Şengül MERTOL İLGAR, Halime DOĞAN, Esat YILDIRIM

Suriyeli Üniversite Öğrencilerinin Eğitim ve Uyum Sorunlarına İlişkin Genel Yaklaşımları Kilis 7 Aralık Üniversitesi Örneği

Bu çalışmada Suriye’de yaşanan kriz nedeniyle Türkiye’de yaşamlarını öğrencilerinin eğitim ve uyum sorunlarına ilişkin genel yaklaşımları ele alınmıştır. Araştırmada Suriyeli üniversite öğrencilerinin eğitim ve uyum sorunlarına ilişkin genel yaklaşımları tespit edilmeye çalışılmıştır. Bu kapsamda öğrencilerin üniversitede eğitim görme ile ilgili tanınan haklara ilişkin bilgisi, üniversitede yaşadıkları eğitimsel sorunlara ilişkin görüşleri, üniversitedeki hocalarının olumlu olumsuz tutumlarına ilişkin görüşleri, üniversitedeki arkadaşlarının olumlu olumsuz tutumlarına ilişkin görüşleri, mezuniyet sonrasına ilişkin görüşleri ile ilgili sorulara verdikleri yanıtlara göre sırasıyla incelenmiştir. Bu çalışma nitel bir durum çalışmasıdır. Çalışma, amaçlı örnekleme yöntemi ile belirlenmiş olan Kilis ilinde yaşayan ve Kilis 7 Aralık Üniversitesinde öğrenim görmekte olan 23 Suriyeli öğrenciden elde edilen veriler ile gerçekleştirilmiştir. Araştırmaya katılan Suriyeli öğrencilerin üniversitede yaşanan eğitimsel sorunlarla ilgili olarak görüşleri incelendiğinde en çok dile getirilen sorunun dil sorunu olduğu görülmektedir. Suriyeli öğrencilerin üniversitede aldıkları eğitim için tanınan olanaklardan haberdar olmadığı sonucuna ulaşılmıştır. Öğrencilerin birçoğu eğitim aldıkları üniversitede hocalarının onlara karşı olumlu tutumları olduğunu ve hocalarının yardımcı olduklarını dile getirirken öğrencilerin bazıları da hocalarının kendilerine yardımcı olmadığını söylemişlerdir. Suriyeli öğrencilerin çoğu üniversitedeki arkadaşların olumlu veya olumsuz tutumları ile ilgili sorulan soruya Türkiyeli arkadaşlarının çok iyi ve yardımsever olduğunu belirterek cevap vermişlerdir

Anahtar Kelimeler:

Suriyeli Üniversite Öğrencisi Uluslararası Öğrenci

Syrian College Students’ Common Attitudes on Education and Orientation Issues Kilis 7 Aralık University Sample

In this study, the education and orientation attitudes of the Syrian college students, who were obliged to leave their homeland due to the crisis going on and are currently studying in Kilis 7 Aralik University, were investigated. In this research, these students’ attitudes on the education and orientation problems were attempted to be diagnosed. In this scope, the students’ knowledge on their educational rights in the college; their thoughts on educational issues, the positive and negative attitudes of their professors and friends in the college, their thoughts about post-graduation were studied according to their responses to each. This is a qualitative case study. He study was conducted with the data obtained from twenty-three Syrian students, living in the Kilis province. Purposeful sampling method was used to determine the data in Kilis 7 Aralik University. According to the results of the research; It is seen that the biggest problem is the language problem when the opinions of the Syrian students participating in the research are examined regarding the educational problems experienced in the college. The result shows that Syrian students are not aware of the opportunities available for them throughout their college education.Many of these students said that they were welcomed with positive attitudes at the college where they are studying, while some other students said that their professors did not help them. Most of the Syrian students’ response to the question about the positive or negative attitudes of their colleagues in the college was that they were very kind and helpful to them

Keywords:

Syrian College Student International Student,

PDF

___

Akkaş, İ. (2015). Suriyeliler: Sınırlar Ötesindekş Yaşam Mücadelesi. Nevşehir Hacı Bektaş Veli Üniversitesi SBE Dergisi , 92-114.
Aksoy, Z. (2012). Uluslararası Göç ve Kültürlerarası İletişim. The Journal of International social Research , 292-303.
Andrade, M. S. (2006). International Students in Engkish- Speaking Universities. Journal of Research in International Education , 131-154.
Batlaş, Z., & Steptoe, A. (2000). Migration, Culture Conflict And Psychological Well-Being Among Turkish-British Married Couples. Ethnicity & Health, 5, 173-180.
Dinçer, O. B., Federici, V., Ferris, E., Karaca, S., Kirişçi, K. ve Çarmıklı, E. Ö. (2013). Suriyeli Mülteciler Krizi ve Türkiye: Sonu Gelmeyen Misafirlik. Ankara; Washington: Uluslararası Stratejik Araştırmalar Kurumu; Brookings Enstitüsü.
Erdoğan, M. (2014). Perceptions of Syrians in Turkey. Insight Turkey , 65-75.
Ergin, H. (2016). Turkish University Students' Perceptions Towards Their Syrian Classmates. Education and Science , 399-415.
Fichter, J. (1990). Sosyoloji Nedir. (Çev. Nilgün Çelebi). Konya: Selçuk Üniversitesi Yayınları.
Geçici Koruma Sağlanan Yabancılararın Çalışma İzinlerine Dair Yönetmelik. (2016, Ocak 15). Resmi Gazete.
Geçici Koruma Yönetmeliği. (2014, Ekim 22). Resmi Gazete.
Göç İdaresi. (2016). Geçici Korumamız Altındaki Suriyeliler. Göç İdaresi Genel Müdürlüğü: http://www.goc.gov.tr/icerik3/gecici-korumamiz-altindaki-suriyeliler_409_558_560 adresinden erişildi. (Erişim Tarihi: 02.11.2016).
Gümüş, S. (2015). Syrian Refugee Need Your Help. http://www.universityworldnews.com/article.php?story=20160315202959250 adresinden erişildi.( Erişim tarihi: 23. 12.2016)
Güçlü, N. (1996). Yabancı Öğrencilerin Uyum Problemleri. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 12, 101-110.
Kulaksızoğlu, A. (1998). Ergenlik psikolojisi. İstanbul: Remzi Kitabevi.
Kıroğlu, K., Kesten, A. ve Elma, C. (2010). Türkiye'de Eğitim Gören Yabancı Uyruklu Lisans Öğrencilerinin Sosyo- Kültürel ve Ekonomik Sorunları. Mersin Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi , 26-39.
Köylü, M. (2001). Ö.M.U İlahiyat Fakültesine Devam Eden Yabancı Uyruklu Öğrencilerin Fakülte Hakkındaki Düşünce, Sorun Ve Beklentileri. Ondokuz Mayıs Üniversitesi İlahiyat Fakültesi Dergisi.12 (13), 131-153
Ilgar, Ş. & Ilgar, L. (2009). The İnquiry On The Adaptation Of The Foreign Students From Balkan Countries (Example Of Istanbul University). 12th International Conference Inclusive Education İn The Balkan Countries: Policy And Practice, (25-27 June ), Ohrid, Macedonia. Kyriakidis Brothers s.a. Publishing House
Öner, S. G. (2014). Türkiye'nin Suriyeli Mültecilere Yönelik Politikası. Ortadoğu Analiz , 42-45.
Özden, Ş. (2013). Syrian Refugee in Turkey. İstanbul: http://www.migrationpolicycentre.eu/docs/MPC-RR-2013-05.pdf. adresinden erişildi. (Erişim Tarihi: 12. 01.2017)
Özçetin, S. (2013). Yükseköğrenim Gören Yabancı Uyruklu Öğrencilerin Sosyal Uyumlarını Etkileyen Etmenler, Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi, Hacettepe Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Sosyal Hizmet Anabilim Dalı, Ankara.
Özyürek, R. (2009). Türk Devlet Ve Topluluklarından Türkiye Üniversitelerine Gelen Türk Soylu Yabancı Uyruklu Öğrencilerin Türkçe Öğrenimlerinde Karşılaştıkları Sorunlar, Turkish Studies, 4(3), 1819-1862.
Paksoy, H. M., Paksoy, S. ve Özçalıcı, M. (2014). Türkiye’de Yüksek Öğrenim Gören Yabancı Uyruklu Öğrencilerin Sosyal Sorunları: Gap Bölgesi Üniversiteleri Örneği. Kahramanmaraş Sütçü İmam Üniversitesi İktisadi ve İdari Bilimler Fakültesi Dergisi, 2(2), 85-94.
Saraç, Y. (2016, Nisan 16). Başkan Saraç Kilis Konuçma Metni. http://www.yok.gov.tr/documents/10279/23458860/YOK_Baskani_Sarac_Kilis_Konusma_Me tni.pdf/ adresinden erişildi. (Erişim Tarihi: 22.12.2017)
Sezgin, A.A. ve Yolcu, T. (2016). Göç İle Gelen Uluslar Arası Öğrencilerin Sosyal Uyum Ve Toplumsal Kabul Süreci. Humanitas, 4(7), 417-436.
Sevim, O. (2014).Uyruklu Öğrencilerin Türkçe Konuşma Kaygılarının Bazı Değişkenler Açısından İncelenmesi. EKEV Akademi Dergisi, 18 (60), 389-402.
Şahin, M. ve Demirtaş, H. (2014). Üniversitelerde Yabancı Uyruklu Öğrencilerin Akademik Başarı Düzeyleri, Yaşadıkları Sorunlar Ve Çözüm Önerileri, Milli Eğitim Dergisi, 205, 88- 113.
Torun, G. (1995). Orta Asya Türk Cumhuriyetlerinden Gelen Öğrencilerin Uyum Süreçleri Üzerine Sosyal Antropolojik Bir Araştırma. Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi, Hacettepe Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, Ankara.
Townsend, P., & Poh, H. J. (2008). An Exploratory Study of International Students Studying and Living in a Regional Area. Journal of Marketing for Higher Education , 240-263.
Uluslararası Göç Örgütü. (2009). Göç Terimleri Sözlüğü. İsviçre.
UNHCR (2017) Birleşmiş Milletler Yüksek Komiserliği: http://www.unhcr.org/turkey/uploads/root/sık_sorulan_sorular.pdf adresinden erişildi. (Erişim Tarihi: 02.01.2017)
UNHCR. (2017). http://data.unhcr.org/syrianrefugees/country.php?id=224 adresinden
erişildi.( Erişim Tarihi: 11.02.2017) UNHCR. (2017). http://data.unhcr.org/syrianrefugees/regional.php#_ga=1.125515855.495313936.1481458694 adresinden erişildi. ( Erişim Tarihi: 01.02.2017)
UNHCR. (2017). Data Syrian Refugee. http://data.unhcr.org/syrianrefugees/regional.php#_ga=1.125515855.495313936.1481458694 adresinden erişildi. ( Erişim Tarihi: 10.01.2017)
Uzun, E. M. ve Bütün, E. (2016). Okul Öncesi Eğitim Kurumlarındaki Suriyeli Çocukların Karşılaştıkları Sorunlar Hakkında Öğretmen Görüşleri. Uluslararası Erken Çocukluk Eğitimi Çalışmaları Dergisi , 72-83.
Yıldırım, A. ve Şimşek, H. (2016). Sosyal Bilimlerde Nitel Araştırma Yöntemleri. Ankara: Seçkin Yayıncılık.
YÖK (2015). Basın Açıklaması. http://www.yok.gov.tr/web/guest/anasayfa//asset_publisher/64ZMbZPZlSI4/content/id/1324 0708 adresinden erişildi. (Erişim tarihi: 09.01.2017)
YÖK (2016). Uyruğa Göre Öğrenci Sayıları. https://istatistik.yok.gov.tr adresinden erişildi. (Erişim Tarihi: 15.12.2016)
YTB. (2015, Aralık 31). Yurtdışı Türkler ve Akraba Topluluklar Başkanlığı. https://www.ytb.gov.tr/haber_detay.php?detay=4898 adresinden erişildi. (Erişim tarihi: 20.12.2017)