___

• Anderson, J. R., 1980. Cognitive Psychology And It's Implications, San Fransisco: Freeman.
• Bâki, A. ve Bell, A., 1997. Ortaöğretim Matematik Öğretimi, 1. Cilt, Ankara: Yök/Dünya Bankası Milli Eğitimi Geliştirme Projesi Hizmet Öncesi Öğretmen Eğitimi.
• Bingham, A., 1998. Çocuklarda Problem Çözme Yeteneklerinin Geliştirilmesi (Çev. F. Oğuzkan), İstanbul: Milli Eğitim Basımevi.
• Demirtaş, A. ve Barth, J. L., 1997. İlköğretim Sosyal Bilgiler Öğretimi, Ankara: Yök/Dünya Bankası Milli Eğitimi Geliştirme Projesi Hizmet Öncesi Öğretmen Eğitimi.
• Dixon, J. A. ve Bangert, A. S., 2004. “On The Spontaneous Discovery Of A Mathematical Relation During Problem Solving”, Cognitive Science, 28, 433–449.
• Gök, T. ve Sılay, İ., 2008. “Effects Of Problem-Solving Strategies Teaching On The Problem Solving Attıtudes Of Cooperative Learning Groups in Physics Education”, Journal of Theory and Practice in Education, 4 (2), 253-266.
• Gök, T. ve Sılay, İ., 2009. “İşbirlikli Problem Çözme Stratejileri Öğretiminin Öğrencilerin Başarısı ve Başarı Güdüsü Üzerindeki Etkileri”, Hasan Ali Yücel Eğitim Fakültesi Dergisi, 11 (1), 13-27.
• Hollabaugh, M., 1995. Physics Problem Solving in Cooperative Learning Groups, Minnesota: University of Minnesota (Doctor of Philosophy).
• Heppner, P., 1978. “A Review Of The Problem Solving Literature And It's Relationships To The Counseling Process”, Journal Of Counseling Psychology, 25.
• Jonassen, D.H., 2000. “Toward A Design Theory Of Problem Solving”, Educational Technology, Research And Development, 48 (4), 63– 85.
• Kabadayı, R., 1992. “Problem Çözme Süreci, Gereği ve Eğitimdeki Boyutlar”, Öğretmen Dünyası, 146, 32–33.
• Kaptan, F., Aslan, F. ve Atmaca, S., 2002. “Problem Çözme ve Düz Anlatım Yönteminin Kalıcılığa ve Öğrencilerin Erişi Düzeylerine Etkisinin Karşılaştırılması”, V.Ulusal Fen Bilimleri Ve Matematik Eğitimi Kongresi, Ankara.
• Karataş, İ., 2002. “8. Sınıf Öğrencilerinin Problem Çözme Sürecinde Kullanılan Bilgi Türlerini Kullanma Düzeyleri”, Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi, Trabzon: KTÜ, Fen Bilimleri Enstitüsü.
• Kartal Taşoğlu, İ., 2009. “Fizik eğitiminde probleme dayalı öğrenmenin öğrencilerin başarılarına, bilimsel süreç becerilerine ve problem çözme tutumlarına etkisi”, Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi, İzmir: Dokuz Eylül Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü.
• McAllister, H. C. Problem Solving And Learning, 2001. http://www.hawaii.edu/suremath/learn1.html (Erişim Tarihi: 15.06.2011).
• Mertoğlu, H. ve Öztuna, A., (2004). “Bireylerin Teknoloji Kullanımı Problem Çözme Yetenekleri İle İlişkili Midir?”, The Turkish Online Journal Of Educational Technology-Tojet, 3 (1).
• Moskal, B. M., 2000. Scoring Rubrics: What, When, and How? Practical Assessment, Research, And Evaluation, 7.
• Newell, A. ve Simon, A., 1972. Human Problem Solving, NJ: Prentice Hall Englewood Cliffs.
• Öncü, H., 1994. Eğitimde Ölçme ve Değerlendirme, Ankara: Matser Basım San.
• Stevens, M. 1998. Sorun Çözümleme. (Çev. Ali Çimen). İstanbul: Timaş Yayınları.
• Ünsal, Y., 2006. “Fizik Eğitiminde Bir Öğretim Tekniği Olarak İşbirliğine Dayalı Öğrenme Takımlarıyla Sürdürülen Problem Çözme Seansları”, Yayımlanmamış Doktora Tezi, Gazi Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Ankara.
• Polya, G., 1945. How To Solve It, Doubleday, NY: Garden City.
• The Npec Sourcebook On Assessment, 2000. Volume 1: Definitions And Assessment Methods For Critical Thinking, Problem Solving, And Writing.
• URL–1: Problem Solving. http://www.hawaii.edu/suremath (Erişim Tarihi: 15.06.2011)