KÜÇÜK ADIMLAR ERKEN EĞİTİM PROGRAMININ AİLE GÖRÜŞLERİNE GÖRE DEĞERLENDİRİLMESİ
Küçük Adımlar Erken Eğitim Programı, gelişimsel geriliği olan 0-4 yaş arası çocuklar ve ailelerine yönelik erken çocukluk dönemi eğitimlerine yardımcı olmak amacıyla geliştirilmiş eve dayalı bir erken eğitim programıdır. Anne babaların katıldıkları Küçük Adımlar Erken Eğitim Programlarında aldıkları hizmetlere ilişkin görüşleri, hizmetlerin niteliğinin artırılması, iyileştirilmesi için kullanılacak önemli bilgilerdir. Bu araştırmada Küçük Adımlar Gelişimsel Geriliği Olan Çocuklara Yönelik Erken Eğitim Programı’nın Sakarya uygulamasına katılan 11 aileden, gönüllülük esasına göre görüşmeyi kabul eden 10 ailenin, programa ilişkin görüşleri belirlenmeye çalışılmıştır. Araştırmada veriler niteliksel araştırma yöntemlerinden görüşmeye dayalı tümevarım analizi ile analiz edilmiştir. Veri toplama tekniği olarak yarı yapılandırılmış görüşme tekniği kullanılmıştır. Araştırma bulgularından özellikle beklentiler ve kazanımlar dikkate alındığında annelerin çocuklarının eğitiminde daha bilinçli hale geldiklerini ve kendi eksiklikleri gördüklerine yönelik ifadeleri programın ebeveyn yeterliklerini ortaya koyan ve artıran bir yapıda olduğunu göstermektedir. Çocuklar açısından program değerlendirildiğinde ise çocukların çeşitli becerileri daha kolay öğrendikleri gözlenmiştir.
Anahtar Kelimeler:
Erken eğitim, KAGGÇEEP, aile eğitimi, gelişimsel yetersizlik
ASSESSMENT OF SMALL STEPS EARLY INTERVENTION PROGRAM ACCORDING TO FAMILY OPINIONS
Small Steps Early Intervention Program home based and is developed to help 0-4 years old children with developmental disabilities and their families in their early childhood education. The opinions about Small Steps Early Intervention Program of parents is important to improve and increase the quality of services. The aim of the study is to determine the opnions of the 10 voluteer families amoung 11 families who attended Small Steps Early Intervention Program for children with develpomental disabilities. Semi-structured interview tecnique is used to gather data in study. The data is analysed with induction analysis based on interview amoung quantitative methods. Mothers stated that they become more conscious about the education of their children and see their own deficiencies. It shows that the program displays and develop the efficacy of parents. When program is evaluated in aspect of the children it is observed that children is trained various skills more easily
Keywords:
Developmental disabilities, Early education, Family education, Small Steps Early Intervention Program,
___
- Birkan. B. (2002). Küçük Adımlar Kursu'nun Gelişim Geriliği Olan Çocuğa Sahip Annelerin Küçük Adımlar'ı Uygulama Becerilerini Kazanmalarına Etkisi. Eskişehir: Anadolu Üniversitesi Yayınları.
- Diken, İ. H. (2005). “Erken Çocuklukta Özel Eğitim.” Milli Eğitim Bakanlığı Özel Eğitim Formatörlüğü Kursu Notları, Fethiye.
- Kırcaali-İftar, G. (2000). Küçük Adımlar Gelişimsel Geriliği Olan Çocuklara Yönelik Erken Değerlendirilmesi. Eskişehir: Anadolu Üniversitesi Yayınları. Aile Görüşlerine Dayalı Olarak
- Kırcaali-İftar, G., Uzuner, Y., Batu, S., Vuran, S. ve Ergenekon, Y., (2001). Küçük Adımlar Gelişimsel Geriliği Olan Çocuklara Yönelik Erken Eğitim Programı'nın Aile Rehberi Görüşlerine Dayalı Olarak Değerlendirilmesi. Eskişehir: Anadolu Üniversitesi Yayınları.
- Odom. S.L., Yoder. P. & Hill. G. (1988). Developmental intervention for infants with handicaps: Purposes and programs. The Journal of Special Education, 22 (I), N-24.
- Pieterse. M., & Treloar, R. (1996) Small Steps Early Intervention Program (Küçük Adımlar Gelişimsel Geriliği Olan Çocuklara Yönelik Erken Eğitim Programı). (Çev. G. Kırcaali-İftar (Ed.). İstanbul: Zihinsel Engellilere Destek Derneği.
- Sucuoğlu. B., Ceber, H., Özenmiş. P., ve Kaygusuz, Y. (1998). Küçük Adımlar Erken Eğitim Programı’nın hafif ve ağır derecede gelişimsel geriliği olan bebek/çocuklar üzerindeki etkisinin incelenmesi. Sekizinci Özel Eğitim Kongresi serbest bildiri. Edirne.
- Wolery, M. (1993). Early childhood special education. Blackhurst, A E., & W.H. Berdine (Ens). An Introduction in Special Education. (3 th ed). New York: Harper Collins Publishers
- Yıldırım, A. & Şimşek, H. (2008). Sosyal Bilimlerde Nitel Araştırma Yöntemleri. Ankara: Seçkin Yayıncılık.
- ISSN: 1303-0310
- Yayın Aralığı: Yılda 2 Sayı
- Başlangıç: 2001
- Yayıncı: Sakarya Üniversitesi
Sayıdaki Diğer Makaleler
ÖĞRETMENLERİN PROBLEM ÇÖZME YETERLİK ALGILARI VE YENİ YAKLAŞIMLARI UYGULAMADA YAŞADIKLARI PROBLEMLER
Yelkin DİKER COŞKUN, Aysun ÖZTUNA KAPLAN
OKUL ÖNCESİ ÖĞRETMENLERİNİN SERBEST ZAMAN ETKİNLİKLERİNE İLİŞKİN UYGULAMALARININ İNCELENMESİ
ÜSTÜN YETENEKLİ ÇOCUK ve ERGENLERİN PSİKOSOSYAL ÖZELLİKLERİ
KÜÇÜK ADIMLAR ERKEN EĞİTİM PROGRAMININ AİLE GÖRÜŞLERİNE GÖRE DEĞERLENDİRİLMESİ
Bekir Fatih MERAL, Fidan ÖZBEY, Canan SOLA
THE USE OF CHILDREN’S LITERATURE IN SOCIAL STUDIES: A COMPARATIVE STUDY IN THE USA AND TURKEY