Bu araştınnanın amacı Malatya ılı ilköğretımokul Iannda beden eğirimi öğretmenlerininseçmelispor etkinlikleri dersi uygulamalarına ilişkin görüşlerini incelemektil'.Araştırınaya rastgele yöntemle seçilmiş 19'u bayan Ye 64'üi erkek olmak üzere 83 beden eğitimiöğretmeni katılmaktadır. Araştıımada veri toplama aracı olarak araştırınacılar tarafından geliştirilen 12maddelik bir anket uygulanmıştır. Veriler yüzdeler (%) halinde anlamlı çapraz çizelgeler ile sunulmuştur.Öğretmenlerin görüşleri arasındaki farklılıklar a= 0,50 anlamlılık düzeyinde Mann Whitney U Testi veKnıskal Wallis Varyans Analizi ile sınanmıştır.Sonuç olarak, ilköğretim okuııarının tam<ımına yakııunda seçmeli ders olarak spor etkinlikleridersinin tercih edildiği görülmüştür. Ancak bu dersi beden eğitimi öğretmenlerının dışında okul yöneticileriile sınıf öğretmenlerinin de okuttukları görülmüştür. Bunların yanında öğretmenlerı dersm öğretimprogramı hakkında olumlu görüşlere sahip olduğu '·e bu ders için haftalık 2 ders saarinin yeıerli olduğnnubelirtmişlerdir. Fakat bu ders için verilen semineri ve rehberlik hizmetlerinı çok yetersiz bulmuşlardILYine öğretmenler spor etkinlikleri dersinin yürütülmesinde okulun tesis ve olanaklarını kısmen yeterlibulmuşlar, ünitelendirilmiş yıllık planlarında belirttikleri etkinliklerin yıl boyunca ancak yarısını uygulayabilmişlerdir.Bn etkinlikler ıle diğer derslerdeki ilgilı kazanımlarıçok az ilişkilendirerekuygulamışlardır.Bununla birlikte öğretmenlerincinsiyetierinin bu gÖriişlcrini fazla etkilemediği, ancak öğretmenlerinhizmet yıllarının bu göriişlere büyük etkisinin oldUğu sonUCıı bulunmuştnı'.Anahtar Kclimclcr: İlköğretim Okulu, Beden Eğitimi Öğretmenı.Spor Etkinlikleri Dersi. AB5TRACTThe aiın of tlıis study LS to investıgate physieal edııeation teaehers' yıe\vs related to applie<ıtionof electiye sport <ıetivities lesson at prımary sehools ın Malatya provinee.This invcstigation eomposcd of totally 83 physıcal edueation teaehers. randamly seleetcd 19women and 64 men. A gnestionnaire devetoped by researchers was med to totally ı 2 iıems as instnJmentof the data gathcring on tım investigation. Dares were presemed with pereentages (%) and signifıeanterosstables. Diffcrences among teaeher,' views were eOl1lpared witlı signifıeant level of a=D.US by usingofMann V,ibitney U Test <ınd Kruskal Wallis Variance Analyse.Findings indicated that sport activities Icsson was prcfen'ed for cleetive lesson near!)' all of thepnmar)' school,. But this lesson \vas not Instrueted only' by physieal cducation ıeachers, also was ınstnıelcdby school admınıstralOrs and class teachers In addition, ıeaehers had positlYe yıe\\'" about thclesson ll1stıı.ıctıon program and they pointcd out that tlııs lesson \Vas adcquate for 2 lıours in a week.However, they [(ıund that there were ver)' insuftıeıenl senıınars <ınd guidancc serviecs giying for thislcsson. Also ıeaclıers foıınd that school f<ıcilities and possibilitics \Verc suflıcıent partıally, but they coııldapply only half of activitıes throughout a year that poını<:d ımt ııı thcır scholal' annnal pl,m They couldnot apply cnough thcsc actıvıtıes relatce! to the gaining of the ııther lessons. In additıon. sex of teaehcr,,'vicws were not atTceted 100 mlich. bul found out those duty years or (caclı,:rs ınade bıg infltıencc to thesevıew~.Key Words: Primar)' Selwııl, Physı~al Eduealıon Teacher" Spoıı: :\ctlvıltes Lcs,on.