Bu çalışmanın amacı 5-7 yaş glUbu Anaokulu çocuklarında okut öncesi dönemde düzenli olarak yapılanhareket eğitimi programının, el-göz koordinasyonu üzerindcki etkisini saptamaktır. Araştırmaya Okul ÖncesiEğitim Kurumlarına giden 5-7 yaş arasında 32 deney ve 32 kontrol grubu olmak üzere toplarrı 64 kız ve erkekçocuk rastgele seçilerek katılmıştır. Hareket eğitimi programı 6 ay süre ile haftada i gün 1 saat olmak üzeredenek grubuna uygulanmıştır.Çalışmada kontrol ve deney gnıbnna ön ve son test uygulanmıştır. Çift el-göz koordinasyonu Lafayettemarka (model 32532) araç kullanılarak hata sayısı ve süresi ölçülmüştür. İstatistiksel analiz için SPSS paketprogramı kullanılnuş, ön ve son test farkı karşılaştınnasında Pair-Samples T test, kontrol ve denekgıuplannın karşılaştınlmasmda ise Independent T test uygnlanmıştır.Denek ve kontrol grupları ön test el-göz koordinasyonu süre ve hatalarında ve denek-kontrol son test süredeğerleri arasında (P>OOS) istatistikselolarak anlamlı fark bulunamazken denek-kontrol son test hata sayılarıarasında (P<OO 1) seviyesinde anlamlı fark bulunmuştur. Denek- kontrol grupları ön-son test eşleştirilmiş ttesti sonuçlarına göre; Denck el-göz koordinasyonu Ön-son test süreleri ve hata sayılan arasında(p<OOl)anlamlı fark bulunmuştur. Kontrol ön-son test süreleri arasında (P<OOL) anlamlı fark bulunurken,kontrol el-göz koordinasyonu ön-son test hata sayıları arasında (P<005) olarak anlamlı fark bulunmuştur.Anahtar Kelimeler: Okulöncesi Eğitim, El-Göz Koordinasyonu. ABSTRACTThe purpose of this study was to detenIline the effect of movement education program which wasimplemented regularly in preschool period on physical characteristics of 5-7 years of age kinder gardenchildren. The subjects were 32 test and 32 control group consisted in preschool period. Total 64 boys andgirls children were randolTIlY selected. Movement education program was implemented on the group 1 hoursa day in a week during six months.in this study pre-test and post-test were applied on both groups. Lafayette trademark (model 32532) wasused, in double hand-eye coordination mistakcs number and time measured. SPSS statistical program wasused for statistical analysis and Pair-Samples T test was used in the comparision of pre-test and post-test,Independent T test was used in the comparision of control and test group.According to the resulrs of control and test grups pre-test, there wasn't significant difference (p>OOS) in;hand-eye coordination mistakes and times. At the same time the post-tests wasn't significant differences(P>OOS) in; test and control grups between time values. Test-contı'ol grups was significant difference (P<OOl)in; post-tests between mistake numbers. Acording to Test and control grups paired samples T Test results oftest grups was significant diffcrence (P<OOL) in; hand-eye coordination pre-post tests between times andmistake numbers and control gnıps pre-post test between times. Control grup was significant difference(P<OOS) in; hand-eye coordination pre-post tests betwecn mistake numbers.Key Words; Preschool Children, Hand-Eye Coordination.