İstanbul'daki İtalyan Devlet Lisesi "IMI", yurtdışındaki sekiz İtalyan devlet orta öğretim okullarından biridir. IMI, 1888'de kurulmuştur ve bu okulların en büyüğü olmuştur. Türk öğrenciler, IMI Fen Lisesi'ne kaydolmak için, İtalyancada akıcı olmayı hedefleyen bir yıllık bir hazırlık sınıfına katılırlar. Her hazırlık sınıfı, iki İtalyan öğretmen tarafından yönetilir. Daha doğrusu hazırlık sınıfları, öğrencilerin liseye devam edebilmek için İtalyanca akademik yeterliliğe ulaşması için tasarlanmıştır. Tercih edilen dil eğitimi yaklaşımı örtük ve tümevarımlıdır. Hazırlık sınıflarının her biri akıllı tahta ile donatılmıştır ve öğrencilere sınıflarda kullanılacak özel didaktik materyaller içeren bir iPad verilir. Öğrenciler, yaklaşık on dört yaşında hazırlık sınıfına başlarlar, ki bu yaş, yeni bir dili öğrenmek için geç bir yaştır. Bu ve pek çok diğer dilsel ve dil dışı faktör, dil ediniminin sonucunu etkiler. Öğrenciler hazırlık sınıfını tamamladıktan sonra, hem Türk hem de İtalyan müfredatlarını izleyerek dört yıllık orta öğretim programlarına başlarlar, bu da ağır bir ders yüküne neden olur

The Italian State High School "IMI" of Istanbul is one of eight Italian state secondary schools abroadand IMI was founded in 1888, making it the oldest of these schools. In order to register at IMI, aScience High School, Turkish students attend a preparatory class for an entire school year with thegoal of reaching fluency in Italian. Each preparatory class is taught by two Italian instructors who areon a temporary leave of absence from their own positions. More precisely, the preparatory classes aredesigned so that the students reach academic proficiency in Italian in order to proceed with their highschool career. The didactic approach is integrated for the most part. The preferred method is implicitand intuitive characterized by its effectiveness in communication skills and how it brings Italianculture into the picture. Each preparatory classroom is equipped with a Smart Board and studentsare given an iPad equipped with specific didactic material to use in class. The school organizes tripsto Italy during the school year, exchange programs with Italian schools as well as summer programsin Italy for students. Students are around fourteen years old when they begin to learn Italian in thepreparatory class, well over the critical age for assimilating a new language. This and many otherlinguistic and non-linguistic factors influence the outcome of their language acquisition. Oncestudents have completed the preparatory class, they begin their four year secondary school programfollowing both Turkish and Italian curriculums, resulting in a heavy load of coursework.