Osman GÜNAY, Ümit Niyazi ÖNCEL, Üzeyir ERDOĞAN, Erhan GÜNERİ, Meltem TENDOĞAN, Arzu UĞUR, Osman Umur BAŞARAN

LİSE SON SINIF ÖĞRENCİLERİNDE DURUMLUK VE SÜREKLİ ANKSİYETE DÜZEYİNİ ETKİLEYEN FAKTÖRLER

Bu araştırma, lise son sınıf öğrencilerinin durumluk ve sürekli anksiyete düzeylerini ve çeşitli faktörlerin anksiyete düzeylerine etkisini belirlemek amacıyla yapılmıştır. Araştırma 2006 yılı Güz yarıyılında, Kayseri il merkezinde yapıldı. İl merkezindeki liselerden rasgele seçilen iki lisenin son sınıflarında okuyan öğrencilerden 342’si araştırma kapsamına alındı. Öğrencilere demografik, psikososyal ve okulla ilgili 27 sorudan oluşan bir anket formu ile “Durumluk ve Sürekli Anksiyete Ölçekleri” uygulandı. İstatistiksel analiz için Student t testi ve tek yönlü ANOVA testi kullanıldı. Araştırma grubunda durumluk anksiyete puanı ortalaması 42.7±12.0, sürekli anksiyete puanı ortalaması ise 43.9±9.0 olarak bulundu. Durumluk anksiyete puanı, Anadolu lisesi öğrencilerinde düz lise öğrencilerinden daha yüksek bulundu. Kız öğrencilerin hem durumluk hem de sürekli anksiyete puanları daha yüksek bulundu. Kendi sağlık durumunun kötü olduğunu düşünen, aile bireyleri ve arkadaşları ile ilişkileri iyi olmayan, kendi geleceği ve ülke geleceği konularında umutsuz olan öğrencilerin anksiyete düzeyleri daha yüksek bulundu. Sonuç olarak; öğrencilerin, kendi sağlıkları ile ilgili algılamalarının, aile bireyleri ve arkadaşları ile ilişkilerinin ve gelecekle ilgili beklentilerinin anksiyete düzeylerini etkileyebileceği düşünüldü

Anahtar Kelimeler:

Öğrenci, lise, anksiyet

State and Trait Anxiety Levels of the Last Class High School Students

This investigation was performed in order to determine the state and trait anxiety levels of the students who attend the last classes of the high schools and the effects of some factors on anxiety levels. The study was performed in the provincial centre of Kayseri in 2006. Two high schools were chosen randomly. Totally 342 students were included in the study. A questionnaire of 27 questions about demographic, psychosocial and educational characteristics of the students and the State and Trait Anxiety Inventory (STAI) was applied. Unpaired t test and one way ANOVA test were used for statistical analysis. Mean state and trait anxiety scores in the study group were 42.7±12.0 and 43.9±9.0 respectively. State anxiety scores of the students in Anatolian high school were found higher than the normal high school. Both the state and trait anxiety levels of female students were higher than the males. Anxiety levels of the students who rated their health condition as poor, whose relations with their family members and the friends were not good and those who were hopeless about the future were found higher the other students. As a result; it was suggested that the perceptions of the students about their health status, relations with their family members and with the friends and the expectations about the future may affect anxiety levels of the students.

Keywords:

Student, high school, anxiety,

PDF

___

1. Işık E. Nevrozlar. Kent Matbaası, Ankara 1996; ss 31–45.
2. Öztürk MO. Ruh Sağlığı ve Bozuklukları. 3. baskı. Evrim Basım–Yayım–Dağıtım, İstanbul 1990; ss 38–41.
3. Ergene T, Yıldırım İ. Üniversite adaylarının depresyon düzeyleri. Psikiyatri Psikoloji ve Psikofarmakoloji Dergisi 2004; 12 (2): 91– 100.
4. Soylu Ö. Üniversite Sınavına Hazırlanan Öğrencilerin Ailelerinden Sosyal Destek Algılayıp -Algılamama Durumlarına Göre Psikolojik Belirtiler Yönünden Karşılaştırılması. Yüksek Lisans Tezi, Çukurova Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, 2002.
5. Spielberger CD, Gorsuch RL, Lushene RE. Manual for the State–Trait Anxiety Inventory (self-evaluation questionnaire).Palo Alto: Consulting Psychologists Press 1970.
6. Öner N, Lecompte A. Durumluk – Sürekli Anksiyete Envanteri El Kitabı. 1. baskı. Boğaziçi Üniversitesi Yayınları, İstanbul 1983.
7. Bilge A, Pektaş İ. Öğrencilerin sosyo-kültürel özellikleri, durumluk/sürekli anksiyete düzeyleri ve başa çıkma becerilerinin incelenmesi. Ege Üniversitesi Hemşirelik Yüksek Okulu Dergisi 2004; 20 (1): 47–55.
8. Ceylan A, Özen Ş, Palancı Y, Saka G, Aydın YE, Kıvrak Y, Tangolar Ö. Lise son sınıflarda anksiyete-depresyon düzeyleri ve zararlı alışkanlıklar: Mardin çalışması. Anadolu Psikiyatri Dergisi 2003; 4(3): 144–150
9. Karagözoğlu C, Masten WG, Baloğlu M. Evıdence for differentiating between anxiety and depression in Turkish college students. Social Behavior and Personality. 2005, 33(6). 579–586
10. Hocaoğlu Ç, Tanrıöver Kandil S, Bilici M. Çıraklık eğitim merkezi öğrencileri ile orta öğrenim öğrencilerinin ruhsal durumları üzerine karşılaştırmalı bir çalışma. İbni Sina Tıp Dergisi 2001; 6: 161–169.
11. Öner Ö, Öncü B, Sağduyu G, Canat S. Dikkatsizlik yakınmasıyla başvuran ergenlerin aldıkları tanılar. Çocuk ve Gençlik Ruh Sağlığı Dergisi 2002; 9(3): 167–171. .
12. Uyanık Balat G, Akman B, Lise öğrencilerinin psikolojik durumlarının sosyodemografik özelliklerine göre incelenmesi. Çocuk ve Gençlik Ruh Sağlığı Dergisi 2006;13 (1): 3–12.
13. Jones AY, Dean E, Lo SK, Interrelationships between anxiety, lifestyle self – reports and fitness in a sample of Hong Kong University students. Stres 2002; 5(1): 65 – 71.