Covid-19 salgını döneminde uzaktan eğitimle yapılan yabancı dil öğretiminin öğretmenlerce değerlendirilmesi

COVID-19 salgını döneminde uzaktan eğitimle yapılan yabancı dil öğretiminin öğretmenlerce değerlendirilmesi başlıklı bu çalışma İstanbul ilinde kamu ve özel eğitim kurumlarında görev yapan 24 yabancı dil öğretmeninin gönüllü katılımıyla yapılmıştır. Çalışmanın amacı uzaktan eğitim ile yapılan yabancı dil öğretimi sürecinin genel değerlendirmesi, karşılaşılan zorluklar ve sürecin iyileştirilmesi ile ilgili öğretmenlerin görüşlerinin öğrenilmesidir. Çalışma nitel araştırma yöntemlerinden olgubilim ilkeleri ile düzenlenmiş ve öğretmenler ile yüz yüze mülakat yapılarak veriler derlenmiştir. Bu dönemde yabancı dil öğretimi yapan öğretmenlerin değerlendirmeleri uzaktan eğitimin yabancı dil öğretimi için uygun olup olmadığı, öğrencilerin derse katılımları, bu süreçte yapılan ölçme ve değerlendirmenin güvenilirliği, ders işlenişi, konu kapsam, öğrenme ortamı ve teknik alt yapı hususlarında öne çıkmaktadır. Çalışma, uzaktan eğitimin yabancı dil öğretiminin doğal yapısını bozduğu, öğrencilerin sözlü dil kullanım becerilerinin ölçümlemesinin yapılamadığı, bu dönemde yapılan sınavların güvenirliliğinin tartışmalı olduğu, öğretmenlerin çalışma saatlerinin belirsizleştiği, konu kapsamın daha da genişlediği, materyal talebinin arttığı, ev ortamından eğitimin sürdürülmesinin diğer ev ahalisinin de yaşamlarını olumsuz etkilediği, öğrencilerin öğrenme sorumluluklarını yerine getirmedikleri, velilerin bu dönemde daha etkin rol oynaması gerektiği gibi sonuçları ortaya koymuştur. Elde edilen sonuçların eğitim konularında karar vericilere ve uygulayıcıları ile eğitimin diğer paydaşlarına uzaktan eğitimle yabancı dil öğretiminin gelecekteki planlanmasına, icrasına, yapılacak öğretimin ölçümlenmesine, uzaktan eğitime uygun materyal hazırlanmasına, öğrenci ve aile sorumluklarının geliştirilmesine katkıda bulunacağı değerlendirilmektedir.

Anahtar Kelimeler:

Covid-19, uzaktan eğitim, yabancı dil öğretimi, öğretmen değerlendirmesi, stratejik planlama

Keywords:

Covid-19, uzaktan eğitim, yabancı dil öğretimi, öğretmen değerlendirmesi, stratejik planlama,

PDF

___

Adıgüzel, A. (2020). Salgın sürecinde uzaktan eğitim ve öğrenci başarısını değerlendirmeye ilişkin öğretmen görüşleri, Milli Eğitim Dergisi, 49(1), 253-271
Alkan, C. (1981). Açık Üniversite. Eğitim Fakültesi Dergisi, 1-2.
Altıntaş Y. E. (2021) Sınıf öğretmenlerinin Covid-19 salgını sürecinde çevrim içi ders - uzaktan eğitim deneyimlerinin incelenmesi. Ulakbilge, 57, 291-303
Blake, R. J. (2005). Bimodal CMC: The Glue of Language Learning at a Distance. CALICO Journal, 22(3), 497-511.
Büyüköztürk, Ş., Çakmak, E. K., Akgün, Ö. E., Karadeniz, Ş., & Demirel, F. (2011). Bilimsel Araştırma Yöntemleri (8 b.). Ankara: Pegem Akademi.
Creswell, J. W. (2018). Nitel Araştırma Yöntemleri. Ankara: Siyasal Kitapevi.
Demir, F., ve Özdaş, F. (2020). COVID-19 sürecindeki uzaktan eğitime ilişkin öğretmen görüşlerinin incelenmesi, Milli Eğitim Dergisi, 49(1), 273-292
Holmberg, B., (2005). The evolution, principles and practices of distance education, Oldenburg, Germany: BIS - Bibliotheks-und Informationssystem der Universität Oldenburg
Karacaoğlu, M., Karakuş, N., Esendemir, N., ve Ucuzsatar, N. (2021).Uzaktan eğitim üzerine bir araştırma: "Türkçe Öğretmenleriyle Mülakatlar". International Journal of Language Academy, 9(1). 124-144
Karaman, S., & Kurşun, E. (2020). Uzaktan öğretimde canlı ders uygulama ilkeleri ve örnekleri. Atatürk Üniversitesi Yayınları, Erzurum.
Kaya, Z. (2006). Öğretim Teknolojileri ve Materyal Geliştirme. Ankara: Pegem Yayıncılık.
Kintu, D., & Wanami, S. (2019). Students' perceptions about a distance learning programme: A case of the open, distance and E-learning programme at Kyambogo Univerity, Uganda. International Journal of Advance Research,Ideas and Innovations in Technology, 388-394.
Kurnaz, A., Kaynar, H., Barışık, C. Ş., ve Doğrukök, B. (2020). Öğretmenlerin uzaktan eğitime ilişkin görüşleri. Milli Eğitim Dergisi, 49 (1), 293-322
Liontas, J. I. (2002). CALL media digital technology: Whither in the new millenium? CALICO Journal, 19(2), 315-330.
Liu, X. (2020). Comparative research on tutors management in open and distance education between UK and China. In: Zhu.X, Li.J, Li.M., Liu Q., Starkey.H (eds) Education and mobilities. Perspectives on rethinking and reforming education. Springer, Singapore
Moore, M. G. (1993). Theory of transactional distance. D. Keegan içinde, Theoretical Principles of Distance Education (s. 22-38). Oxon: Routledge.
Öğretmenlerin Uzaktan Eğitim Süreçlerinde Öğretim Becerilerinin Geliştirilmesi, (2022, Temmuz,22). T.C. Milli Eğitim Bakanlığı oygm.meb.gov.tr/www/ogretmenlerin-uzaktan-egitim- sureclerinde-ogretim-becerilerinin-gelistirilmesi/icerik/1010 adresinden 01 Aralık 2022 tarihinde erişilmiştir
Özmen, Z. (2010). Bir lisansüstü öğrencisinin telekonferans ve uzaktan eğitim uygulamaları dersindeki deenyimleri. Türk Bilgisayar ve Matematik Eğitimi Dergisi, 1(2), 217-232
Stolovitch, H. D., & Keeps, E. J. (2011). Telling Ain't Training. ASTD Press.
Tait, A., (2003). Reflections on student support in open and distance learning. International Review of Research in Open and Distance Learning, 4(1), 1-9
Taşkın, G. ve Gökhan, A. (2021). Uzaktan eğitim hakkında öğretmen görüşleri, Buca Eğitim Fakültesi Dergisi, (52), 622- 647
Tican, C. ve Gökoğlu, S.D.T. (2021). Ortaokul matematik öğretmenlerinin uzaktan eğitim matematik dersine ilişkin görüşleri. Muğla Sıtkı Koçma Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 8(2), 767-786
Türker, A., ve Dündar, E. (2020). COVID-19 pandemi sürecinde Eğitim Bilişim Ağı (EBA) üzerinden yürütülen uzaktan eğitimlerle ilgili lise öğretmenlerinin görüşleri. Milli Eğitim Dergisi. 49(1), 323-342
Türker, F. M. (2014). Uzaktan Türkçe Öğretimi. İstanbul: Akademi Titiz Yayınları.
UNESCO COVID-19 Education Response. (2020, June 11). www.unesco.org: www.ınesco.org/covid19/educationresponse adresinden alındı
Wedemeyer, C. A. (1981). Learning at the Back Door. Wisconsin: The University of Wisconsin Press.
World Health Organization. (2020, June 23). who.int/news-room/detail/27-04.2020-who-- timeline-covid-19: www.who,int adresinden alındı
www.meb.gov.tr. (2020, June 23). meb.gov.tr/bakan-selcuk-koronaviruse-karsı-egitim-alaninda- alınan-tedbirleri-açıkladi-haber/20497: meb.gov.tr adresinden alındı
Yenal, Ç. (2009). Uzaktan Eğitim. (Yüksek Lisans Tezi). Yeditepe Üniversitesi, İstanbul
Yıldırım, A., & Şimşek, H. (2011). Sosyal bilimlerde nitel araştırma yöntemleri (8 b.). Ankara: Seçkin Yayıncılık.