden kaynaklanan problemler olduğu saptanmıştır. Yabancı dil öğretmenleri, sınıfta meydana gelen problemlerin önceden saptanmasının, öğrencilerin yabancı dil tutumlarını olumlu yönde etkileyeceğine ve öğrencileri motive edeceğini yönelik görüşlerini ifade etmişlerdir. Araştırmadan elde edilen bulgulara göre, sınıfta istenmeyen davranışların yönetilmesinde çoğunlukla problemleri saptama ve kuralları belirleme gibi stratejilerin öğretmenler tarafından kullandıkları belirlenmiştir.
Anahtar Kelimeler:
Eğitim, sınıf yönetim problemleri, yabancı dil
Their Opinions on Problems That Foreign Language Teachers Face in the Classroom
The main purpose of this study is to determine the problems of foreign language teachers in the classroom. In the study, the quantitative research method was used. The views of the foreign language teachers were taken by interview and analyzed via content analysis. The study group consisted of 26 foreign teachers working in private language schools in Kadıköy İstanbul. According to results of the study, it’s determined that the problems are mostly caused by student in the classroom. The foreign language teachers expressed their ideas that pre-determining the problems in the classroom affects the students foreign languages attitudes positively and motivate them. According to the findings of the research, it’s determined that the strategies are used by teachers such as detecting problems and establishing the rules in the classroom are mostly used by teachers for the management of unwanted behaviors.
Keywords:
Education, classroom management problems, foreign language,
___
- Ada, S. ve Ünal, S. (2001). Öğretmenlik Mesleğine Giriş. 2.Baskı. İstanbul: Marmara Üniversitesi Döner Sermaye işletmesi Teknik Eğitim Fakültesi Matbaa Birimi
- Aydın, A. (2010). Sınıf Yönetimi. 12. Baskı. Ankara: Pegem Akademi Yayıncılık Eğt. Hizm. Tic. Ltd.
- Aksoy, N.(2002). Sınıf İçi Kurallar Edt. Karip. E. Sınıf Yönetimi. 13-36. Ankara: Pegem A Yayıncılık
- Başar, H. (2011). Sınıf Yönetimi. 17.Baskı. Ankara: Anı yayıncılık Binbaşıoğlu, C. (1995). Okullarda Öğretim Sorunları. 1.Basım. Ankara: Eğit-Der Yayınları
- Büyükkaragöz, S.S, Çivi, C. (1999). Genel Öğretim Metotları. 10.Baskı. İstanbul: Beta Basım Yayım Dağıtım Celep, C. (2004). Sınıf Yönetimi ve Disiplini. 3. Baskı. Ankara: Anı Yayıncılık
- Doğan, T. (2003). Öğretmen ve Eğitim Yöneticilerine Rehber. 1.Baskı. Ankara: Seçkin Yayıncılık Erden, M. ve Akman, Y. (1997). Eğitim Psikolojisi. 5. Basım. Ankara: Arkadaş Yayınları
- Erdoğan, İ. (2003). Sınıf Yönetimi: Ders, Konferans, Panel ve Seminer Etkinliklerinde Başarının Yolları. İstanbul: Sistem Yayıncılık
- Gözütok, F.D. (2006). Öğretim İlke ve Yöntemleri. Ankara: Siyasal Basın Yayın Dağıtım
- Kantos Z.E, Taşdan M, Kantos T. ( 2007) Sınıf Kuralları. Edt.Cafoğlu Z. Sınıf Yönetimi Yeni Gelişmeler Doğrultusunda. 1.Baskı. s.121-151. Ankara: Grafiker Yayıncılık
- Saban, A. (2002). Öğrenme ve Öğretme Süreci. 2.Baskı. Ankara: Nobel Yayın Dağıtım
- Sönmez, V. (1994). Program Geliştirme de Öğretmen Elkitabı. 6.Baskı. Ankara: Pegem Yayıncılık
- Yayın Aralığı: Yılda 4 Sayı
- Yayıncı: Denta Florya ADSM Limited Company