Ulusal Çekirdek Eğitim Programı, Türkiye’deki Tıp Fakülteleri’nde mezuniyet öncesi eğitim standartlarını asgari ortak düzeye getirmek ve geliştirmek amacıyla üniversitelerin katılımı ile oluşturulmuştur. Bu program çıktı temelli olup topluma dayalıdır ve temel hekimlik uygulamalarını öğrenme düzeyine göre kategorize eder. Bu çalışmada mezuniyet öncesi Acil Tıp Eğitimi ile ilgili mutlak önemi olan (Temel yaşam uygulamaları- İleri yaşam desteği uygulamaları da dahil olmak üzere) 78 temel hekimlik uygulaması belirlendi. Temel hekimlik uygulama sayısı en fazla E kategorisinde yer alırken, bunu sırasıyla B, C, D, F ve A kategorilerinin izlediği saptandı. Temel yaşam uygulamaları-İleri yaşam desteği ile ilgili temel hekimlik uygulamalarının 17’si E kategorisinde yer aldığı, 1’i ise B kategorisinde yer almaktadır. Temel yaşam uygulamaları-İleri yaşam desteği ile ilgili Öğrenme Düzeylerinin dağılımına bakıldığında; en fazla öğrenme düzeyi 4 ve 3 saptanmıştır. Ulusal Çekirdek Eğitim Programı-2014’te yer alan Temel yaşam uygulamaları-İleri yaşam uygulamaları ile direkt ilgili olarak belirlediğimiz 18 Temel Hekimlik Uygulamasının,  Mezuniyet Öncesi 136 temel hekimlik uygulamasına oranı (Temel yaşam uygulamaları-İleri yaşam uygulamaları) %13.23 olarak saptanmıştır. Acil Tıp disiplini ile ilgili uygulamalar, mezuniyet öncesi tıp eğitiminin önemli bir kısmını oluşturmaktadır. Temel yaşam desteği ve ileri yaşam desteği ile ilgili uygulamalar mezuniyet öncesi dönemde yeterince önemsenmeli ve uygulamalı olarak öğretilmelidir.AbstractThe National Core Education Program was formed with the participation of universities in order to bring the pre-graduate education standards to a minimum level and to develop them in the Faculty of Medicine in Turkey. This program is output-based and community-based categorizes basic medical practice by level of learning. The seventy eight basic medical practices (including basic life practices- advanced life applications practices) which are an absolute priority for the pregraduation emergency medicine education have been identified in this study. While the number of basic medicine practice is mostly in E category, it is followed by B, C, D, F and A categories respectively. The basic life practices-basic medical practices related to advanced life support are included in category 17 or while 1 is included in category B of basic medical practice. When we are comparing at the distribution of Learning Levels related to advanced life support; the basic life is the highest level of learning was 4 and 3. The basic life practices in the National Core Education Program-2014, the ratio of 18 basic medical practices, which we determined directly related to advanced life practices, to 136 pre-graduate basic medical practices (basic life practices-advanced life practices) was determined as 13.23%. Practices related to emergency medicine discipline constitute an important part of pre-graduate medical education. Practices related to basic life support and advanced life support should be taught adequately and practically before the graduation period.